Holdet co_3g Ps (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet co_3g Ps (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	NEG
Fag og niveau	Psykologi B
Lærer(e)	Anja Muta
Hold	co_2025 Ps/3g (co_3g Ps)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Den svære barndom
Titel 2	Opdragelse
Titel 3	Ondskab (herunder gruppepsykologiske processer)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Den svære barndom
Indhold	Kernestof: Velkommen til psykologi og glæder mig til at møde jer :-) Husk computer da vi opretter I-bøger. I får en introduktion til faget og de temaer vi skal have. Vi skal samle op på jeres svar til sandt /falsk øvelsen. I skal derefter arbejde med de psykologiske retninger i små grupper så I lærer de forskellige perspektiver at kende indenfor faget. I skal hjemme læse under kap. 2 (den mangfoldige psykologi) i psykologiens veje om de psykologiske retninger I ikke selv har skrevet om. I skal have jeres små præsentationer klar så de andre kan høre om jeres psykologiske retning. Derefter skal vi ar Forsvarsmekanismer skema.pdf description Til casen om Lena skal I besvare til og med spørgsmål 5 og I får tid til de sidste spørgsmål i timen og derefter gennemgår vi casen i fællesskab. Vi skal have kreative øvelser med forsvarsmekanismer. Lav øvelsen med forsvarsmekanismer færdig hjemme så gennemgår vi den i timen. Lektie hjemme er også at læse under kap. 16 indenfor Psykoanalyse i I-bogen og læs om Den psyko-seksuelle udvikling og Forsvarsmekanismer PP.pptx description Hvis I ikke nåede det til sidste gang så læs hjemme under kap. 16 indenfor Psykoanalyse i I-bogen og læs om Den psyko-seksuelle udvikling og personlighedsmodellen. Dernæst starter vi op på den svære barndom. Husk casen Fru Jensen som vi gennemgår med Læs om det begyndende selv under udviklingspsykologi kap. 6 i I-bogen om Stern. I får tid til spørgsmålene i timen:-) Spørgsmål til Stern.docx description Christina tager kage med:-) Læs om kerneselv under kap. 6 i I-bogen indenfor udviklingspsykologi og i kapitlet om Stern. Vi gennemgår de vigtige begreber til kerneselv og derefter har vi casearbejde. Vi gennemgår casen med Marco og analysér den færdig hjemme hvis I ikke nåede det i timen og se vedhæftet dokument.Vi skal se dokumentaren Mors lille dreng og analysere ift de begreber I har lært. Mathilde tager kage med:-) Vi ser Mors lille dreng færdig og skal arbejde med analysespørgsmål og problemstillinger. Mors lille dreng PP.pptx description Johanne tager kage med:-) I skal have jeres analysesvar og problemstillinger klar fra mor's lille dreng som I skal formidle i matrixgrupperne. Dernæst ser vi 2. del af Mor's lille dreng - 10 år senere. description Læs om fejlkilder som lektie og se vedhæftet dokument. I timen skal vi desuden analysere mor's lille dreng 10 år senere. Rie tager kage med:-) Repeter om fejlkilder og se vedhæftet dokument.De vigtigste fejlkilder i en undersøgelse.pdf Vi skal arbejde med lektien fra i onsdags da flere var væk så I skal repetere godt om fejlkilder. Laura tager kage med:-) I I-bogen under kap. 6 indenfor Udviklingspsykologi læs om Stern og det subjektive selv og det verbale selv.Vi skal arbejde med en brevkasse med de psykologiske begreber:-) description Under kap. 6 indenfor Udviklingspsykologi i I-bog læs om John Bowlby og Mary Ainsworth og læs her om før tilknytning, begyndende tilknytning, og selektiv tilknytning. I får tid ca. 10 min til at færdiggøre jeres brevkasse:-) Alessia.pdf description Vi skal gennemgå casen Alessia så husk den. Læs som lektie under kap. 6 indenfor udviklingspsykologi om Bowlby og Ainsworth om tilknytningsmønstre ( tryg tilknytning, utryg-ængstelig, utryg-undgående og utryg-desorganiseret). Det står under afsnittet Attachment - secure Påvirker din tilknytningsstil dit kærlighedsforhold.pdf description Freja tager kage med:-) husk jeres bog Undersøgelser i psykologi. I skal arbejde videre med undersøgelsen I startede på før ferien Påvirker din tilknytningsstil dine kærlighedsforhold s. 137-141 i bogen. I får intro til den gode synopsis og ideer til problemformuleringer. Derefter får I tid til at arbejde med jeres første synopsis i grupper I selv får lov at vælge. I skal læse om Erikson om de 5 første stadier og til og med 5.stadie om identitet kontra splittelse. Se vedhæftet dokument. Der bliver gennemgang af Erikson og derefter arbejder I videre med synopsis:-) Repeter artiklerne til synopsis I har fået inde description Kære alle Jeg har skrevet i et worddokument vedhæftet på timen hvornår I skal møde imorgen i børnehaverne og husk at være der i god tid og gerne 10 min før:-) Efter besøget skal I besvare de spørgsmål jeg vedhæfter her på lektionen og hjemme skal I s Feltarbejde besøg i børnehaver.docx Vi skal tale om jeres observation/besøg i børnehaverne og husk at have besvaret de spørgsmål jeg lagde på timen sidst. Derefter skal I arbejde videre med synopsis. Jeg holder karaktersamtaler med jer mens I skal arbejde med omsorgssvigt. I timen skal i i I-bog under kap. 8 Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt læse afsnittet omsorgssvigt og børns reaktioner på omsorgssvigt. I skal fremlægge for mig jeres synopsisøvelse. I skal printe det ud på papir I gerne vil sige og husk jeres bilag. Glæder mig til at høre jeres fremlæggelser. Jeg tager kage med idag:-) description Sidste gruppe skal fremlægge deres synopsis for mig ( Molly, Louise og Karoline). Husk at printe det ud I skal sige og husk jeres bilag. I skal under kap. 8 i I-bog Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt læse om omsorgssvigt og børns reaktioner på description Louise tager kage med:-) Vi skal have en hyggelig og kreativ øvelse med holdninger. Læs under kap. 21 indenfor Socialpsykologi ( I-bog) om holdninger. Læs under kap. 8 i I-bog om Separationsreaktioner og eksperiment med abeunger. Husk også casen mor og barn som vi gennemgår. Bowlby cases.pdf Molly tager kage med:-) Læs i I-bog under kap. 8 om risiko og resiliens og herunder afsnittene det sårbare barn, risiko eller årsagssammenhæng og kauai-undersøgelsen. I får 15 min mere til at analysere casen. Alle skal have læst casen fra sidst Nu mestrer Moni sit liv og I fik den udleveret sidste gang og vedhæfter den også her. Karoline tager kage med:-) i skal endelig lave et spørgeskema inden for vores tema og det skal være i grupper på max 3 personer. Under kap. 33 i I-bog psykologiske feltundersøgelser læs om spørgeskemaundersøgelse. Vi skal arbejde med Else Christensens begreber om omsorgssvigt. Læs hjemme vedhæftede dokument. (NB.I behøver ikke nærlæse historierne meget grundigt og det vigtigste er at I kan definere omsorgssvigtsformerne). I kan få 15 min.mere til at lave jeres Vi ser Adoptionens pris.Spørgsmål til Mercy Mercy Adoptionens pris.docx description Christine bager boller og Laura tager pålæg og smør med:-) Vi gennemgår casen Fortællingen om en mønsterbryder og læs den grundigt hjemme og I får lidt mere tid i timen til at analysere casen.FORTÆLLINGEN OM EN MØNSTERBRYDER (1)(4).doc description Freja Sofie tager kage med:-) Vi ser filmen Run i sidste lektion hvor der er fokus på Münchausen by proxy indenfor omsorgssvigt. description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Opdragelse
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage og godt nytår. I får tid til at analysere filmen vi så før ferien Run og derefter skal vi arbejde med videnskabelige eksperimenter. Vi skal arbejde med eksperimenter i timen og I har ikke lektier for til denne time. Jeg fortæller også om SRP i psykologi og eventuelle emner. Vi skal gennemgå eksperimenter I arbejdede med sidst. Alle skal have læst under kap. 3 i I-bog under Videnskabsteori og metode om eksperimenter. I skal kunne beskrive det ægte eksperiment, kvasi-eksperiment og det individbaserede eksperiment. Læs ogs description Alle skal have analyseret casen De fjernede os alt for sent. Derefter starter vi nyt forløb op om opdragelse. description I de udleverede tekster om opdragelse læs om Hesselholdt og Kaads undersøgelse og den sidste tekst opdragelse og opdragelsesformer fra Atkinson. Vi arbejder med det i timen. Til de der er ikke var der ligger teksterne også vedhæftet på timen.Tekster Vi skal se den lille film Metoder der bygger på Kurt Lewins opdragelsesformer. Læs også den sidste tekst i det udleverede hæfte opdragelse og opdragelsesformer. Teksten ligger på timen onsdag. Mathilde tager kage med:-)Læs casen opdragelse er inddragelse I fik udleveret sidst. Desuden skal vi ind på den sociale indlæringsteori af Bandura. Læs om Bandura og se dokumentet vedhæftet fra timen sidst. I skal læse om modelindlæringen og hvilke processer der styrer indlæringen. kære alle, I skal læse under kap.9 I-bog Fra behavioristisk til social kognitiv læringsteori, desuden Pavlov og den klassiske betingning og Watsons behaviorisme. Vi gennemgår det når jeg er tilbage igen. Alle skal også have analyseret casen i arbejde description Vi gennemgår det I skulle læse om Pavlov og den klassiske betingning og om Watson indenfor behaviorismen og repeter lektien fra i fredags.Husk også I skal have analyseret casen som ligger på timen fredag. Glæder mig til at se jer igen. description Behaviorisme.pptx description Under kap. 9 i I-bogen skal I læse afsnittet Thorndike, Skinner og den operante betingning. I skal besvare spørgsmål 7-13 i powerpointen fra sidst.Laura tager kage med:-) NB: husk casen i glemte i mandags og vedhæfter den her som I har analyseret og Opsamling på dokumentaren Usynlige piger. Derefter skal vi have caseanalyse om Haribo-pædagogik. Vi skal desuden ind på Bandura's begreb om self-efficacy. description Læs hjemme artiklen om Haribo-pædagogik. Læs i I-bog under kap. 9 indenfor den sociale indlæringsteori om Bobo-eksperimentet som vi vil gennemgå. Læs under kap. 13 I-bog under Viden, læring og undervisning og læs afsnittet motivationsprocesser som vi skal arbejde med. Derefter skal I have en kreativ øvelse (sandt/falsk øvelse) til det vi har arbejdet med indenfor opdragelse. Håber alt er gået godt med jeres SRP og glæder mig til at se jer. Jeg har lovet at tage kage med idag:-) Vi starter på Margrethe Hansen teori om de servicerende og iscenesættende forældre og I bliver inddelt i grupper og skal senere have fremlæggelse I får 30 min. mere til at færdiggøre jeres fremlæggelse om Margrethe Brun Hansen og derefter skal I fremlægge i grupperne. Johanne tager kage med:-)Vi har to stationer i stationsundervisningen og I skal have et metodespil og et om sandt/falsk øvelsen samt I skal arbejde kreativt og tegne vigtige begreber I skal gætte. De kompetente forældre (kap.6).-2.pdf I skal læse om de kompetente forældre ( se vedhæftet fil). side 111 -121 indtil lige før At vi voksne lærer at respektere barnets grænser. Derefter starter vi på synopsis. Freja Due tager kage med:-) Vi arbejder videre med synopsis og husk jeres bilag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Ondskab (herunder gruppepsykologiske processer)
Indhold	Kernestof: Karoline tager kage med:-)Vi skal i lektionen arbejde med ungdom og senmodernitet. Under kap. 19 ungdom og senmodernitet i I-bog skal I læse en flodbølge af muligheder, tvangen til at vælge, kapital og habitus og sociale arenaer, roller og identitet. Titel : Selviscenesættelse og de tre drenge/konsekvenser ved iscenesættelse på de sociale medier I skal arbejde selv med jeres synopsis i grupperne da jeg er I Paris med 3g franskholdet. God arbejdslyst og husk jeres synopsis må kun fylde 2 sider og skriv ned i stikord. I må gerne have et talepapir ved siden af hvis I har lyst:-) description Freja Sofie tager kage med:-) Kære alle Da I var så mange der var i Dublin sidst så vi Die Welle bølgen som ligger på mit cfu og har lånt den til holdet. Så lektien er hjemme at se filmen inden timen og så vil vi analysere vigtige socialpsykologiske Alle skal have set filmen Die welle inden timen så vi kan analysere den med vigtige socialpsykologiske begreber. Den ligger på mit cfu til holdet. Jeg har genlånt den igen på mit cfu.Desuden skal I have om Marcia der bygger videre på Erikson's teori Molly tager kage med:-) I skal fremlægge jeres synopsis og have printet jeres synopsis ud og jeres talepapir. Glæder mig til at høre jeres fremlæggelser og husk det skal max være 10 min. Vigtigt I også husker bilagene. Vi mødes i A11. Rie tager kage med:-) De sidste skal fremlægge deres synopsis og det er meget vigtigt I får det klar i grupperne og selvom en er syg i gruppen er det vigtigt I får fremlagt alligevel da vi skal videre i det nye forløb. Hvis vi får tid i lektion skal I skal læse under kap. 24 i I.bog indenfor Ondskab om Moralsk frakobling. Desuden skal I have set klippet med Jane Elliott medmindre I så det sidste gang og I skal besvare nedenstående spørgsmål hjemme til eksperimentet så vi kan komme hurtigt videre Jane Elliott “Blue Eyes - Brown Eyes” Experiment Anti-Racism Louise tager kage med:-) I får tid til at gå videre med spørgeskemaet og I skal have lagt det op. Som lektie skal I under kap. 24 i I-bog indenfor Ondskab læse om opvækstens betydning og fravær af empati. Jeg holder oplæg om fravær af empati vi ikke nåede sidst og I skal høre om capp modellen som er god til metode udover analyse. Desuden skal I have casearbejde til psykopati. CAPP skema.jpg description Det er vores sidste lektion og tager hjemmebage blåbærmuffins med:-) I skal have ca. 30 min til at kigge på fordele og ulemper til jeres spørgeskema og vi skal se en spændende og meget lærerig dokumentar om hukommelsens pålidelighed.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb