Holdet 2025 MU/sh_2g3g - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution NEG
Fag og niveau Musik C
Lærer(e) Mathias Ruud Thomsen
Hold 2025 MU/sh_2g3g (sh_2g3g mu)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 - Introduktion og Musikteori
Titel 2 Forløb#2 - Folkemusik og Rytmik
Titel 3 Forløb#3 - Klassisk musik og musikhistorie
Titel 4 Forløb#4 - Populærmusik
Titel 5 Forløb#5 - Særlig studeret område: Soul Musik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 - Introduktion og Musikteori

Introduktion til faget, instrumenter osv.

Grundbog for forløbet er "Nøglen til Musikken" af Johannes Grønager, lokaliseret på Systime, men som suppleringsmateriale er også "Musikteori - På Video" af Aare, samt Musikipedia.dk brugt til diverse øvelser.

Udover musikteori og introduktion til sammenspil, har der også været fokus på sang og sangopvarmning, herunder præsentation af sangerkrop og Sangerens A-B-C. Derudover en smule ift. pulsfornemmelse i form af klappeøvelser.

Musikteori begreber:
- Nodesystem
- G- og F-nøgle
- Stamtoner
- Fortegn
- Taktarter
- Intervaller
- Treklange (herunder omvendinger)

Tekster:
- Udvalgte segmenter fra Musikipedia ifb. med Musikteori
- "Nøglen til Musikken" kapitel 1

Praksis:
- 'Chasing Cars' - Sammenspil
- "Watermelon Sugar High" - Harry Styles
- "Sensommervise" - Fællessang
- "Skovens Dybe Stille Ro" - Fællessang
- Klappecirkel
- Stemmeopvarmning

Faglige mål
-Grundlæggende musikteoretiske begreber og notation
- Opøvelse af puls- og rytmefornemmelse
- Indstudering af sammenspil og fællessang

Væsentligste arbejdsformer
- Klasseundervisning
- Praktiske øvelser
- Sammenspil
- Fællessang
- Individuelle og parvise teoriøvelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2 - Folkemusik og Rytmik

I dette forløb fokuseres der på folkemusikken, samt det rytmiske element af musikteori. Forløbet tager afsæt i undervisningsmaterialet "Folkemusik - Kunstmusik - Populærmusik" af Susanne Christiansen og Mette Rigtrup Haaning, i den del af undervisningen der omhandler folkemusik, samt "Nøglen til Musikken" af Johannes Grønager for teori delen.

Ift. folkemusik afdækker vi hvad kendetegner folkemusikken. Derudover tager vi afsæt i hvordan folkemusik ser ud i forskellige dele af verden. Først Danmark, dernæst Cuba og tidlig Blues (spirituals).

Teoretiske begreber:

- Puls og tempo
- Takt
- Nodeværdier
- Taktart
- Optakt
- Betoning og underdelinger
- 12-taktsbluesform
- Blå toner
- Trinanalyse
- Formanalyse

Tekster:
- Christiansen og Haaning - 2. Folkemusik. S. 13-37
- Udvalgte segmenter fra Musikipedia (Rytmik, formanalyse og musikteori)
- "Nøgle til Musikken" kapitel 2.

Praksis:

Fællessang:
- Valravnen
- Der er et yndigt land
- Go Down Moses

Sammenspil:
- Lay Down Sally
- Oye Como Va
- Evil Ways


Faglige mål
- Kendskab til folkemusikkens kendetegn og funktion
- Analyse af rytmiske og formmæssige elementer
- Anvendelse af musikalske parametre
- Sammenhæng mellem musik og kulturel kontekst
- Udvikling af sammenspilsfærdigheder

Væsentligste arbejdsformer
- Klasseundervisning
- Auditiv analyse
- Gruppearbejde
- Sammenspil
- Fællessang
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#3 - Klassisk musik og musikhistorie

I dette forløb fokuseres der på Kunstmusikken. Forløbet tager afsæt i undervisningsmaterialet "Folkemusik - Kunstmusik - Populærmusik" af Susanne Christiansen og Mette Rigtrup Haaning, samt bl.a. materiale af Jakob M. Jensen fra hans hjemmeside www.Jakobmjensen.dk og Musikipedia.

Eleverne skal b.la. lave præsentationer om hhv. Renæssancen, Barokken, Wienerklassikken, Romantikken og Modernismen i grupper, hvor de skal redegøre for perioderne og musikalske kendetegn. Dertil laver vi Auditiv analyse af Vivaldis Forår, samt kigger på analyse af musikalske satser. I praksis synger vi fællessange med klassisk baggrund og en enkel korsats.

Teoretiske begreber og indhold:
- Renæssancen
- Barokken
- Wienerklassiken
- Romantikken
- Modernismen
- Instrumentation og besætningsformer

Fællessang:
- Jeg Ved en Lærkerede
- Kom Maj du søde Milde (Komm, Lieber Mai)

Faglige mål
- Kendskab til centrale musikhistoriske perioder
- Identifikation af stilistiske kendetegn
- Perspektivering mellem musik og historisk kontekst

Væsentligste arbejdsformer
- Klasseundervisning
- Gruppearbejde
- Elevfremlæggelser
- Auditiv analyse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#4 - Populærmusik

I dette forløb fokuseres der på Populærmusik. Forløbet tager afsæt i undervisningsmaterialet "Folkemusik - Kunstmusik - Populærmusik" af Susanne Christiansen og Mette Rigtrup Haaning. Her har vi fokus på elementer som populær musikkens mediering, autencitet kontra salg, hit-skabelonen, samt sociale mediers og streamings påvirkning af populærmusikken i dag. Dertil har vi, både i timerne, men også på ekskursion til ragnarock, snakket om musikkens kulturelle sammenspil, med hvad der foregår i samfundet i sin samtid.  

Tekster:
- Christiansen og Haaning: 4. Populærmusik. S. 69-78
- MR - "Tendenser i Pop efter år 2000"

Praksis

- Robyn - Hang With Me
- The Neighbourhood - Sweater Weather
- Haddaway - What is Love (Flerstemmigt)

Faglige mål
- Kendskab til populærmusikkens udvikling og vilkår
- Analyse af musikalske parametre og form
- Refleksion over musik, medier og kultur
- Anvendelse af fagbegreber i analyse

Væsentligste arbejdsformer
- Klasseundervisning
- Auditiv analyse
- Sammenspil
- Fællessang (heri også flerstemmigt)
- Ekskursion (RAGNAROCK)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#5 - Særlig studeret område: Soul Musik

I dette forløb tages der afsæt i Thomas Hammers bog "Soul". Vi undersøger baggrunden for Soul som genre, musikalske kendetegn og har især fokus på to forskellige soultyper i form af Motown-Soul og Sydstatssoul. Undervejs analyserer vi forskellige soul numre fra de to pladselskaber for at afkode typiske træk og koble musikken sammen med den faglige viden vi har tilegnet os om disse pladeselskaber.

Gennemgåede soulnumre:
- Sam and Dave: Hold on, I'm Coming
- Sam and Dave: Soul Man af Sam and Dave
- Aretha Franklin: Respect af Aretha Franklin
- The Supremes: Baby Love af The Supremes
- The Temptations: My Girl af The Temptations
- The Four Tops: It's the Same Old Song

Tekster:
- Thomas Hammer: Soul - 1. Soulens Rødder s. 7-12
- Thomas Hammer: Soul - 2. Soul og 1960'erne, s. 18-22
- Thomas Hammer: Soul - 3. Sydstatssoul, s. 23-30
- Thomas Hammer: Soul - 5. Motown - The sound of young america, s. 82-83, s. 88-98
- Thomas Hammer: Groove analyse

Praksis:

- Sade - Smooth Operator (Flerstemmigt)
- Sam and Dave - Hold On, I'm Coming
- Øvning af eksamensnumre

Faglige mål
- Kendskab til soulmusikkens historiske og kulturelle baggrund
- Analyse af soulmusik ud fra musikalske parametre
- Identifikation af genretræk i Motown-soul og Sydstatssoul
- Perspektivering mellem musikalsk udtryk og kulturel kontekst
- Anvendelse af fagterminologi i musikalsk analyse

Væsentligste arbejdsformer
- Klasseundervisning
- Auditiv analyse
- Grafisk analyse vha noder
- Selvstændigt analysearbejde
- Sammenspil
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer