Holdet co_2q KsHi (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet co_2q KsHi (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26 - 2026/27
Institution	NEG
Fag og niveau	K og S faggrup. B
Lærer(e)	Mette Møller Olsen, Søren Pfeffer
Hold	co_2025 KSHi/q (co_1q KS/Hi, co_2q KS/Hi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Vikingetid - samtid og erindring
Titel 2	Det moderne og det afvigende menneske
Titel 3	NSDAPs vej til magten og Holocaust
Titel 4	KS: Kulturmøder i Danmark efter 1945
Titel 5	Dannelsen af dansk identitet i 1800-tallet
Titel 6	KS: Køn, identitet og familieformer

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Vikingetid - samtid og erindring Forløbet omhandler vikingetidens periodisering, kendetegn og væsentligste udviklingstræk - herunder vikingernes samfund og rejser. Vi arbejdede med forskellige skriftlige beskrivelser af vikingerne, samt hvordan vikingetiden afrundes med centraliseringen af magten hos én kongefamilie konkret gennem Jellingstenen. Endvidere arbejdede vi med hvordan vikingetiden bruges erindringshistorisk i 1800-tallet og hvordan vi i dag ser på denne del af vores fortid.
Indhold	Kernestof: Iverse, Kristian og Pedersen, Ulla Nedergård: Danmarks Historie, Mellem erindring og glemsel, 2. udgave, Columbus; sider: 26-33, 36-40, 42-44, 47-54 Læs efter at svare på: 1q Arbejdsseddel til 27. aug. Vikingetid. Side 26-32 i Danmarkshistorie mellem erindring og glemsel.docx description Medbring bog, notehæfte og skrivegrej. Vi arbejder med kilder der beskriver vikingetiden. I timen læser vi de to kilder og svarer på: To kilder der beskriver vikingerne.docx description Medbring bog, notehæfte, mappe, skrivegrej og opladt computer ved timens start. Nedenstående sider i bogen er ikke lektie. Vi arbejder med dem i timen. 1q Arbejdsseddel til 8. og 10. sep. Synkron og diakron analyse af vikingetiden.docx description 1q Arbejdsseddel til 10. sep. Synkron og diakron analyse af vikingetiden herunder ringborgene.docx description DRTV - Historien om Danmark: Vikingetiden Jellingstenen Læs siderne og besvar spørgsmålene i dit notehæfte: Medbring bog, notehæfte, skrivegrej Hjemme: Læs siderne og besvar spørgsmålene i dit notehæfte: Medbring bog, din mappe, notehæfte og skrivegrej Hjemme: Læs siderne og besvar spørgsmålene nedenunder (skriv spørgsmål og svar i dit notehæfte): Jellingstenen.pptx description Rasmussen - Higher Ground - Denmark - Official Music Video - Eurovision 2018 Lektien er afsnittet i bogen med titlen " Diakron historiografi: fra den krigeriske til en fredeligere viking." Mens du læser skal du besvare: 1q Historiebrug af vikingetiden okt. 2025.pptx description Medbring bog, notehæfte, mappe, skrivegrej og opladt computer ved timens start. Skriveøvelse og afslutning af forløbet. 1q Skriveøvelse. Fodnoter og sammenhængende tekst. Arbejdsseddel til 10. okt. 2025.docx description Supplerende stof: 1q intro til historie.pptx description Fremlæggelser Medbring bog, notehæfte, mappe, skrivegrej og opladt computer ved timens start.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Det moderne og det afvigende menneske Forløbet tager sit udgangspunkt i Danmark i perioden omkring 1880-1950. En periode præget af økonomisk, kulturel, politisk, teknologisk og social udvikling, hvilket undersøges med udgangspunkt i samfundsgrupper på landet og i byen. Fremskridt og fremtidstro - og en tro på det moderne civiliserede menneske. Men hvad var prisen for at opbygge en spirende velfærdsstat og hvilke argumenter var der for den danske racehygiejne i perioden? Hvilken bagside var der? Hvad skete der med de gale, idioterne, afvigerne og dem der "faldt udenfor" det normale?
Indhold	Kernestof: Ingen lektie. Bare links som vi skal arbejde med i timen. Men husk mappe, notehæfte og skrivegrej. 1q. PP for Historieopgaven og arbejdet d. 22. okt. Det moderne og det afvigende menneske.pptx description Afsnit MMs noter om samfundsklasserne i Danmark i perioden 1880.docx description 1q Analog øvelse til fotos.docx description Medbring dine ting til historie: mappe, notehæfte, skrivegrej osv. Vedhæftede dokument er IKKE lektie, men noget vi bruger i timen. description Fra verdenskrig til Velfærdsstat side 48-57.pdf description Medbring mappe, computer, skrivegrej og notehæfte. 1q Den danske racehygiejne - oplæg, kilder og opgaver.pptx description Medbring din mappe, notehæfte, skrivegrej osv. til timens start. Medbring mappe, hæfte, skrivegrej og opladt computer til timens start. Vedhæftede fil er IKKE lektie + den er delt ud som kopi. Racehygiejne i Danmark, 1920-56. Side 13-15.pdf description De danske kvinders historie side 58-62.pdf Læs de 3,5 side og noter dig: Hvordan og hvornår begyndte man på befolkningsregulering? Hvad er en god samfundsborger? description 1q Arbejdsseddel til 11. nov. 2025. De danske kvinders historie side 58-61.docx description 1q Carla Hansine Petersens sterilisationssag 1930-1934.docx Skrivetime. Vi arbejder med Historieopgave. Medbring mappe, notehæfte, skrivegrej og opladt computer ved timens start. Det der skrives nu, skal ikke skrive en weekend i december. Vi ser filmen "Ustyrlig" instrueret af Malou Reymann, fra Nordisk Film, 2023. Lånt på CFU.dk Opgave til filmen Ustyrlig.docx description Lektie: Se filmen færdig + besvar spørgsmålene til Kendt kunstner skal lave mindesmærke for anbragte kvinder på Sprogø Læs artiklen + se de små korte klip med Henning Jahn + Karoline Olsen. Skriv 8-10 korte stikord til hvordan man mindes kvinderne på Sprogø tidligere, hvordan man gør i dag og om der er blevet sagt undskyld? Ikke lektie: Tidligere anbragt kvinde på Sprogø tilkendes 50.000 i erstatning fra staten 1q. Arbejdsseddel til 2. dec. Hvordan forholder det officielle Danmark sig til fortiden og historien om Sprogø.docx description Vi påbegynder stikord og skriveproces til vurderingen. Så kom med alle dine ting til historie + opladt computer ved timens start. Start timen med: Hvad ved du om: hvordan DK har forholdt sig til Sprogø-pigerne? Er der blevet sagt undskyld? Af hvem? E
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	NSDAPs vej til magten og Holocaust I forløbet arbejdes der med NSDAPs vej til magten i 1920'ernes og 1930'ernes Tyskland. Der arbejdes med vejen til Holocaust gennem Stantons 10 stadier, som kobles til udviklingen i det nazistiske Tyskland. Forløbet afrundes med hvordan man i Tyskland har erindret og arbejder med erindringen om egen fortid.
Indhold	Kernestof: 1q. Kompendie til forløbet NSDAPs vej til magten og Holocaust.pdf description Hitlers vej til magten ( 1 ) Fortsætter arbejdet fra sidst - husk jeres historiemapper, så det nye kompendie kan få en plads der. Husk at få mapperne med. Husk mappe og kompendium. Fra kompendiet 1q. Kompendie til forløbet NSDAPs vej til magten og Holocaust.pdf arbejder vi i dag med tekst 4 og 5: Jeg GLÆDER mig til at se jer! Lektie: Medbring kompendiet, notehæfte, skrivegrej og en opladt computer og forbered besvarelse af spørgsmålet: Hvorfor stemte tyskerne på NSDAP / Hitler? Hvor mange årsager var der? MM: Husk at lave spørgeskema LEKTIE: Læs kompendietekst 4 igen. Skriv ned hvad der var særligt ved hver af de 3 første faser af jødeforfølgelsen. Det fremgår af teksten + du kan se hvordan nazisterne "stille og roligt" diskriminerede jøder og hvordan. I timen gennemgår vi også a Ansøgningsskema til rejsefonden 2026 (1).docx description Lektie: Læs kompendietekst 5: "Holocaust." Der er et foto af en masse lig. Det er 2 sider i alt. Mens du læser skal du i siden af teksten notere eller understrege i teksten svar på: Arbejdsseddel til 26. feb. Holocaust. kompendietekst 5 og dokumentar.docx Læs Kompendietekst 6: "Teorien om folkedrabets 10 stadier." Ca. 3 sider. Opgave mens du læser: Skriv i siden af teksten: 1q Arbejdsseddel til Stantons 10 stadier 3. marts 2026.docx description Stanton stadie 1 (2).pptx Fremlæggelser + vi arbejder med det nazistiske Tysklands propaganda. Ingen lektie. 1q Nazistisk propaganda. Hvordan NSADP brugte propaganda til at fremme deres poltiske mål og Holocaust.pptx description Klik dig ind på nedenstående links og besvar: Hvad er folkedrab? Hvad er et Folkedrab. Folkedrabskontionen og hvad der er risiko og resiliensfaktorer.docx description Hvad er menneskerettigheder 1q Opgave til prøveeksamen d. 17. marts. Lav dette hjemme som lektie.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4

KS: Kulturmøder i Danmark efter 1945

Forløbet er et fællesfagligt forløb i KS-gruppen. I historiefaget arbejdes der med et fokus på indvandringen til Danmark efter 1945 - særligt samt de kulturmøder og konflikter dette har medført. Vi ser på hvordan synet på indvandring har udviklet sig og her særligt Fremskridtspartiets opståen, samt hvordan Socialdemokratiet har rykket sin indvandrerpolitik.
Vi arbejder i forløbet med begreber som kultur, kulturmøder, integration og integrationsmodeller / integrationscirkler, samt Danmarks udvikling fra homogent samfund til heterogent samfund. Endvidere arbejdes der med hvordan gæstearbejderne bidrog til Danmarks økonomiske vækst og hvordan disse gæstearbejdere lever i dag i Danmark.

Forløbet afsluttes med synopsis skrivning samt årsprøve i KS

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
KS-årsprøve. Kulturmøder	18-05-2026

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Dannelsen af dansk identitet i 1800-tallet Forløbet omhandler Danmark i 1800-tallet, med særligt fokus på de liberale og nationale bevægelser der var optaget af det "særligt" danske og hvad dansk identitet skulle bestå af. Vi arbejder med hvordan dette kom til udtryk i den førte politik og i kulturlivet gennem kunst og litteratur, samt hvordan nederlaget i 1864 har formet nationen. Forløbet afsluttes med et blik på hvordan vi i dag opfatter det "særligt" danske og hvordan dette sætter spor i vores samfund.
Indhold	Kernestof: Lektie: Medbring bogen "Danmarkshistorie mellem erindring og glemsel" - hvis du har den, ellers får du den udleveret. Vi skal læse i den. Husk skrivegrej, notehæfte + mappe til historie, skrivegrej, opladt computer og fyldt drikkedunk ved timens star Arbejdsseddel til side 99-103 i Danmarkshistorien mellem erindring og glemsel..docx description Iverse, Kristian og Pedersen, Ulla Nedergård: Danmarks Historie, Mellem erindring og glemsel, 2. udgave, Columbus; sider: 98-103 Lektien er de sider der blev læst i timen i dag + besvarelse af spørgsmål på vedhæftede dokument. Arbejdsseddel til side 99-103 i Danmarkshistorien mellem erindring og glemsel..docx description Lektie: Læs artiklen og baggrunden for vores nationalsang. Læs teksten til sangen og lyt til de 2 udgaver der bliver sunget (Pigekoret og landsholdet) Besvar flg: Arbejdsseddel til der er et yndigt land.docx Medbring historiebogen, notehæfte og skrivegrej til timens begyndelse. 2Q Pakke og huskeliste Milano.doc description P.C. Skovgaard på Fuglsang Kunstmuseum (Mesterværker) Arbejdsseddel til de første 30 minutter af Historien om Danmark. Afsnit 8.docx Medbring bog, notehæfte, skrivegrej, mappe med noter fra udsendelse i vi sidste gang + en opladt computer. Arbejdsseddel til side 103-109 i Danmarkshistorien mellem erindring og glemsel. 2. udgave.docx description Lektie: Hvem var Leonardo Da Vinci? Hvad er han berømt for? Han boede både i Firenze og Milano - og hvad lavede han i Milano? Tjek Leonardo 3-museet i Milano: hvad kan man der? Medbring alle dine ting til historie + skrivegrej fra timens start Hvad udad tabes skal indad vindes.pptx description Fremlæggelser af PP til "Hvad udad tabes skal indad vindes." I færddiggjorde PP sidste gang. Jeg forventer, at alle er der og deltager sammen med sin gruppe. description Infrastruktur og jernbaner. Victor, Clara og Melissa.pptx Infrastruktur,jernbaner osv. Alberte og Mynte.pptx Modernesering af landbrug og andelsbevægelse. Nicoline og Co..pptx Opdyrkningen af den jyske hede og Lammefjorden. Sarah, Mads E.pptx Uddanne Du skal sidde parat med bog, mappe, notehæfte og opladt computer ved timens start. Vi afrunder forløbet. Husk bog, mappe og notehæfte Støjberg kræver håndtryk og danske værdier på uddannelser - og vil have elever til at angive hinanden Dansk identitet. En opsamlig.pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	KS: Køn, identitet og familieformer Forløbet er er flerfagligt forløb i KS. Forløbet omhandler den økonomiske højkonjuktur i Danmark omkring 1960erne og hvordan dette påvirkede familiemønstre, identitet og kønsrollerne. Vi arbejdede med idealet for kvinder i 1950erne (husmoderens årti) overfor det reelle billede af den udearbejdende kvinde der ofte havde dobbelt og trippelarbejde med børn/mand og hjem. Vi arbejdede med kvindebevægelse i 1970erne og hvordan kvindens rolle er i dag. Har hu stadig dobbeltarbejde? Kalder vi det bare mental load og er kvinder en økonomisk underskudsforretning som De Økonomiske Vismænd peger på?
Indhold	Kernestof: KS-bogen, notehæfte og skrivegrej skal ligge klar på bordet når timen begynder. KS-bogen side 19. okt. 15-19 og 19-26. Arbejdsseddel uge 43. Det traditionelle og det moderne samfund.docx description Madsen, Maria & Frejbæk, Anna Amby m,fl.: KS-bogen, Columbus; sider: 19-26, 30-33 KS-bogen side 15-19 og 19-26. Arbejdsseddel uge 43. Det traditionelle og det moderne samfund.docx description Afsnit Lektie: Genlæs siderne og noter dig svar på (stop ved "Kampen for ligestilling s. 26) Arbejdsseddel til velstandsstigning og kvindebevægelse. KS side 24-26 og 30-33.docx description Vi laver grupper til prøveeksamen. Max 3 i en gruppe. Boligboom i forstæderne og kvinder på arbejdsmarkedet 1960-1990 Medbring KS-bog, notehæfte, mappe og skrivegrej. Vi afslutter synopsisarbejdet, afleverer og printer ud: et eksemplar til hver i gruppen + et til Rikke og et til Mette
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb