Holdet 2024 2c bi - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 2c bi - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Vestjysk Gymnasium Tarm
Fag og niveau	Biologi C
Lærer(e)	Pernille L Rønne Kviesgaard
Hold	2024 2c bi (2c bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Celler, arv og miljø
Titel 2	Mikroorganismer og antibiotikaresistens
Titel 3	Krop og motion
Titel 4	Sex, hormoner og ønskebørn
Titel 5	Natur og biodiversitet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Celler, arv og miljø Forløbet dækker ca. 50 sider Bog: Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling c-niveau, 2.udgave Nucleus 2020 (= BIU) Spontan genese BIU side 12-13 Pro- og eukaryote celler BIU side 14-18 Enzymer BIU side 19-21 Cellemembran og transportprocesser BIU side 21-27 DNA's opbygning: BIU side 117-119 Det centrale dogme: BIU side 120-123 Kromosomer, mitose og meiose: BIU side 124-127 Mutationer: BIU side 128-130 Genetik - modeller for nedarvning: BIU side 131-133 Blodtyper: BIU side 134-135 Mendels 1.lov og krydsningsskemaer: BIU side 136-139 Stamtræsanalyser: BIU side 139-143 Genteknologiske undersøgelser: BIU side 144-149 Eksperimentelt arbejde: Mikroskopi af gærceller og vandpest Osmose i kartoffelceller Enzymforsøg: vi laver ananasfromage Oprensning af DNA fra tomat Nedarvning af nogle egenskaber hos mennesket Majsforsøg - 1-gens-nedarvning Blodtypebestemmelse Hvem har efterladt DNA? (forsøg med gelelektroforese)
Indhold	Kernestof: Link til holdnotesbog i One Note Opgave Kan liv opstå af sig selv.docx Medbring bogen "Biologi i udvikling", hvis I har fået den Sæt navn på cellerne.docx Læs Biologi i udvikling (=BIU) side 14-16, og find ud af hvad forskellen er på pro- og eukaryote celler I timen læser vi desuden BIU side 17-18 og ser på celler i mikroskop Læs BIU side 19-21 midt, og find ud af hvad enzymer er opbygget af (figur 20 side 19)) I timen laver vi bl.a. forsøg med osmose og samler op på vores forsøg med ananasfromage - glæd jer til at smage resultatet! Læs BIU side 21 midt til side 23 midt og forklar udtrykket "semipermeabel membran" Læs BIU side 23 midt til 27 og notér 4-6 forskellige måder stoffer kan transporteres over en cellemembran Læs BIU side 117-119, og find ud af hvad et nucleotid er (figur 164 side 118) Opgave 2cbi Fra DNA til protein.docx Læs BIU side 120-123, og skriv navnene på de to trin i proteinsyntesen DNA fra tomat øvelsesvejledning.docx Vi mødes i lokale 114 Læs BIU side 124-127 og find ud af hvad en karyotype er (figur 179 side 126) I timen: majs-forsøg Kromosomkort.docx Mutationer opgave.docx Læs BIU side 128-130 Model af meiose.doc genetikopgaver mennesker.docx Læs BIU side 131-133, og find ud af hvad en genotype og en fænotype er (figur 186 side 133) BLODTYPEBESTEMMELSE journal.docx Læs BIU side 134-135, og find ud af hvilke geno- og fænotyper der er i AB0-systemet (fig.187) og Rhesus-systemet (fig.188) I timen sår vi desuden majs til vores genetikforsøg Læs BIU side 136-139 midt, og skriv din egen forklaring til figur 193 side 138 BLODTYPEBESTEMMELSE journal.docx Lav desuden vedhæftede journal over blodtypebestemmelse færdig (besvar spørgsmålene). Dog ikke spørgsmål 6, som vi gennemgår i timen. Jakob kan vælge at være blodtype A, rhesus positiv Bestem din egen genetiske profil.doc Krydsningsskema opgave Analyse af stamtavler autosomal Hvem er faderen.docx Læs BIU side 139 midt til side 143, og find ud af om du er rød-grøn farveblind (figur 200 side 143) I timen læser vi desuden side 147-149 hvem har efterladt DNA øvelsesvejledning.docx Læs BIU side 144-146, og studer de 3 trin i PCR-metoden (figur 204 side 145) Se forløbet "Celler, arv og miljø" igennem i holdmappen i One Note, og notér ét spørgsmål til læreren (noget du gerne vil have forklaret bedre) Medbring bogen "Biologi i Udvikling"
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Mikroorganismer og antibiotikaresistens Lærebog: Marianne Frøsig m.fl. Biologi i udvikling c-niveau, 2.udgave, Nucleus 2020 (=BIU) ca. 40 sider Bakteriers opbygning BIU side 15 Interaktiv øvelse: http://biu.dk/IA/BIU/KAP1/DenProkaryoteCelle/Figur3/ProkaryotCelle.html Bakterier og mikrobiel vækst (den mikrobielle vækstkurve) BIU side 33-44 Industriel anvendelse af mikroorganismer (gensplejsning og cellefabrikker) BIU side 48-49 Multiresistente bakterier BIU side 207-208 Interaktiv øvelse: http://biu.dk/IA/BIU/KAP9/MultiresistenteBakterier/AntibiotikaResistens/AntibiotikaResistens.html TV-programmet "De resistente bakterier" fra DR - viden om Naturlig selektion (genetisk variation, overskud af afkom, den bedst tilpassede til miljøet) BIU side 195-198m Evolution i virus (antigendrift og antigenskift) BIU side 208n-214 Kahoot om pandemier Eksperimentelt arbejde: Forsøg med bakterier og antibiotikaresistens Survival of the fittest (forsøg med bønner)
Indhold	Kernestof: Afsnit Vi laver forsøg med bakterier og antibiotikaresistens. Læs vedhæftede øvelsesvejledning: Læs BIU side 207-208n om multiresistente bakterier opsummering og vigtige begreber bakterier sæt navn på bakteriens opbygning AntibiotikaResistens Læs BIU side 33-37 og notér 3 ting om bakterier I timen læser vi desuden BIU side 38-41 + side 48-49 Læs BIU side 195-198m og skriv en forklaring til figur 268 side 197 Vi begynder timen med en jeopardy om bakterier og bakterievækst m.m. Derfor er det vigtigt, at Sebastian, Mohammad og HC læser siderne fra sidste biologitime, hvor I var fraværende. Se skemaet i lectio 19/11 2.modul Chef og sekretær naturlig selektion.docx Opsamling på forløb om mikroorganismer og antibiotikaresistens.docx Makkeropgave evolution hos virus.docx Læs BIU side 208n-214, og forklar hvorfor man godt kan blive syg af influenza, selvom man er blevet vaccineret for det
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 7,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Krop og motion Forløbet dækker ca. 40 sider Bog: Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling c-niveau, 2.udgave Nucleus 2020 (= BIU) Oversigt over kroppens organsystemer BIU side 28-32 Blodkredsløbet BIU side 92-93 + 96-98ø Puls og blodtryk BIU side 102-103 Blodkredsløbet og træning BIU side 104-105 Kulhydrater, fedtstoffer og proteiner BIU side 55-67 Kropsvægt og livsstil BIU side 110-115 Eksperimentelt arbejde: Måling af puls og blodtryk Måling af lungerumfang (lommespirometer)
Indhold	Kernestof: I timen laver vi også jeres kahoot om diverse pandemier Læs BIU side 28-32, og overvej hvilket organsystem, du gerne vil se nærmere på eller vide mere om I timen læser vi desuden side 96-98ø Blodkredsløbet.docx Læs BIU side 92-93 med fokus på oversigten i figur 126 Måling af blodtryk og puls øvelsesvejledning.doc resultater puls og blodtryk 2cbi.xlsx Læs BIU side 102-103 og find ud af, hvorfor blodtrykket angives som to tal NB! Tag kortærmet T-shirt på eller med, da vi måler puls og blodtryk (manchet på overarmen) I timen samler vi op på journalen om puls og blodtryk (vi blev nemlig ikke helt færdige med opsamlingen før juleferien) Kroppens blod og blodkar.docx Læs BIU side 98-101, og forklar hvad minutvolumen er, og hvordan det kan ændre sig fra knap 6 liter pr. minut til næsten 17 liter under fysisk aktivitet (figur 138) Læs BIU side 94-95 og forklar hvad en alveole er Læs BIU side 104-105, og notér mindst 3 fysiske ændringer, der sker i kroppen, når man laver konditionstræning I timen repeterer vi desuden, hvad vi lærte på NV om kulhydrater, fedt og protein (BIU side 55-67) Læs BIU side 110-115
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 10,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Sex, hormoner og ønskebørn Bog: Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling c-niveau, 2.udgave Nucleus 2020 (= BIU) Forløbet dækker ca. 40 sider Pubertet og hormoner: BIU side 153-156 Mandens kønsorganer og hormoner: BIU side 157-159 Kvindens kønsorganer og menstruationscyklus: BIU side 160-163 Befrugtning og graviditet: BIU side 164-166ø Prævention: BIU side 166-172 Prævention på spil fra https://sexogsamfund.dk/undervisning/grundskole/materialesamling/udskoling/praevention/praevention-paa-spil Kønssygdomme: BIU side 173-175 Ufrivillig barnløshed og kunstig befrugtning: BIU side 176-182 Eksperimentelt arbejde: Mikroskopi af æggestokke
Indhold	Kernestof: I timen læser vi BIU side 153-156 Ingen lektie men medbring BIU I timen læser vi BIU side 157-159 og forbereder et mundtligt eksamensspørgsmål I timen læser vi BIU side 160-163 Ingen lektie, men medbring BIU I timen læser vi BIU side 164-166ø I timen læser vi BIU side 166-172 Viden om sexsygdomme sidste gang læste I BIU side 173-175. I timen laver I brevkassespørgsmål, som en anden gruppe besvarer I timen læser vi BIU side 176-182
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 10,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Natur og biodiversitet Forløbet dækker ca. 30 sider Bog: Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling c-niveau, 2.udgave Nucleus 2020 (= BIU) Økosystemer, fotosyntese og fødekæder BIU side 215-217 + 222-223 Energistrømmen gennem et økosystem BIU side 218-221 Biodiversitet BIU side 224-227 Carbons kredsløb BIU side 228-232ø Vandløb BIU side 237-250 Eksperimentelt arbejde: Vandløbsundersøgelse (dyreliv) O2 og CO2's betydning for frøspiring hos karse (fotosyntese og respiration)
Indhold	Kernestof: I timen læser vi desuden BIU side 222-223 og laver forsøg med fotosyntese og respiration O2 og CO2 - betydning for frøspiring øvelsesvejledning.doc Læs BIU side 215-217, og notér de 5 vigtigste fagudtryk I timen desuden opsamling på forsøg med fotosyntese og respiration (aflevering) Læs BIU side 218-221 og forklar forskellen på aerob og anaerob nedbrydning Læs BIU side 237-241 om vandløbet Vandløbsundersøgelse og faunaindeks i Tarm Bybæk.pdf Læs BIU side 242-250 med fokus på dyrene i vandløbet, og hvordan de kan bruges til at bestemme vandløbets forureningsgrad Læs BIU side 228-232ø om C-kredsløbet og drivhuseffekt med fokus på figur 323 side 230 Læs desuden BIU side 224-227 og forklar med egne ord, hvad biodiversitet er
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 7,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb