Holdet co_2024 mu/g - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet co_2024 mu/g - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	NEG
Fag og niveau	Musik C
Lærer(e)	Maja Dobreva-Lundsted
Hold	co_2024 mu/g (co_1g mu)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Teaterkoncert - en rejse gennem dansk musik
Titel 2	Sang og sammenspil
Titel 3	Grundlæggende musikteori
Titel 4	Folkemusik
Titel 5	Kunstmusik
Titel 6	Populærmusik
Titel 7	Blues

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Teaterkoncert - en rejse gennem dansk musik Teaterkoncerten handler i år om to unge mennesker der rejser tilbage i tiden da alle destinationer i deres egen tid er blevet overendte. De unge mennesker kommer til 1920'erne, 1940'erne, 1960'erne, 1980'erne, 2000'erne og til sidst til 2020. I dette forløb skal vi arbejde med de forskellige årtier og undersøge konteksten for de numre vi har valgt at spille til Teaterkoncerten fra de forskellige perioder. I samarbejde med mediefag og billedkunst kommer vi også til at se på værker filmoptagelser fra de forskellige perioder.
Indhold	Kernestof: Blogindlæg om danske sange/albums fra 60erne du skal kende til \| mikaelsmusikunivers Grønager, Johannes: C-nøglen, Systime; sider: 7-13 Husk at aflevere din musiklektie: Opgave 1 - læs noder og navngiv Toner » Klaver » Stamtoner 1 \| Musikipedia Sæt navne på intervallerne i nodesystem 5 i opgave 2
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Sang og sammenspil Vi arbejder med fælles opvarmning af krop og stemme og forskellige rytme- og sangøvelser. Introduktion og afprøvning af forskellige sangteknikker. Vi synger fællessange: Inders Inde Lyse nætter Counting Stars Dejlig er jorden Vi laver sammenspil: Save tonight Det mig der står herude og banker på Tidsrejsen Are we moving too fast - Malibu92 Strip no more
Indhold	Kernestof: Blogindlæg om danske sange/albums fra 60erne du skal kende til \| mikaelsmusikunivers Grønager, Johannes: C-nøglen, Systime; sider: 7-13 Husk at aflevere din musiklektie: Opgave 1 - læs noder og navngiv Toner » Klaver » Stamtoner 1 \| Musikipedia Sæt navne på intervallerne i nodesystem 5 i opgave 2 Tekst 1 - Folkemusik (s. 13-15).pdf Læs Tekst 1 - Folkemusik (s. 13-15).pdf Spørgsmål til Tekst 1 - Folkemusik (s. 13-15).docx Tekst 2 - Folkemusik (s. 16-18).pdf Læs Tekst 2 - Folkemusik (s. 16-18).pdf Øvelser » Toner \| Musikipedia Tekst 3 - Folkemusik (s. 23-27).pdf Øvelser » Toner \| Musikipedia i minimum 10 min. www.musikipedia.dk image.png Akkorder » Dur og mol » Klaver \| Musikipedia Tekst 4 - Folkemusik (s. 28-31) Musik fra Cuba.pdf 'Musikkens Rødder': Dansk folkemusik fra Læsø og Fanø er nærmest hipt 1gpensum-juletest.pdf Tekst 5 - Folkemusik (s. 32-35) Salsa.pdf Folkemusik - skema - tom.pdf Tekst 1 - Kunstmusik s. 38-48.pdf HJEMMEFRA: find et stykke kunstmusik/klassisk musik (tag stilling til om det er programmusik eller absolutmusik?) Hvis der er tale om programmusik, hvad handler stykket da om?Undersøg hvem der er komponisten, og hvornår stykket er fra. Spørgsmål til s. 41-43 plus opsamlende spørgsmål til s. 38-40.docx HJEMMEFRA: Svar på spørgsmål til s. 38-40 i Tekst 1 - Kunstmusik.docx Hjemmefra: Lyt til: Are we moving too fast - Malibu92 HJEMMEFRA: Symphony No. 5, 1st Movement Instrumentnavne \| Musikipedia Vivaldi efteraaret fra aarstiderne.html Sådan kan du høre det er \| Vivaldi \| DR LYD HJEMMEFRA: Lyt til Podcasten "Sådan kan du høre det er..." Kunstmusik skema - tom.pdf HJEMMEFRA: udfyld kunstmusikskemaet Tekst 1 - Populærmusik s. 69-72.pdf Hør gerne 'Satisfaction' med og af Rolling Stones Gymnasiepensum \| Musikipedia Arbejdsspørgsmål til tre popnumre.docx Læs og svar på spørgsmålene: Bluesens form og udtryk \| Musikipedia
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 49 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Grundlæggende musikteori En introduktion til nodesystemet, toner, intervaller og de grundlæggende skalaer. Tavlegennemgang og øvelser
Indhold	Kernestof: Grønager, Johannes: C-nøglen, Systime; sider: 9-13 Husk at aflevere din musiklektie: Opgave 1 - læs noder og navngiv Toner » Klaver » Stamtoner 1 \| Musikipedia Sæt navne på intervallerne i nodesystem 5 i opgave 2
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Personlige Selvstændighed Selvtillid Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Folkemusik Hvad er folkemusik? Vi dykker ned i historien og prøver at sætte nogle ord på hvad der karakteriserer folkemusik og hvilken funktion musikken har. Hvad betyder folkemusik for dig? Vi læser om folkemusik i Danmark og fra udlandet. Vi lytter til Oye Como Va og kigger på en grooveanalyse af nummeret. Vi ender ud med sammen at udfylde et overbliks-skema om folkemusik.
Indhold	Kernestof: Tekst 1 - Folkemusik (s. 13-15).pdf Læs Tekst 1 - Folkemusik (s. 13-15).pdf Spørgsmål til Tekst 1 - Folkemusik (s. 13-15).docx Tekst 2 - Folkemusik (s. 16-18).pdf Læs Tekst 2 - Folkemusik (s. 16-18).pdf Øvelser » Toner \| Musikipedia Tekst 3 - Folkemusik (s. 23-27).pdf Øvelser » Toner \| Musikipedia i minimum 10 min. www.musikipedia.dk image.png Akkorder » Dur og mol » Klaver \| Musikipedia Tekst 4 - Folkemusik (s. 28-31) Musik fra Cuba.pdf 'Musikkens Rødder': Dansk folkemusik fra Læsø og Fanø er nærmest hipt 1gpensum-juletest.pdf Tekst 5 - Folkemusik (s. 32-35) Salsa.pdf Folkemusik - skema - tom.pdf
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Formidling
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 5	Kunstmusik Hvad er kunstmusik? Vi arbejder med begreber som komponist, partiturmusik, dirigent, programmusik, violinkoncert og rondoform. Vi dykker ned i barokken og undersøger lyden af Vivaldis musik. Vi læser om Vivaldi og ser forskellige film om ham for at forstå den kontekst han levede og skrev musik i. Vi ender med i fællesskab at udfylde et skema over hvad kunstmusik er.
Indhold	Kernestof: Tekst 1 - Kunstmusik s. 38-48.pdf HJEMMEFRA: find et stykke kunstmusik/klassisk musik (tag stilling til om det er programmusik eller absolutmusik?) Hvis der er tale om programmusik, hvad handler stykket da om?Undersøg hvem der er komponisten, og hvornår stykket er fra. Spørgsmål til s. 41-43 plus opsamlende spørgsmål til s. 38-40.docx HJEMMEFRA: Svar på spørgsmål til s. 38-40 i Tekst 1 - Kunstmusik.docx Hjemmefra: Lyt til: Are we moving too fast - Malibu92 HJEMMEFRA: Symphony No. 5, 1st Movement Instrumentnavne \| Musikipedia Vivaldi efteraaret fra aarstiderne.html Sådan kan du høre det er \| Vivaldi \| DR LYD HJEMMEFRA: Lyt til Podcasten "Sådan kan du høre det er..."
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Populærmusik Hvad er populærmusik? Hvad gør et nummer til et hit? Vi arbejder med hvad der kendetegner populærmusik og hvilken funktion musikken har i dag. Vi snakker om hvad internettet har gjort for udbredelsen og tilgængeligheden af populærmusik. Vi læser om CODA og hvilken funktion Coda har? Vi ender ud med sammen at udfylde et overbliks-skema om populærmusik.
Indhold	Kernestof: Kunstmusik skema - tom.pdf HJEMMEFRA: udfyld kunstmusikskemaet Tekst 1 - Populærmusik s. 69-72.pdf Hør gerne 'Satisfaction' med og af Rolling Stones Gymnasiepensum \| Musikipedia Arbejdsspørgsmål til tre popnumre.docx Læs og svar på spørgsmålene:
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Blues Vi starter med at læse om bluesens historie, for at få et tidsmæssigt overblik over de forskellige grene af bluesen. Derefter arbejder vi med musikalske kendetegn ved blues herunder instrumentation, tekstligt indhold, form, harmonik, melodik (blå toner) og call and response.
Indhold	Kernestof: Bluesens form og udtryk \| Musikipedia
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer	Projektarbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb