Holdet 2023 1q En - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 1q En - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Vestjysk Gymnasium Tarm
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Sanne Høtbjerg Egsgaard Pedersen
Hold	2023 1q En (1q En, 2q En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Hopes and Dreams
Titel 2	South Africa (EKSAMENSEMNE)
Titel 3	The Future Awaits! (EKSAMENSEMNE)
Titel 4	Drinking (EKSAMENSEMNE)
Titel 5	The American Dream or Nightmare? (EKSAMENSEMNE)
Titel 6	Being British (EKSAMENSEMNE)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Hopes and Dreams Forløbet udforsker forskellige menneskers håb og drømme. Forløbet tager udgangspunkt i elevernes egne håb og drømme, samt i de håb og drømme, som de møder gennem forløbets tekster. Hensigten med forløbet er: - at synliggøre at håb og drømme er vigtige for menneskets personlige drivkraft i livet - at vise at håb og drømme ikke nødvendigvis er det samme - at synliggøre at håb og drømme er afhængige af social kontekst Særlige fokuspunkter: Intro til faget på gymnasiel niveau mundtlig færdighed summary personkarakteristik Tekster: Artikel fra http://www.bbc.com/news/uk-scotland-edinburgh-east-fife-28755100: £7m Lotto winner Willie Sibbald shares win with workmate Short story: A Place in the Sun, by Joanne Harris Short film Bhagdad Express Film: The Help estimeret sidetal: 25 sider
Indhold	Kernestof: Hej 1q. Velkommen til engelsk! I skal ikke medbringe bøger 7m Lotto winner Willie Sibbald shares win with workmate.docx Lektie: Make a bucket list, that is a list of at least 5 things that you want to try/do at least once in your life Indbydelse introtur hf 2023.docx glossary a place in the sun.docx vocabulary fiction characters and setting.pdf A Place in the Sun (1).pdf Lektie: Til i dag skal alle være godt i gang med deres første engelskaflevering "When I get older...". Alle skal have skrevet mindst 250 ord. I skal IKKE være færdige til i dag. I får ½ time på klassen til at arbejde med opgaven, til fx at skrive den A Place in the Sun study questions.docx Baghdad Express \| Future Shorts Baghdad Express (Short film).docx Lektie: Sidst (11/9) så I Baghdad Express og lavede et referat på ca. 5-10 linjer på engelsk. Hvis man ikke nåede at blive færdig, skal man lave det hjemme til i dag. Film analysis compendium.pdf The Help Study questions.doc Characterisation køreplan.docx Ordklasser øvelse studietid.docx ORDKLASSER med engelske tilføjelser (2).docx Lektie: I dag skal vi lave grammatik, så I skal medbringe jeres grammatikbog Regler kongruens og tællelighed fra Stifinderen.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	South Africa (EKSAMENSEMNE) Formålet med dette forløb er at skabe et kendskab samfundet og livsvilkårene under apartheidtiden i Sydafrika. Vi har bl.a. arbejde med baggrunden for apartheid-tanken, levevilkårene under apartheid, samt kampen mod systemet med særlig fokus på Nelson Mandela. Tekster What Life was Like in South Africa During Apartheid Article: Humphrey Tyler’s Eye-witness Report Article: Soweto Uprising turns violent Short story: Dead man's Shoes Film: Goodbye Bafana Baggrunds og supplerende materiale Documentary: Nelson Mandela (fra mitcfu.dk) Youtube-video: Aparthedd explained, fra https://www.youtube.com/watch?v=S7yvnUz2PLE&t=16s Youtube-video: Why South Africa adopted the Apartheid system? fra https://www.youtube.com/watch?v=NmDzfGAEVzU Youtube-klip: With Sadness, But No Regrets, South Africa Remembers Tragic Soweto Uprising, fra https://www.youtube.com/watch?v=NmDzfGAEVzU Youtube-klip: Sharpeville massacre was turning point in anti-apartheid movement (https://www.youtube.com/watch?v=n2EvZ8cYcC8) Estimeret sideantal: 40
Indhold	Kernestof: Undervisningsministeriets trivselsværktøj South Africa Project 1hf.docx Lektie: Hvis man ikke var til undervisningen sidst, SKAL man få set dokumentarfilmen om Nelson Mandela frem til 1:08 + tage noter ud fra arbejdesarket, så man er klar til at arbejde sammen med gruppen i projektet VIGTIGT: Medbring gerne headset så I kan indtale via mikrofon Apartheid Explained Vocabulary South Africa 1 What Life Was Like in South Africa during Apartheid.docx What life was like in South Africa during apartheid.pdf Sharpeville massacre was turning point in anti-apartheid movement humphrey tyler.pdf Soweto protest turns violent tasks.docx soweto.pdf Tjekliste Short analystical essay.docx Goodbye Bafana study questions 2q.docx vocabulary fiction characters and setting.pdf DeadMansShoes2.pdf analyse af fiktion - short stories og til dels short films.pdf I dag skal I læse novellen "Dead Man's Shoes". Vi skal arbejde med novelle næste uge, så det er vigtigt at nå at få læst den godt igennem. Der kan være lidt svære ord undervejs, da nogle ord fx navne på byer og steder, er hentet fra Afrikaans. Derfor Dead Man's Shoes.docx Dead Man's Shoes analysis.docx narrator point of view.docx Lektie: Dead Man's Shoes skal være læst til i dag + du skal have skrevet et resumé på 150 ord på enten dansk eller engelsk Word Generator Lektie: Til i dag skal alle have skrevet et summary af "Dead Man's Shoes" på ca. 150 ord, som følger det 6 regler for et godt summary.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 34,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	The Future Awaits! (EKSAMENSEMNE) Dette forløb har særlig fokus på fiktive dystopiske fremtidsforestillinger. Vi arbejder med Dystopia som genre og behandle dystopier i film og litteratur. Vi går på opdagelse i de nutidige problematikker, som den dystopiske fiktion behandler. Fokus: - filmiske virkemidler - analyse af film - Den dystopiske genre Tekster Kortfilm: Perfect Naturally Kortfilm: A Date in Year 2025 Film: The Hunger Games Short Story: HARRISON BERGERON by Kurt Vonnegut Teaterstykke på skolen: 1984 af George Orwell Vigtig baggrundsviden: Dystopias: Definition and Characteristics Supplerende materiale: Forberedelse til teaterstykket: Verden er stadig orwellsk, artikel fra Kristelig Dagblad: https://www.kristeligt-dagblad.dk/kultur/verden-er-stadigvaek-orwellsk Youtube-video: Orwell's 1984 Summary, https://www.youtube.com/watch?v=h9JIKngJnCU Gruppearbejde om musikvideoer: Sange og musikvideoer: • “California Girls” by Katy Perry - https://www.youtube.com/watch?v=F57P9C4SAW4 • “Ready for it” by Taylor Swift - https://www.youtube.com/watch?v=wIft-t-MQuE • “Helena Beat” by Foster the People - https://www.youtube.com/watch?v=ABzh6hTYpb8 • “Radio Gaga” by Queen - https://www.youtube.com/watch?v=azdwsXLmrHE • “Larger than life” by Backstreet Boys - https://www.youtube.com/watch?v=MEb2CecR11I • “Radioactive” by Imagine Dragons - https://www.youtube.com/watch?v=ktvTqknDobU
Indhold	Kernestof: Indledning til analytical essay.docx Lektie: I skal være klar til at vise mig jeres summary af "Dead Man's Shoes" på engelsk i dag. Husk at det skal følge de 6 regler for et godt summary (se dokument i Lectio under engelsk/vigtige vejledninger) Film analysis.pdf Music Videos The futures awaits.docx Dystopias definition and characteristics.docx Perfectly Natural analysis.docx Hunger game analysis.docx Lektie: Hvis man var fraværende i går, SKAL man se The Hunger Games færdig - vi manglede 1 time og 17 min. Det er ikke nok, at man engang har set den, for i dag skal I være klar til at gå ned i detaljer, så I skal have filmen frisk i erindring. Lekti Verden er stadigvæk orwellsk.docx Video SparkNotes: Orwell's 1984 Summary Summaryplot_student.docx Dystopia Theatre version of '1984' - general info: Background information - watch and read to prepare for the play: Lektie: HUSK at finde ud af, om man har mulighed for at køre hvis I skal på besøg hos mig d. 30/5. Lektie desuden at færdiggør opgaven til religion fra i går ud fra arket "Analyse af Blót inkl. Eliade" Planlægning af Blót.docx Sci-Fi Short Film “A Date in 2025" \| DUST Harrison bergeron tasks 2.docx HARRISON BERGERON by Kurt Vonnegut rev..docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Drinking (EKSAMENSEMNE) I dette forløb konfronteres eleverne med problematikker vedrørende emnet Drinking. Emnet behandles i fiction og non-fiction og underemner som binge drinking, drinking culture in the UK and DK, social drinking, alcoholism drøftes ud fra de valgte tekster og film, så eleverne bliver i stand til at oparbejde en forståelse for emnerne, som kan bruges som afsæt for en nuanceret faglig diskussion. Indhold Generelt fokus på i forløbet: - Analyse af non-fiction vha. rhetorical pentagon - Fokus på ethos, pathos og logos i artikler og dokumentarfilm - Analyse af short stories med særlig fokus på setting og characterisation - Forhold i UK - Perspektivering til danske forhold Tekster Article: Are there positive aspects of binge drinking – ask the British News Report: Uddrag fra Channel 4: Binge Drinking - The Consequences C4 News Article Documentary film: Drinking with the girls Short story: Grove Film: Smashed (kan findes på Blockbuster) Supplerende materiale: Diverse faste reklamer for eller imod rygning + produktion af egne reklamer imod alkoholmisbrug Estimeret sidetal: 40
Indhold	Kernestof: Channel 4 Binge Drinking.docx Cambridge Dictionary \| English Dictionary, Translations & Thesaurus Lektie: I skal lave til og med opgave 4 (language) i opgaverne til nyhedsindslaget fra Channel 4. Det ligger på timen til 14.8. Drinking adjectives.docx Lektie: HUSK at medbringe grammatikbogen Drinking with the girls study questions.docx Lektie: Husk at have jeres reklamer printet til i dag Analysis of Drinking with the girls kopi.docx Lektie: Hvis man ikke har set dokumentaren "På druktur med pigerne" (ligger på mitcfu.dk) SKAL man se den hjemme til i dag + udfylde arket som ligger på timen til d. 4/9. Ellers er det umuligt at være med til dagens aktiviteter. Stronger lyrics adjectives.docx Tillægsord i Stronger.docx HUSK at medbringe grammatikbøger. Lektie: Hvis man ikke blev færdig med analysen af Drinking with the Girls skal den færdiggøres til i dag. HUSK at medbringe grammatikbogen quizlet vocabulary Are There Positive Aspects To Binge Drinking incl tasks.docx ORDKLASSER med engelske tilføjelser (2).docx HUSK at medbringe høretelefoner. Del gerne info om dette i jeres FB-gruppe hvis I ser beskeden. Medbring også gerne grammatikbogen Lektier: Sidst lavede vi opgave 2 (lytteøvelsen med ordklasser) i eksamenssættet, som ligger i Teams. I skal lave øvelsen færdig hjemme, hvis I ikke nåede det på lektionen i tirsdags. Grove text.pdf Grove study questions.docx Lektie: I onsdags d. 2/10 arbejdede I med analysespørgsmål om Grove. Lektie til i dag er at have skrevet lidt noter til alle spørgsmålene på analysearket, så man er klar til at skrive sit essay i dag. I dag skal I arbejde selv da jeg skal til begravelse. Timen er flyttet til sidste time fordi, I må arbejde hjemme, hvis I har lyst. Betingelsen for IKKE at få fravær er dog, at man har skrevet MINDST 300 ord på sit essay, når I møder op i morgen til Lektie: Kig jeres feedback til sidste aflevering igenne
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 31,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	The American Dream or Nightmare? (EKSAMENSEMNE) Forløbet fokuserer på begrebet ”The American Dream”. Vi undersøger begrebet og prøver at definere det. Begrebet vurderes og problematiseres, så eleverne få en forståelse af problematikker i relation til begrebet, så som forskellige holdninger til, hvad der egentlig ligger i begrebet + selvfølgelig hvorvidt Den amerikanske drøm lever – eller er død. Undervejs vil vi hele tiden have fokus på amerikansk identitet og selvforståelse. Værklæsning kobles på forløbet med fokus på, hvorvidt en begrænsning af friheden og ensretning er foreneligt med amerikanske værdier. Tekster Speech: Michelle Obama speech at the Democratic National Convention 4. September 2012 Short story: One Friday Morning, af Langston Hughes Documentary: "Rich Hill - fattig i Midtvesten" (fra mitcfu.dk) Article: 7 Facts that show the American Dream is Dead (https://www.salon.com/2014/10/25/7_facts_that_show_the_american_dream_is_dead_partner/) Film: Far and Away (kan findes på Blockbuster) Værk: The Wave, af Morton Rhue supplerende: youtube-klip vedrørende amerikaneres opfattelse af den amerikanske drøm
Indhold	Kernestof: Den amerikanske drøm One Friday Morning.docx one friday morning_25.04.16.pdf Lektie: I skal besvare spørgsmålene til One Friday Morning til i dag. Spørgsmålene ligger på timen til torsdag d. 31/10 Far and Away study questions.docx Lektie: Hvis man ikke har fået set "Far and Away" skal det gøre til i dag. Jeg ved desværre ikke af at den findes gratis online, men jeg har selv fundet den på Blockbuster til en billig pris. Husk grammatikbogen HUSK grammatikbog How to read non-fiction Michelle Obama.docx Lektie: I skal have læst Michelle Obamas tale igennem og overstreget vigtige ting. 7 Facts That Show the American Dream Is Dead.docx Lektie: Write 3-5 lines about the intention of Michelle Obama's speech Rich Hill - analysis and discussion.docx HUSK at melde jer på listen over hvad I medbringer til julefrokosten. Det må gerne kunne varmes på skolen. I dag har I timen til at få lavet aflevering (Assignment 3). Jeg er syg (men jeg kommer alligevel til 4. lektion, så I kan få den sidste vejledning til ks/religion). I denne lektion skal I arbejde selv på klassen i de makkerskaber/grupper som I kan s vejledning Høflige formelle tekster.pdf Lektie: VIGTIGT - medbring høretelefoner HUSK høretelefoner Jumbled sentences eks. 2 minlæring.docx Gode råd til opgave 4.docx HUSKELISTE TERMINSPRØVE ENGELSK EKSAMEN.docx Eksamen kompendie køreplan inkl. linliner.pdf Lektie: Sidste onsdag arbejdede I med eksamensøvelser fra Øvesæt 2 (hentes i Teamsmappen). Lektie til i dag er at være færdig med opgave 2 fra dette eksamenssæt Lektie: The Wave skal være læst helt færdig til i dag, så vi kan arbejde med den på timen Breaking News The Wave.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 46,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Being British (EKSAMENSEMNE) I dette forløb undersøger vi den britiske identitet med særlig fokus på Storbritannien som en multikulturel nation. Vi tager udgangspunkt i den stereotype opfattelse af det at være britisk og udfordrer denne gennem baggrundslitteratur, samt gennem analyser af tekster og film. Engelsk som Lingua Franca inddrages også i dette forløb. Fokus: - eksamenstræning og mundtlighed Tekster Kortfilm: Baghdad Express (https://www.youtube.com/watch?v=RDz-dk_QR6I) Film: Blinded By The Light Short Story: A Pair of Jeans Article: British Culture Wouldn't Exist Without Multiculturalism - It's Time To Take This Tired Debate Off The Table Baggrundstekster: - English as a Lingua Franca (https://worldsofenglish.systime.dk/id=310) - Chapter 1: How Britain Has Been Shaped by Migration. From: Everyone is here – New Shapes of Diversity and Belonging in Britain https://everyoneishere.systime.dk/?id=134 Supplerende materiale: - What is Britishness? voxpop fra youtube (https://www.youtube.com/watch?v=JaYLXHRiHOY) - Viden om British Immigration History via tidslinje: Link timeline: https://www.tiki-toki.com/timeline/embed/1467631/4899547248/ Viden om forskelle på forskellige former for native English gennem blandt andet: - Youtubevideo: British and American Compare Accents For The First Time! (https://www.youtube.com/watch?v=saTZ6TRS_HE) - Variationer i accenter gennem https://www.dialectsarchive.com/globalmap Andet: Fokus - øve mundtligehed gennem miniprojekt med udarbejdelse af elevpræsentationer af selvvalgte emner med fokus på: The Essence of Great Britain" Hjemmesider anvendt i undervisningen i løbet af 1. og 2. hf: ordbogen.com https://www.thesaurus.com/ Oxford Learner's Dictionaries: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ minlaering.com
Indhold	Kernestof: English as a Lingua Franca.docx British Immigration History Need to know.docx Lektie: Artiklen "English as a Lingua Franca" skal læses og spørgsmålene på s. 3 skal besvares. HUSK desuden at de sidste film skal være klar til fremvisning. Lektie: VIGTIGT - De sidste grupper skal have deres "Breaking News" klar til afspilning på computer, så vi kan se dem på klassen i dag Blinded by the Light analysis.docx Lektie: Til i dag skal man have besluttet hvilken opgave man vælger til afleveringen (Novelle, non-fiction eller kortfilm) Man skal også have læst novellen godt igennem eller set kortfilmen godt igennem, så man er klar til at lave summary. Lektie: Summary skal være færdigt til i dag Lektie: I dag skal alle præsentere deres analyse af klippet fra "Blinded By The Lights", så blev man ikke helt færdig, skal man kigge på et hjemme. Chapter 1 How Britain Has Been Shaped by Migration colored questions.docx Quizlet vocabulary Multicultural Britain Multicultural Britain More people now take an inclusive approach to who can call themselves British \| National Centre for Social Research Tasks More people now take an inclusive approach to who can call themselves British.docx Minlæring VIGTIG - Husk høretelefoner Lektie: I tirsdags arbejdede I med teksten "More people now take an inclusive approach to who can call themselves British" og til i dag skal opgaverne som ligger på timen, være færdiggjort. The Essence of Great Britain - project.docx Vi mødes i klassen kl. 8:30. I skal blot gå i gang med jeres projekt, hvis I er på skolen fra kl. 8:00. Hvis man først møder kl. 8:30, skal man bruge ½ time i weekenden på projektet. Lektie: alle grupper der ikke har fremlagt endnu skal være klar i dag. I får ikke mere tid på klassen til at forberede det. Baghdad Express \| Future Shorts Lektie: HUSK at medbringe to ting (se nedenfor) + lave summary til sidste aflevering! I dag bruger vi formiddagen på at skrive sidste aflevering. HUSK at alle skal have summary klar til i dag. Medbring gerne lidt drikkelse og måske lidt at spise. Jeg medbringer lidt snacks til jer;) Lektie: HUSK grammatikbogen 8 kommaregler i engelsk.pdf British Culture Wouldn't exist Eksempel eksamentekst.pdf Qaisra Shahraz - A Pair of Jeans Eksempel eksamenstekst.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 45 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb