Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
NEG
|
|
Fag og niveau
|
Biologi B
|
|
Lærer(e)
|
Emil Müller Ralsted
|
|
Hold
|
co_2024 Bi/2fp2 (co_2fp2 Bi)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Repetition af celler og enzymer
Formål
I dette forløb skal eleverne genopfriske deres faglig fordybelse, viden og kundskaber omkring forskellige celletypers opbygning, organellers funktioner, samt enzymer (Pensum fra 1. HF). Derudover er formålet, at eleverne lærer om forskellige typer af celletransport, samt celledeling.
Læringsmål:
- At kunne redegøre for prokaryoter og eukaryoters opbygning, samt kende de mest essentielle forskelle imellem disse.
- At kunne redegøre for forskellige typer af celletransport (Aktiv, facilitet diffusion, osmose og passiv diffusion)
- At kunne redegøre for celledelinger (Både mitose og meiose), samt de tilhørende faser i celledelingen.
- At kunne redegøre for enzymer og deres virkning. Yderligere skal eleverne kunne redegøre hvilke faktorer der påvirker enzymaktivteten.
Litteratur:
Biologi i fokus S. 7-9 + 13-15 - Prokaryote og eukaryote cellers opbygning
Biologi i fokus: S. 10-11 - Celletransport
Biologi i fokus S. 15-17 - Celledelinger (Mitose og meiose)
Biologi i fokus S. 73 + 76-80 - Enzymer og enzymaktivitet
Øvelser:
Osmose i kartofler
Enzymatisk reaktion med tandstikker
Kernestof - I henhold til fagets lærerplan er hensigten, at eleverne opnår faglig fordybelse indenfor følgende biologisk kernestof:
- Cellebiologi: Opbygning af pro- og eukaryote celler
- Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af enzymer
- Molekylærbiologi: Celledelinger
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Bakterier og virus - Venner eller fjender?
Formål:
I dette forløb skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber omkring bakterier og virus' opbygning samt vækstfaktorer. Yderligere skal eleverne opnå viden om virkningen af gode bakterier (Probiotika) og virkningen af skadelige bakterier (patogene bakterier). Derudover skal eleverne opnå viden om antibiotika, samt resistensen deraf.
Læringsmål:
- At kunne redegøre for bakteriers opbygning, samt kende forskel på gramnegative og grampositive bakterier.
- At kunne redegøre for hvilke vækstfaktorer der påvirker bakteriers væksthastighed
- At kunne redegøre for hvordan patogene bakterier påvirker kroppen, samt hvilke konsekvenser dette kan have.
- At kunne redegøre for hvorledes antibiotika påvirker cellerne (Bakteriedræbende eller bakteriehæmmende), samt hvorledes kroppen kan udvikle resistens på baggrund af dette.
- At kunne redegøre for grundbegreber (Naturlig selektion og variation) indenfor evolution, samt hvorledes dette kan tilknyttes til udvikling af bakteriers egenskaber.
- At kunne redegøre for hvad en virus' opbygning, samt redegøre for hvorledes en virus inficere en værtscelle
- At kunne redegøre for endosymbiotteorien
Litteratur:
Biologi i industrien S. 41-44 - Bakterier opbygning, samt gramnegative og grampositive bakterietyper.
Biologi i udvikling B: S. 105-106 + 109 - Vækstfaktorer og væksthastighed
Biologi i industrien S. 51-53 - Probiotika
Biologi i industrien S. 55-56 - Patogene bakterier
Biologi i udvikling S. 21 - Natrium-kalium-pumpen
Biologi i fokus S. 113 - Endosymbiotteorien
Biologi i industrien S. 56-59 - Antibiotika og resistens
Sammensat dokument S. 1-4: Evolution med udgangspunkt i bakterier
Biologi i udvikling B - Virus en primitiv form for liv (PDF-fil på Lectio)
Biologiportalen - Hvordan virker virus? (PDF-fil på Lectio)
Biotech Academy - Case - COVID-19: https://www.biotechacademy.dk/case-covid-19/
Videoer:
Hvad er et virus egentlig? - https://www.dr.dk/nyheder/viden/kroppen/hvad-er-et-virus-egentlig-forstaa-hvorfor-medicin-ikke-virker-mod-corona#!/'
Øvelser:
Kimfald
Antibiotikaresistens
Øvrigt:
Holdet skrev deres Mini-SSO i emnet bakterier og resistens
Kernestof - I henhold til fagets lærerplan er hensigten, at eleverne opnår faglig fordybelse indenfor følgende biologisk kernestof:
- Virus: opbygning og formering
- Evolutionsbiologi: biologisk variation og naturlig selektion, herunder udvikling af resistens
- Cellebiologi: liv og livets opståen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
29 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Livets opskrift - DNA og genetik
Formål:
I dette forløb skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber omkring DNA's opbygning, replikation, proteinsyntesen (transskription og translation), genmutationer samt genetik
Læringsmål:
- At kunne redegøre for DNA's opbygning og struktur, samt forklares hvorledes vi trak DNA ud af jordbær
- At kunne redegøre for delingen af DNA i cellen i form af replikationen
- At kunne redegøre for proteinsyntesens faser (Herunder transskription og translation), samt hvilke formål syntesen har.
- At kunne identificere og redegøre for forskellige typer af genmutationer (Punktmutation, insertion og deletion)
- At kunne redegør for sygdommen cystisk fibrose - Herunder symptomer, arvegang samt biologisk forklaring på sygdomstegnene.
- At kunne redegøre for genetiske grundbegreber (Recessiv, dominant, homozygot, heterozygot, genotype og fænotype), samt anvende dem i 2X2-krydsningsskemaer og stamtavler.
- At kunne redegøre og anvende metoden og teorien bag gelelektroforese
Litteratur:
Biologi i fokus - DNA's opbygning: S. 81-83
Biologi i fokus - Replikation: S. 84-85
Biologi i fokus - Proteinsyntesen: 86-90
Biologi i fokus - Genmutationer: 91
Biotech Academy - Cystisk fibrose: https://www.biotechacademy.dk/undervisning/grundskole/bakterier-og-cystisk-fibrose/cystisk-fibrose/
Biologi i udvikling - Genetiske grundbegreber - S. 181-183
Biologi i udvikling - Stamtavler - 189-191
Videoer:
Biologibogen - Proteinsyntesen: https://biologibogen.systime.dk/?id=538#c3128
Biotech Acedemy - Gelelektroforese: https://www.youtube.com/watch?v=WWYPPhrxsTM
Øvelser:
Udtræk af DNA fra jordbær (PDF-fil på Lectio)
Gelelektroforese (PDF-fil på Lectio)
Kernestof - I henhold til fagets lærerplan er hensigten, at eleverne opnår faglig fordybelse indenfor følgende biologisk kernestof:
- Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af nucleinsyrer og proteiner
- Genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, replikation, proteinsyntese, mutation, celledelinger og genteknologi
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Nervesystemet - Kroppens hurtige signalvej
Formål:
I dette forløb skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber omkring nervesystemets og nervecellens opbygning, aktionspotentialer, fremmende og hæmmende signaler samt rusmidlers virkning på nervesignalet.
Læringsmål:
- At kunne redegøre for nervesystemets inddeling
- At kunne redegøre for en nervecelles opbygning og funktion
- At kunne redegøre for hvorledes et nervesignal udsendes igennem et aktionspotentiale
- At kunne redegøre for nervesynapsens struktur og opbygning, samt signaleringen over synapsekløften.
- At kunne redegøre for hæmmende og fremmende signaler, samt hvorledes disse påvirker membranpotentialet.
- At kunne redegøre for koffeins virkning på nervesignaleringen
Litteratur:
Biologi i fokus - Nervesystemets opbygning: S. 43-45
Biologi i fokus - Nervecellens opbygning: S. 45-47
Biologi i fokus - Aktionspotentialet: S. 48-49
Biologi i fokus - Nervesynapsen og transmitterstoffer: S. 49+51+52
Biologi i fokus - Fremmende og hæmmende signaler: S. 53-54
Biologi i udvikling - Koffeins virkning (PDF-fil på Lectio)
Aktuelnaturvidenskab.dk - Kokains virkning på nervesignalet: https://aktuelnaturvidenskab.dk/find-artikel/nyeste-numre/3-2020/kokain
Film:
- Afhængighedens gåde
Videoer:
Undervisningslokalet - Youtube - Aktionspotentiale: https://www.youtube.com/watch?v=LzWdq0wvJtk
Undervisningslokalet - Youtube - Synapsen nervesignal: https://www.youtube.com/watch?v=hE-pfleRtfw
Øvelser:
- Koffeins virkning på hjertefrekvensen (PDF-fil på Lectio)
Kernestof - I henhold til fagets lærerplan er hensigten, at eleverne opnår faglig fordybelse indenfor følgende biologisk kernestof:
fysiologi: Nervesystem
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Hormoner - Kroppens længerevarende signalvej
Formål:
I dette forløb skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber omkring hormoners virkning og regulering med særligt fokus på insulin og diabetes' virkning på blodsukkeret.
Læringsmål:
- At kunne redegøre for hormoners funktion samt hormoners transportveje i kroppen (Endokrin signalering og parakrin signalering)
- At kunne redegøre for hormonel regulering (Negativ og positiv feedback)
- At kunne redegøre for makromolekylerne opbygning og funktion (Kulhydrat, fedt og protein), samt kulhydrats fordøjelse (Repetition fra 1.HF)
- At kunne redegøre for hormonerne insulin og glukagons virkning på blodsukkeret.
- At kunne redegøre for hvorledes insulin påvirker blodsukkeret på cellulært niveau - Både hos raske og patienter med type 1 og 2 Diabetes.
Litteratur:
Biologi til tiden - Oversigt over kroppens organsystemer: S. 16-17
Biologi i fokus - Hormoners funktion og transportering: S. 57-60
Biologi i fokus - Regulering af hormoner: S. 61-62
Biologi til tiden - Makromolekyler og deres fordøjelse: S. 24-29
Biologi i fokus - Insulin og glukagons virkning på blodsukkeret: S. 29+32
Biologi i industrien - Insulins virkning på cellulært niveau og diabetes: 107-109 + 122-124
Øvelser:
-Blodsukkermålinger
Kernestof - I henhold til fagets lærerplan er hensigten, at eleverne opnår faglig fordybelse indenfor følgende biologisk kernestof:
- Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider og proteiner
- Fysiologi: oversigt over kroppens organsystemer og andre udvalgte organsystemer
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Økologi - Opdag havet
Formål:
I dette forløb skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber omkring økosystemers opbygning, energistrømme, kulstofkredsløbet, forsuring samt eutrofiering.
Læringsmål:
- At kunne redegøre for økosystemers opbygning (Primærproducenter, konsumenter, fødekæder, biotiske og abiotiske faktorer)
- At kunne redegøre for processerne fotosyntese og respiration, samt hvorhenne i cellerne dette sker
- At kunne redegøre for hvorledes energistrømme er i et økosystem.
- At kunne redegøre for kulstofkredsløbet, samt fortolke menneskers rolle i dette kredsløb. Yderligere skal eleverne kunne redegøre for hvorledes forsuring påvirkes af kulstofkredsløbet, samt diskutere hvilke konsekvenser det kan have for marine økosystemer.
- At kunne redegøre for eutrofiering, samt fortolke menneskers indvirkning i denne proces.
Litteratur:
WWF - Opdag havet (Kompendium på Lectio) - Økosystemers opbygning: S. 8-12
- WWF - Opdag havet - Kompendium - Energistrømme: S. 17-19
- WWF - Opdag havet - Kompendium - Kulstofkredsløbet og forsuring: S. 20-21
- WWF - Opdag havet - Kompendium - Eutrofiering: S. 60-64
Videoer:
WWF - Energistrømme: https://www.youtube.com/watch?v=ZEulJbe-pHQ
WWF - Klimaforandringer: https://www.youtube.com/watch?v=4mRJVnKLxIA
WWF - Eutrofiering: https://www.youtube.com/watch?v=5JgTHwNP-qM
Øvelser:
Biotopundersøgelse ved Høve Strand (PDF-fil på Lectio)
Kernestof - I henhold til fagets lærerplan er hensigten, at eleverne opnår faglig fordybelse indenfor følgende biologisk kernestof:
- Biokemiske processer: fotosyntese, respiration
- Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, stofkredsløb og biodiversitet
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/765/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73565331386",
"T": "/lectio/765/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73565331386",
"H": "/lectio/765/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73565331386"
}