Holdet 3svm HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Vestjysk Gymnasium Tarm
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Bente Emborg, Camilla Silberbauer Ankerstjerne
Hold 2023 1svm HI (1svm HI, 2svm HI, 3svm HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 0. Introduktion til historie
Titel 2 1. Fra fattighjælp til velfærdsstat 1
Titel 3 2. 1. og 2. verdenskrig i en dansk kontekst (DHO)
Titel 4 1. Fra fattighjælp til velfærdsstat 2
Titel 5 3. Den kolde krig
Titel 6 4. Romerriget
Titel 7 5. Korstog og kulturmøder
Titel 8 6. Folkedrabet i Rwanda
Titel 9 7. Pirater
Titel 10 8. Kina
Titel 11 9. Det gamle Egypten
Titel 12 Kronologi-/oversigtsforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 1. Fra fattighjælp til velfærdsstat 1

HISTORIE:

Ved dette emne er der tale om perioden fra ca. 1800 og frem til i dag. Fokus er på velfærdsstatens udvikling. Eleverne får inden for denne periode en viden om, hvordan udvalgte begivenheder og udviklinger har fået indflydelse på, hvordan vi i Danmark opfatter os selv, hvilket syn vi har på samfundet og statens rolle osv.

Vigtige indholdsmæssige begreber:
-skøns- og retsprincippet
- værdig og uværdig trængende
- hjælp til selvhjælp
- natvægterstat
- formynderstat
- forsørgelseslinjen
- forsikringslinjen
- socialt medborgerskab
- den universelle velfærdsstat

Se yderligere begrebsliste her: https://quizlet.com/dk/1139420312/fra-fattighjaelp-til-velfaerdsstat-3svm-begrebsliste-flash-cards/?new

Materiale:
- Lars Andersen: Fra fattighjælp til velfærdsstat. Fokus 3, s. 48-75. Herfra anvendt kilde 1 (Jakob Knudsen: det offentlige præmierer arbejdsløsheden) og kilde 6 og 7 (Jytte Hilden m.fl. Velfærdsydelser kan også produceres af private. (1996) og 7. Anders Fogh Rasmussen: Et samfund med tryghed, dynamik og fleksibilitet (2005)).

- Fattigforsorg i 1700- og 1800-tallet. Fra En samfundsorganisation i opbrud 1700-1870. Dansk socialhistorie bd.4, 1979": uddrag af protokol for fattigkommissionen i Diernisse ved Fåborg, 1804.
- Huset - en trykker fortæller. Fra "Tekster om arbejderfamilien — 1950'erne". Arbejdermuseet 1984.
- Historiequizzen med Adrian Hughes besøger Fattiggården i Svendborg. DR.
- Levevilkår i Hobro 1879. Lægen TH. Sørensen indsamlede i 1879 oplysninger om 22 arbejderfamiliers økonomi, fra ”Et bidrag til belysning af købstadsarbejdernes vilkår”.

- Farvelfærd: Familie. DR, 2014.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 2. 1. og 2. verdenskrig i en dansk kontekst (DHO)

Historie: 1. og 2. verdenskrig i en dansk kontekst (DHO)

Uge 8:
(1 m.) 1.VERDENSKRIG:
Nyt forløb: 1. og 2. verdenskrig i en dansk kontekst (DHO-relateret emne)  
1.verdenskrig: årsager til krigen (-forløb)
Analyseskema til aktør-strukturanalyser
Materiale: Meier, Jeppe Bæk og Østergaard, Rasmus Thestrup: Kap.3: Den industrialiserede krig - Første Verdenskrig 1914-1918 https://krigenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk

Uge 9:
(3 m.) Læsning af samtidige kilder: Tekst 79: En dansker med canadierne ved vestfronten.
Hvad kan vi bruge kilderne til? Tendens, centrale citater og problemstillinger.   
Materiale: Thomassen, Birgitte: Kap.21: Danmark og 1.verdenskrig
https://1verdenskrig.ibog.frydenlund.dk
  
Begrebsoversigt med forklaringer til Danmark og 1.verdenskrig. I får udleveret en begrebsliste med relevante begreber, som I skal forklare, om muligt med konkrete eksempler. Intro. til informationssøgning på nettet til følgende kilder:  
• Den Store Danske https://denstoredanske.lex.dk/  (opslagsværk)
• Wikipedia (opslagsværk)
Sproget.dk https://sproget.dk/
Ordnet.dk https://ordnet.dk/
Faktalink.dk https://faktalink.dk/ (digital artikelsamling)
Danmarkshistorien.dk  https://danmarkshistorien.dk/ (onlineportal - Århus Uni.)

Opsamling: klassedyst i begreber (Margretheskålen, 60 sek. pr. hold/pr. omgang)  

Uge 10:
(3 m.) 2.VERDENSKRIG:
Mundtlig formidling: Gruppepræsentation af medbragte genstande med relation til 2.verdenskrig + argumentation.
Overblik + begreber + centrale pointer: find og forklar begreber + find centrale pointer til afsnittene ”Overblik - Besættelsestiden i Danmark 1940-1945” og ”Samarbejdspolitikken”.  
  
Materiale: Iversen. Kristian og Pedersen, Ulla Nedergård: Kap.5: Besættelsestiden 1940-1945 - medløbere eller modstandere?
Fra i-bogen: Danmarkshistorie mellem erindring og glemsel, Forlaget Columbus, 2020 https://danmarkshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk

Diskussion + historiebrug: Kampen om historien
• Per Stig Møller (Dr.Phil og fvh. Udenrigsminister, konservativ pol.)
• Sofie Lene Bak (Ph.D i historie og lektor ved Kbh’s Universitet)
• Lars Bangert Struwe (Ph.D I historie, Generalsekretær i Atlantsammenslutningen)
Problemstillinger:
1. Kunne vi have undgået besættelsen? Hvad siger de tre debattører? Har de tendens?
2. Hvad er læren af 9.april? Hvad siger de tre debattører? Har de tendens?  
3.Kan det ske igen i vor tid? Hvad siger de tre debattører? Har de tendens?
Materiale: https://www.dr.dk/drtv/se/kampen-om-historien_-kunne-vi-have-undgaaet-besaettelsen_160316  (28:37 min)


Kontrafaktisk historieleg:
1.Forsvarspolitikken i 1930'erne: Hvad ville du have gjort som deltagende politiker i forsvarsforliget? Argumentér for din holdning!
2.Besættelsen: Ville du være gået ind i modstandsbevægelsen? Argumentér for din holdning!
  
Gruppelæsning af et afsnit i "2.verdenskrig, Besættelsestiden 1940-1945, medløbere eller modstandere?" (pdf).
Opgave: 1.Lav dækkende hovedoverskrift til afsnittet (evt. genbruge og/eller udvide afsnittets overskrift).2.Lav en problemstilling som afsnittet kan svare på.3.Præsentér jeres afsnit for klassen ud fra punkt 1 og 2.  
  
Læsestof:
1.Fra samarbejde til begyndende modstand.
2.Passiv og aktiv modstand.
3.Modstanden organiseres.
4.Augustoprøret - da samarbejdet ophørte.
5.Frem mod befrielsen.  

Uge 11
(2 m.) Informationssøgning ved bibl. Bodil Heilsvig.

Mundtlig formidling: Gruppepræsentation af afsnittet ”2.verdenskrig, Besættelsestiden 1940-1945, medløbere eller modstandere) (brug af de hvide tavler).

De taksonomiske niveauer (ppp) m. eksempler fra mellemkrigstiden og 2. verdenskrig.

Problemformuleringer + problemstillinger i makkerskabsgrupper.

Uge 12
(1 m.) Film i historie:
https://www.youtube.com/watch?v=35RULZCeymc&list=PLpAHCzfyw21L18oG5ZZAyz1Yop_2JuV-b&index=8). Omfang: 12.25 min.

1. Hvad er forskellen på fortid og historie?
2. Hvad vil det sige, at en film bruger historien som kulisse eller som hovedemne?
3. Hvorfor er Hamlet (1990) et godt eksempel på en film, der primært bruger historien som kulisse?
4. Hvorfor er 9. april (2015) et godt eksempel på en film, der primært bruger historien som hovedemne?
5. På hvilke måde bruger Titanic og Hvidsteen Gruppen historien som kulisse og hovedemne?

Den lille hjælper til historie: Værktøjskasse til film s. 54ff + Historiebrug s.96ff.

Uge 14:
(1 m.) Aktualisering af besættelsestiden + historiebrug.
Materiale: Iversen, Kristian og Pedersen, Ulla Nedergård: Kap.5: Besættelsestiden 1940-1945 - medløbere eller modstandere?
Fra i-bogen: Danmarkshistorie mellem erindring og glemsel, Forlaget Columbus, 2020 https://danmarkshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk
- Den lille hjælper til historie, s.96ff (historiebrug)

Fælles: Statsministerportrættet af Anders Fogh Rasmussen (2010)
Læs afsnit s.17-24 og besvar følgende spørgsmål til historiebrug:
- Hvordan bruger Anders Fogh Rasmussen og Hans Kirchhoff besættelsestiden?
- Andre eksempler på historiebrug i afsnittet?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 3. Den kolde krig

Fokuspunkter:

Fælles:
Erindringshistorie (Den Kolde Krig, elevinterviews)
Årsager til den kolde krig
Potsdamkonferencen
Truman-doktrinen
Marshallplanen
Berlinkrisen og delingen af Tyskland
NATO og Warszawa-pagten
Den kolde krigs afslutning

Oplæg om centrale begivenheder/brændpunkter under den kolde krig

Oplæg 1: Koreakrigen – Lucas, Natasja, J.J, Maya
- Materiale: Danmark under den kolde krig s. 35-37 + selvfundet materiale
Oplæg 2: Berlinmuren (1961) – Kevin, Magnus, Frida, Jakob
- Materiale: Danmark under den kolde krig s.61-62 + selvfundet materiale
Oplæg 3: Cuba-krisen – Line, Sofie, Joshua, Maja
- Materiale: Danmark under den kolde krig s. 62-64 + selvfundet materiale
Oplæg 4: Vietnam-krigen – Naja, Jonas, Filuca, Asger
- Materiale: Danmark under den kolde krig s. 67-68 + selvfundet materiale

Fælles:
Den kolde krigs afslutning
Murens fald, DDR’s sammenbrud og den tyske genforening.

Materialer:
Kap. 2 Det sovjetiske imperium (s.27-31) og kap 3. Det amerikanske imperium og den kolde krig (s.45-50) fra: Palle Roslyng-Jensen: Fra kold krig til ny verdensorden, Gyldendal 2005.(pdf)
Boas Pedersen: Danmark under den kolde krig, Frydenlund 2007– s. 9-21, 117-123 + gruppeoplæg (se ovenfor)
https://www.youtube.com/watch?v=M6YR7R97jf0 (13.05) Tysklands deling


Kilder:
Kilde 18: Det amerikanske udenrigsministerium 14.1.1949 (Om oprettelsen af NATO)
Kilde 19: Sovjetisk memorandum om oprettelsen af Atlantpagten 31.3.1949
                        Begge kilder fra Johan Bender og Hans-Kurt Gade: Stormagtspolitikken 1945-1982
                        belyst ved kilder, 1983.

Dokumentarfilm:
Fjenden kommer (1:3): ”Stevnsfortet”, DR2, 2010 (30 min) Fjenden kommer: Sæson 1 – Stevnsfortet | Se online her | DRTV
Den kolde krig (del 1): ”Kammerater 1917-1945” (DR2, 1999, 46 min.) (MitCFU)
Den kolde krig, Afslutning: (DRKultur 2013, 5 min.) (MitCFU)


Kernestof:
- Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- Politiske og sociale revolutioner
- Demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
- Politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20.århundrede
- Historiebrug og -formidling
- Historiefaglige teorier og metoder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 4. Romerriget

Romerriget

Fremstillingsstof:
- På Sporet af Romerriget (Kristian Jepsen Steg, 2015) – s. 6-11, 28-33, 38-43, 48-54, 60-64, 71-74, 96-101
- Introduktion til historiebrugstypologi og klassens egne eksempler på ”arven fra Rom” i dag
- Perspektivering til nyere italiensk historie:
- Renæssancen: - Verden før 1914 (Bryld): side 122-128 ekskl. de grønne kildebokse
- Italiensk fascisme: Mussolini: The First Fascist, fransk dokumentar fra 2022, de første 22 min. af første afsnit; ”Hvordan udviklede det fascistiske regime i Italien sig?” på https://faktalink.dk/emner/fascisme og https://lex.dk/fascisme

Kilder:
- ”Brev til broderen Marcus” af Quintus Tullius Cicero (s. 34-37 i Steg)
- Kildearbejde om Augustus: Augustus (Mine bedrifter (Res Gestæ (uddrag)), Tacitus (Tacitus: Vurdering af Augustus' styre (uddrag)) og Vergil (Vergil: Æneiden ( uddrag)) samt Primaporta-statuen (s. 55-58 i Steg)
- Kilder om kejsertiden: kejserbiografier: Sveton: Caligulas sindssygdom, Sveton: Om kejser Claudius' grusomhed (Claudius 21 + 34), Tacitus: Agricola (kapitel 21, Aristides: Tale til Rom (Steg s. 65-69)

Film:
- Intro/anslag til Godfather (Francis Ford Coppola, 1972) (siciliansk mafias paralleler til patron-klient-forhold)
- Klip fra filmen Life of Brian (https://www.youtube.com/watch?v=Qc7HmhrgTuQ)
- Supermagten – Det gamle Rom  (5) DRK 2011 (50 min).
- Jesper Carlsen om slaveriet: https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=531
- Gladiator (Ridley Scott, 2000) NB! i uddrag, ca. 50 min. i alt
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 5. Korstog og kulturmøder

Fokus:
- Baggrunden for korstogene
- Korsriddernes motiver
- Ridderordenerne
- Levende billeder i historieundervisningen (spillefilm)
- Perspektiv: danske vendertogter som korstog (+ Dannebrogsmyten)

Litteratur:
- ”Fokus 1: Fra Antikken til Reformationen” s. 125-43
- Kurt Villads Jensen: ”Politikens bog om korstogene” s. 44-50
- Danmarkshistorien.dk. VENDERTOGTER CA. 1100-1185 (https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/vendertogter-ca-1100-1185/) og MYTE: FALDT DANNEBROG NED FRA HIMLEN I 1219? (https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/myte-faldt-dannebrog-ned-fra-himlen-i-1219/?no_cache=1&cHash=5c19148f2a5b02d60f1b2d2d9c29fb81)
- Film: Kingdom of Heaven (Ridley Scott, 2005) - i uddrag (samlet ca. 50 min.)

Kilder:
- Omars Pagt (s. 143-144 i Fokus 1)
- Pave Urbans tale i Clermont 1095 (Fokus 1 side 144-45)
- Billeder (pave Urban 2. i Clermont), hhv. 1. Livre des Passages d'Outremer 1474. Jean Colombe Bibliothèque nationale og 2. Alphonse-Marie-Adolphede Neuville - François Guizot (1787-1874), The History of France from the Earliest Times to the Year 1789, London : S. Low, Marston, Searle& Rivington, 1883, p. 349.
- Tempelherrernes ordensregel 1129 (uddrag 18, 19, 21, 22, 26 ,29, 31, 58, 59, 70, 71) http://www.centerforhistorieformidling.dk/korstogene-islam-kristendom/tekst182.html
- Udtalelse fra USA's præsident George W. Bush efter 11. september 2001 d. 16.9.2011 (uddrag)
- Uddrag fra Anders Breiviks manifest om PCCTS: Anders Behring Breivik. Manifest 2083. A European Manifest of Independence. 2011.

Historikervurderinger:
- Edvard Gibbons vurdering af korstogene (1700-tallet)
- N.F.S. Grundtvig om korstogene (1835)
- En muslimsk vurdering af korstogene
- Vurdering af korstogenes historiske betydning for Europa (2000)
Alle vurderinger er fra websiden til Lars Peter Visti Hansen: Korstogene. Systime
https://systime.dk/index.php?id=1201&L=1%22%3E%3Cscript%3Ealert%28document.cookie%29%3C%2Fscript%3E#c7469
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 6. Folkedrabet i Rwanda

Forløb om folkemordet i Rwanda - vi har bl.a. været omkring følgende temaer:

- Kolonitiden 1884-1962 (baggrund: den europæiske imperialisme og raceteori)
- Revolutionen 1959
- Habyarimanas styre - og flystyrtet 1994
- RPF (Rwandas patriotiske Front/Front Patriotique Rwandais - tutsihæren)
- Årsager til folkedrabets udbrud
- Tiden under folkedrabet 1994
- Aktører under folkedrabet
- Efterspillet (fokus: forsoningsproces og -projekt)

Materialer:
- Podcast: Bakspejl: Folkemordet i Rwanda (DR 2020, 32 min.)
- Podcast: Kampen om historien - Rwanda - verdens hurtigste folkedrab (DR, 2023 - fra 16. min og frem til slut)
- Dokumentar: At tilgive sit barns morder (DR2, 2016. 29 min.)
- Restudy: Europæisk imperialisme (https://restudy.dk/undervisning/imperialisme/lektion/video-deling-af-afrika/?restudy-enroll-course=8665, de første 8.30 min.)

Fra folkedrab.dk:
Fra folkedrab.dk:
- https://folkedrab.dk/artikler/hutuer-og-tutsier
- https://folkedrab.dk/artikler/kolonitiden-1884-1962-de-hvide-kommer-til-rwanda
- https://folkedrab.dk/artikler/revolution-vender-op-og-ned-paa-rwanda  (ekskl. ”Politiske partier opdelt efter befolkningsgrupper”)
- https://folkedrab.dk/artikler/oproershaeren-rwandas-patriotiske-front
- https://folkedrab.dk/artikler/borgerkrig-1990-1994
- https://folkedrab.dk/artikler/krav-om-magtdeling-1980-1994
- https://folkedrab.dk/eksempler-påå-folkedrab/rwanda/foer-folkedrabet-myter-fjendebilleder-og-propaganda

Læreroplæg om:
- Statskuppet 1973, Habyarimanas styre 1973-1994 og flystyrtet 1994.
- RPF, borgerkrigen i 1990'erne og krav om magtdelingen 1980-1994
- Aktører: https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/rwanda/folkedrabets-aktoerer

Kilder:
- Hotel Rwanda (film 2004) - 55 min. uddrag af filmen, første del
- Fransk karikaturtegning fra 1885 (den tyske kansler Bismarck deler det afrikanske kontinent mellem de europæiske magter).
- Billeder af registrering af fysiske karaktertræk hos hutuer og tutsier
- Uddrag fra RTLM-radio: https://www.youtube.com/watch?v=VNbUeLnxQEI
- Gloriasses vidnesbyrd: https://www.his2rie.dk/kildetekster/folkedrabet-i-rwanda/kildetekst-23/
-  Paul Rusesabagina i med Augustin Hategeka, 2007: https://www.his2rie.dk/kildetekster/folkedrabet-i-rwanda/kildetekst-24/
- Gregory Stantons model - ti stadier for folkedrab: https://www.youtube.com/watch?v=Jnq-ZPLlX14&themeRefresh=1
- Perspektivering til Holocaust: kildesæt med uddrag fra bl.a. Nurnberglovenes oversigt over forskelle på ariere og jøder, jødestjernen, jødiske flygtninge, antisemitiske propagandaplakater, uddrag fra "En tysk skolepiges syn på jøderne (1935)", et billede fra Nürnbergprocessen m.fl.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 7. Pirater

Forløb om sørøveriet i Den Nye Verden fra ca. 1500-1730.

Forløbet har fokus på:

- Sørøveriets rolle i de europæiske staters kamp om Den Nye Verden.
- Sørøveriets udvikling i Den Nye Verden.
- Hvem sørøverne var.
- Hvordan de blev bekæmpet.

Forløbet er opbygget kronologisk og starter således med den spanske dominans, herefter franske udfordrere, Elisabeths søhunde, boucanierene og slutter med pirateriets guldalder.

Som grundlag for gennemgangen ligger begreber om Hobsbawns sociale banditteori samt begrebet om grænseland.

Fremstillingsstof/grundbog:
Nina Bundgaard Trier (2019): ”Pirater - kampen om den nye verden 1500-1730”. Læste sider: 10-13, 16-20, 24-31, 39-46 (læreroplæg om s. 32-39 inden), læreroplæg om franske forhold s. 47-58, 59-61; 68-73, 102-128.

Kilder - øvrigt indhold (fx dokumentar, film og lign.):
- Brev fra Alonso Davila til kejser Karl V (1523)
- Den store skattejagt. TV-doku, DR, 2014. Første 12,5 minut.
- Exquemelin om Boucanierene.
- Pirates of the Caribbean: Dead Man's Chest (2006). 3 min. klip (Tortuga-scenen).
- To eksempler på articles of agreement ombord på piratskibene.
- Om moderne pirateri: selvfunden information på internettet  + udpluk fra grundbogens epilog (s. 129-144 – heraf læses: figur 10, 11, 12; s. 133-134; s. 138-140).
- Pirates of the Caribbean: The Curse of the Black Pearl (Gore Verbinski, 2016) (øvelse I historiebrug).

Gruppepræsentationer om (i relation til teori om socialt banditvæsen):
1. Kaptajn Kidd (1645-1701): skotsk kaptajn og pirat. Da Kidd i 1696 af den engelske regering blev udsendt fra New York for at bekæmpe pirater i Det Indiske Ocean, begik han i stedet selv omfattende sørøveri.
2. Kaptajn Sortskæg (1680-1718): En af de mest kendte og frygtede på sin tid. Hans sørøverflåde bestod af fire skibe og havde en besætning på 300 mand. Kaprede mere end 40 handelsskibe.
3. Anne Bonny (1700-1782): Det vrimler ikke med kvinder i sørøverhistorien, men Anne Bonny skyede ingen midler på havene i eget navn efter at have tilkæmpet sig en position forklædt som mand.
4. Sir Henry Morgan (1635-1688): Kan man kalde kongen af Caribien. I hvert fald til søs, hvor han var leder af sørøvere og kapere og bl.a. indtog den meget velhavende Panama med sin flåde.
5. Francis Drake (1540 -1596): Drake var en engelsk viceadmiral, søfarer, opdagelsesrejsende, politiker, ingeniør, skibsentusiast, slavehandler og kaper på Elizabeth 1. af Englands tid. Indædt had til Spanien drev ham ud på et årelangt togt for at kapre spanske guldskibe.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 8. Kina

Fokus: det kommunistiske Kina

Indhold:
* Før Folkerepublikken: Kulturarven fra det gamle Kina herunder Konfucianismen, Jia-familien, danwei-enhed, Guainxi-systemet, Kinas syn på omverdenen; imperialismen/kulturmødet (eksempel: Opiumskrigene og tilhørende kildearbejde).
* Kina under Mao 1949-1976: Mao/KKP, Det Store Spring Fremad, Kulturrevolutionen
* Kina under Deng 1977-1989: Fra økonomiske reformer til politisk opstand
* Kina 1989: Massakren på Den Himmelske Freds Plads (fokus for kildearbejde)
* Nyere perspektiver - fx Kinas forhold til menneskerettigheder, behandlingen af uighurerne, Taiwan, Hong-Kong (elevoplæg)

Materiale (i kronologisk rækkefølge som brugt i undervisningen):
• Jens-Peter Fage Madsen: Kina på tærskelen til det 21. århundrede, forlaget lee 2000, s. 15-24 (”Det Gamle Kina”)
• Falk og Willemöes: Opiumskrigen 1840-1842. Et kultursammenstød: Kilde 26 (s.134-136): Ch’ien-lungs brev til George III af 7.10.1793; Kilde 48 (s.168): Chou Shus bønskrift til kejseren i 1838; og Kilde 145 (s.277-281): Nanking-Traktaten af 29.8.1842 (uddrag)
• Civilisationernes verdenshistorie. Vesten, Mellemøsten og Kina efter 1500 (Carl-Johan Bryld) (ebog): afsnittene "Kontakten med europæerne" og "Opiumskrigene – begyndelsen på kejserrigets sammenbrud"
• Bonne Larsen: Kina efter 1840, s.19-23, 63-64, 67-71, 72-80, 83-88, 103-110
• Kilde om Det Store Spring Fremad: Spurvejagt (http://www.his2rie.dk/kildetekster/kina-fra-kejserdoemme-til-kapitalisme/kilde-27/) samt videouddrag: https://www.theguardian.com/world/2013/mar/27/china-cultural-revolution-sons-guilt-zhang-hongping (Zhang Hongping-video øverst i artiklen).
• Kilder til belysning af begivenhederne på Den Himmelske Freds Plads maj-juni 1989: Deng Xiaopings takketale d. 8. juni 1989 (uddrag); studenterlederen Chai Lings vidnesbyrd fra Information 1990 (uddrag).

Film:
• Dokumentarfilm: Kina – mellem triumf og kaos (1:3): Kejsere. DR2, 2012 (48 min.)
• Dokumentarfilm: Mao – et kinesisk eventyr 1. Mod strømmen, DR2, 2007 (4-61 min.)
• Dokumentarfilm: Mao – et kinesisk eventyr 2. Troldmandens lærling, DR2, 2007 (01.00-13.00 min.)
• Dokumentarfilm: Mao – et kinesisk eventyr 3. Revolution er ikke et teselskab. DR, 2007 (00:13:05-00:36:46 og igen 00:50:05-01:00:03/slut).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 9. Det gamle Egypten

Forløbet fokuserede på følgende aspekter af samfundets organisering:

- Måden magten blev organiseret og udøvet på (samfundsstrukturen)
- Landbruget
- Religion og dødekult
- Familie og kønsroller

Materialer:
Torben Holm-Rasmussen: Ansigt til ansigt med egypterne
- Side 30-34 - Bøndernes verden
- Side 70-77 - Dagligliv ved Nilen
- Side 110-113 - Et liv efter døden

Kilder: (Fra Ansigt til ansigt med egypterne)
- Boliger fra Amarna
- Løn og arbejdsvilkår i Deir el Medina
- Priser  
- Anklagerne mod formand Paneb
- Dødebogen
- https://altomkendte.dk/politik/lars-loekkes-geniale-gave-gaar-viralt-vaekker-stor-begejstring/ (historiebrug)

Dokumentar: https://www.dr.dk/drtv/episode/fortidens-fantastiske-ingenioerkunst_-pyramidernes-hemmeligheder_367275
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Kronologi-/oversigtsforløb

Det afsluttende kronologiforløb med fokus på at repetere samt sætte de kørte forløb ind i en kronologisk verdenshistorisk sammenhæng.

Materialer:
Allerede anvendte materialer fra forløbene til repetition
Emkjær (red): Verdenshistorisk oversigt. Systime 2006 (kapitel 1-4).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer