Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
NEG
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk B
|
|
Lærer(e)
|
Marianne Worck N Kristiansen
|
|
Hold
|
2024 En/sh_r (sh_1r En, sh_2r En, sh_2r SO6 en)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
The Brain
The aim of the topic "The Science of the Brain" is to introduce the students to their first English topic.
The topic will focus on the marvel of the brain.
Materiale:
Lars Ulrik Tambjerg-Ravn: The Science of..., Systime:
1.2 The 65-second attention span: Technology has stolen our ability to focus. Can we get it back? (Johann Hari)
1.3 Human brain: Facts, functions & anatomy (Tanya Lewis, Ashley P. Taylor)
1.4 Smart devices can now read your mood and mind, leading to a new set of concerns about technology and consent (Francesco Biondi)
A Beautiful Mind, 2001 (film).
Grammatik:
Det ubestemte - og det bestemte kendeord
Ordstilling
Sprogfærdighed:
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og
diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner.
Sprog, tekst og kultur:
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
-perspektivere tekster kulturelt, teknologisk og videnskabeligt.
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
Kernestof:
-standardsprog og variation
̶ ordforråd og idiomer
-tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
Sidetal: 20
Arbejdsformer:
Klasseundervisning
Individuelt arbejde
Gruppearbejde
Pararbejde
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
The Science of Conspiracy Theories (EKSAMEN)
The aim of this topic is to make the students reflect on the possible consequences when believing in conspiracy theories.
Materiale:
Systime: The Science of..., Lars Ulrik Tambjerg-Ravn. Focus on the chapter "Conspiracy Theories":
Buying into conspiracy theories can be exciting... (Donovan Schaefer)
Why Do We Fall For Conspiracy Theories? (Akash Peshin)
Your Brain on Conspiracy Theories (video)
The Eyes Have It (Philip K. Dick)
Why we are all attracted to conspiracy theories (video)
BBC-dokumentar fra 2021. ("QAnon: The Cult of Conspiracy")
Gruppearbejde om en valgfri konspirationsteori
Faglige mål:
Sprogfærdighed:
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og
diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med
en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.
Sprog, tekst og kultur:
̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
-perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
Kernestof:
-standardsprog og variation
̶ ordforråd og idiomer
̶ almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
-tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
Omfang: 30 sider
Arbejdsformer:
Klasseundervisning
Gruppearbejde
Pararbejde
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
25 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
SCI FI (EKSAMEN)
In this topic we will focus on the genre of science fiction and why it is relevant in society. The pupils will work on their analytical skills in context to literature and films. There will be a lot of discussions in class regarding moral and ethical dilemmas in relation to the subject of robots.
Materiale:
Short stories:
Brian Aldiss: Super-Toys Last All Summer Long, 1969.
Alan Bloch: Men Are Different, 1954
Robert A. Heinlein: All You Zombies, 1959
Ray Bradbury: The Veldt, 1950
Isaac Asimov: True Love, 1977
When Science Fiction Becomes Science Fact(8:22 minutes).: Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=Ear4Prg9G8w
Why our world needs science fiction: Etienne Augé at TEDxErasmusUniversity: https://www.youtube.com/watch?v=FJkixvgJqsY (14:49 minutes)
Blade Runner (film, 1982)
Faglige mål:
Sprogfærdighed:
-forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.
Sprog, tekst og kultur:
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
Kernestof:
̶ ordforråd og idiomer
standardsprog og variation, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog
̶ almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere
̶ tekster, der behandler etisk og historisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab
Omfang: 25 sider
Arbejdsformer
Klasseundervisning
Individuelt arbejde
Gruppearbejde
Pararbejde
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
21,00 moduler
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
The British Empire (EKSAMEN)
The aim of this theme is to give the pupils an insight into the rise and fall of the British Empire. We will also look at the consequences of the empire on today's world.
We will work with the following material:
The English and the World: A Rough Timeline
The 19th century: The second British Empire
Rise and Decline of the British Empire: Jeremy Paxman
An ABC for baby patriots
Empire: How Britain Made the Modern World: Niall Ferguson
The White Man’s Burden: Kipling
The Gentlemen of the Jungle: Jomo Kenyatta
BBC Empire (a documentary by Jeremy Paxman)
Episode 2 "Making Ourselves at Home"
Faglige mål
Sprogfærdighed:
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.
Sprog, tekst og kultur:
-gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode ̶ perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
Kernestof:
̶ almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere
̶ tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
̶ faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag.
Omfang: 40 sider
Arbejdsformer
Klasseundervisning
Gruppearbejde
Pararbejde
Elevpræsentationer
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
The Island of Ireland
Formålet med emnet er, at eleverne skal opnå indsigt i irsk kultur. Vi kigger både på irsk historie, med fokus på landets uafhængighed, men også på nutidig irsk samfund og kultur. Ydermere har emnet relevans for eleverne, da deres studietur i 2g gik til Dublin, Irland.
Rosanne McCollum: The Island of Ireland (Systime):
1. The Irish revolutionary period (1916-1923):
Irish history
Michael Collins (1996), film
2. The Celtic Tiger, recession and recovery:
The Irish economy
Dublin immigrant voices (2013)
3. The Catholic Church's waning influence:
Pro-life campaign and No More Shame
Oscar Wilde: The Picture of Dorian Gray, 1891 (excerpts from the novel).
Faglige mål
Sprogfærdighed:
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.
Sprog, tekst og kultur:
-gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode ̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
Kernestof:
̶ almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere
̶ tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
Omfang: 20 sider
Arbejdsformer:
Klasseundervisning
Gruppearbejde
Pararbejde
Elevpræsentationer
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
23 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
The American Dream (EKSAMEN)
Forløbets indhold og fokus
Forløbet tager udgangspunkt i James Truslow Adams’ definition af den amerikanske drøm. Vi vil se på, hvordan den amerikanske drøm har udviklet sig fra Fitzgeralds ”The Great Gatsby” og op til nu. Vi kigger på forskellige definitioner af den amerikanske drøm samt positive og negative aspekter ved den.
Anvendt materiale:
Rikke Mosegaard Dyring: Den amerikanske drøm (Systime): Kapitel 1: Den amerikanske drøm som begreb
Thomas Secher Lund: New American Frontiers (Systime):
Chapter 2: Postindustrial USA – The Demise of the American Dream?:
James Truslow Adams: The American Dream
American Beliefs and Values, America in Close-Up, Longman Group UK Limited, 1990
The American Dream (explained): https://www.youtube.com/watch?v=kmpwFP1nzoo.
Identity; American Dreaming, The New York Times, May 7th, 2000
Bruce Springsteen: American Land
9 Out Of 10 Americans Are Completely Wrong About This Mind-Blowing Fact:
http://www.utrend.tv/v/9-out-of-10-americans-are-completely-wrong-about-this-mind-blowing-fact/
Peter Weber: Is the American dream still in reach? The Week, 15 April 2025: https://theweek.com/culture-life/american-dream-dead
The Pursuit of Happyness, film, 2006)
F. Scott Fitzgerald, The Great Gatsby, 1925
The Great Gatsby, Baz Luhrmann (film), 2013
Faglige mål
Sprogfærdighed:
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.
Sprog, tekst og kultur:
-analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Kernestof:
-det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
-tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt varieret udvalg af fiktive tekster af engelsksprogede forfattere, herunder et skrevet værk
-tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
̶ faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag.
Omfang: 200 sider
Arbejdsformer:
Klasseundervisning
Gruppearbejde
Pararbejde
Elevpræsentationer
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Ireland
|
09-10-2025
|
|
Celebrities and Free Speech
|
26-11-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
30,00 moduler
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Evil (EKSAMEN)
The aim of the topic is to look into what evil is. What is evil? What does it mean to be evil? We will be looking into differet perceptions and understandings of the concept.
Anvendt materiale:
Jeff Lindsay: Darkly Dreaming Dexter, 2004 (Novel excerpt, chapter one).
Dean R. Koontz: Kittens, 1995 (short story)
Shirley Jackson: The Lottery, 1948 (short story)
Edgar Allan Poe: The Tell-Tale Heart, 1843 (short story)
Dexter (season 1, episode 1)
David Fincher "Seven" 1995 (film)
Barbara Bradley Hagerty: "Can Your Genes Make You Murder?", 2010 (npr.org)
Philosophy Weekend: The Four Types of evil: https://www.litkicks.com/FourTypesOfEvil
Faglige mål:
Sprogfærdighed:
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og
diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med
en relativ høj grad af grammatisk korrekthed.
Sprog, tekst og kultur:
̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
-perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
Kernestof:
standardsprog og variation, herunder teknologisk og naturvidenskabeligt fagsprog
̶ almene og faglige kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
-tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ tekster, der behandler etisk og historisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab
Omfang: 30 sider
Arbejdsformer:
Pararbejde
Gruppearbejde
Elevpræsentationer
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
24,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Future Technologies
The topic "Future Technologies" aims to examine how some future technologies will affect man and the world we live in.
Anvendt materiale:
Merethe Laustsen Urth: Technology and Society: Future Technologies (Systime): https://technologyandsociety.systime.dk/?id=132:
India: From British Colony to Technological Superpower: (Vice News: India Is Becoming Its Own Silicon Valley, Western perceptions of Indian culture, and Devdutt Pattanaik: East vs West – the myths that mystify)
Børge Brende, Murat Sönmez: Making technology work for 1.3 billion Indians (2018)
Shira Ovide: Yes to Tech Optimism. And Pessimism.
James Ransom: New wave of smart cities has arrived...
Genomics: health-care future or broken promise?
Laura DeNardis: After the Internet
Boris Johnson: Speech to the UN General Assembly
Faglige mål
Sprogfærdighed:
̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed.
Sprog, tekst og kultur:
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster teknologisk, naturvidenskabeligt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner, herunder Storbritannien og USA, på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, teknologiske, naturvidenskabelige og samfundsmæssige forhold
orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Kernestof:
-tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af ikke-fiktive tekster
̶ tekster, der behandler etisk, historisk og filosofisk indhold inden for teknologi og naturvidenskab
̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i en engelsksproget region
Omfang: 30 sider
Arbejdsformer
Klasseundervisning.
Gruppearbejde.
Pararbejde.
Elevpræsentationer
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/767/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73565331456",
"T": "/lectio/767/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73565331456",
"H": "/lectio/767/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73565331456"
}