Holdet 2024 2svm bi - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 2svm bi - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Vestjysk Gymnasium Tarm
Fag og niveau	Biologi C
Lærer(e)	Anne-Katrine Duholm
Hold	2024 2svm bi (2svm bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Biologiens byggesten - biologi c
Titel 2	Kroppen i forandring - biologi c
Titel 3	Jagten på albinomajs - biologi c
Titel 4	Kroppens kredsløb - biologi c
Titel 5	Biologi i mad og maven - biologi c
Titel 6	Hvorfor er Tarm Bybæk et økosystem? - biologi c

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Biologiens byggesten - biologi c Kernestof: Cellebiologi: Overordnet opbygning af pro- og eukaryote celler og membranprocesser Læsestof: Biologi i udvikling, C-niveau, 2. udgave af Marianne Frøsig m.fl.: s. 14-18 om prokaryote og eukaryote celler, mitokondrier, endoplasmatisk retikulum, golgiapparat, cellevæg, vakuole, grønkorn. s. 21-27 om cellemembranens opbygning af phospholipider, diffusion, osmose, aktiv transport, endocytose og exocytose Øvelser: Mikroskopi af celler, osmose i kartoffelceller, osmose i tzatziki (øvelse i Foodlab)
Indhold	Kernestof: Tabel til cellebiologi.docx Medbring biologibogen. Jeg glæder mig til at møde jer. I timen starter vi på det første forløb i biologi. Flashcards: Cellebiologi Cellemembran og transportprocesser- figurforklaring.docx Øvelse - mikroskopi af celler.docx Medbring bogen. Jakob og Jonas skal hente bogen i bogkælderen og læse side 14-18 om celler. I timen skal vi kigge på celler i mikroskopet og arbejde med cellemembranen og transportprocesser over cellemembranen. Vi mødes i laboratoriet klokken 9.45 og sætter forsøget igang. Jeg introducerer jer til forsøget, når vi mødes. Øvelsesvejledning - osmose i kartoffelceller.doc Læs side 21-27 om cellemembranen, diffusion, faciliteret diffusion, osmose og aktiv transport (natrium-kalium-pumpen, endocytose, exycytose) og færdiggør arbejdsarket til figurerne. Husk, at I fik 30 minutter til det i sidste time. I timen samler vi Opskrift på tzatziki.pdf I laver og afleverer Biologiaflevering 1 i timen. Afleveringen tager udgangspunkt i forløbet om cellebiologi. Der bliver også tid til at lave og spise tzatziki. Vi mødes i Foodlab.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Kroppen i forandring - biologi c Kernestof: Fysiologi: Et udvalgs organsystems opbygning og funktion, forplantning og hormonel regulering Supplerende stof: Sundhed, sygdom og medicin og bioteknologi Læsestof: Biologi i udvikling, C-niveau, 2. udgave af Marianne Frøsig m.fl.: s. 153 – 163 om pubertet, hormoner, positiv og negativ feedback, mandens kønsorganer, produktion af sædceller, kvindens kønsorganer, menstruationscyklus s. 166 - 175 om prævention og kønssygdomme. s.. 176-181 om barnløshed og kunstig befrugtning (insemination og reagensglasmetoden - IVF og ISCI) Videoer: Insemination: https://www.merckgroup.com/dk-da/videos/insemination.html Reagensglasmetoden: https://www.merckgroup.com/dk-da/videos/reagensglas-metoden.html Øvelser: Forsøg med smittespredning (rollespil)
Indhold	Kernestof: Pubertet og hormoner - arbejdsspørgsmål biologi c.docx Medbring bogen. Vi samler op på osmoseforsøget med kartofler, som I lavede onsdag den 28/8. I timen begynder vi på et nyt forløb. Mandens kønsorganer - arbejdsspørgsmål biologi c.docx Læs side 153-156, hvis du var fraværende sidste time. Det handler om pubertet og hormoner. I timen samler vi op på spørgsmålene i arbejdsarket (vedhæftet sidste lektion) og arbejder med side 157-159. Medbring bogen. Hvis du glemmer bogen, skal du give cookies i næste biologitime. I vil blive introduceret til jeres næste aflevering, som er en videoaflevering. Kvindens kønsorganer og menstruationscyklus - biologi c.docx Læs side 160 om kvindens kønsorganer og lav opgave 1 og 2 i det vedhæftede dokument, mens du læser lektien. I timen arbejder vi med kvindens menstruationscyklus (side 161-163). Obs: Se min besked sendt på Lectio! Medbring bogen. I får 20 minutter til at filme jeres aflevering, der skal afleveres på mandag. I timen arbejder vi med prævention og kønssygdomme (side 166-175). Kønssygdomme - oversigtstabel.docx Præventionsformer - oversigtstabel.docx Medbring bogen. I timen arbejder vi med prævention og kønssygdomme (side 166-175). Alle grupper skal være klar til at fremlægge i dag. Det vil sige, at jeres slides skal være klar og I skal have udfyldt jeres kolonner i tabellerne. Efter fremlæggelserne skal vi lave et rollespil. Medbring bogen. I timen arbejder vi med barnløshed og kunstig befrugtning. Biologiaflevering 3 laves og afleveres på timen. Opgaven er uden hjælpemidler og tager udgangspunkt i forløbet "Kroppen i forandring". Bagefter går vi i biografen og ser "Tabu med Rune Klan: De ufrivillige barnløse" (40 minutter). Vi mødes i Ophold 1. Medbring telefon og blyant.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Jagten på albinomajs - biologi c Kernestof: - Makromolekyler: Overordnet opbygning og biologisk funktion af DNA - Genetik og molekylærbiologi: Nedarvningsprincipper, det centrale dogme og mutation - Evolutionsbiologi: Eksempler på evolutionsmekanismer Læsestof: Biologi i udvikling, C-niveau, 2. udgave af Marianne Frøsig m.fl.: s. 117 – 130 om DNA, det centrale dogme, proteinsyntese, kromosomer, mitose og meiose, karyotype og genmutationer Biologi til tiden af Lone Als Egebo: s. 106 – 109 om dominante og recessive egenskaber, alleler, genotype og fænotype, homozygot og heterozygot, krydsningsskema, nedarvningsmønstre for autosomale egenskaber (dominant og recessiv) og kønsbundne egenskaber. Artikel: Arv eller miljø – hvad bestemmer vores personlighed? Fra Aktuel Naturvidenskab, 28. oktober 2015 Videoer: Øvelser: DNA i tomat, bestemmelse af genetisk profil, 1-gens krydsning med majs
Indhold	Kernestof: Video: Opbygning af DNA Arbejdsark og video - Opbygning af DNA.docx Opbygningen af DNA - med svar.docx Medbring bogen. I timen starter vi på et nyt forløb. Opgave - ligheder og forskelle mellem meiose og mitose.doc Mitose scan - BTT.pdf Meiose scan - BTT.pdf Øvelsesvejledning - isolering af DNA fra tomat.docx Læs side 124-125 i bogen med fokus på Figur 174, 176 og 177. Det handler om kromosomer og celledelinger. Når du har læst lektien, skal du kunne svare på: Medbring bogen. I timen skal vi skal vi lave et forsøg med DNA og arbejde med celledelinger. Video: Introduktion til proteinsyntese Link: Byg dit eget protein Arbejdsark - proteinsyntesen c-niveau.docx Læs side 120 i bogen. Når du har læst lektien, skal du kunne svare på: Medbring bogen. I timen arbejder vi med proteinsyntesen. Hvis du var fraværende i sidste time, skal du læse dokumenterne om mitose og meiose. I timen samler vi op på dokumentet "Ligheder og forskelle mellem meiose og mitose", som I fik tid til at udfylde i sidste time. Introduktionsopgave - mutationer.docx Indsæt billeder - byg proteinsyntesen i LEGO.docx Hvis du var fraværende i sidste time, skal du læse side 121-123 i bogen. Det handler om proteinsyntesen. Medbring bogen. Alle opgaver i arbejdsarket til proteinsyntesen skal være færdige til i dag. Husk I fik tid til at lave det i sidste time. I timen bygger vi proteinsyntesen i LEGO. Opgave - genmutationer (video).docx Forskellige mutationstyper: Opgave - introduktioner til mutationer.docx Medbring bogen. I timen arbejder vi med mutationer og starter på den grundlæggende genetik. Andelen af smagere og ikke-smagere i 2.svm: Opgave - bestem din egen genetiske profil.doc Opgave - genetikopgave - tunge, tommeltot og øjenfarve.docx Hvis du var fraværende sidste gang, skal du læse side 128-130 om genmutationer. Desuden skal opgaverne være færdig til i dag. Opgaverne er vedhæftet sidste lektion. Læs side 131-133. Du skal skrive noter til ordene skrevet med kursiv i lektien. I timen laver vi genetikopgaver. Desuden skal vi sætte et forsøg i gang. Forsøg - 1-gens krydsning med majs .docx Læs side 136-137 i bogen. Når du har læst lektien, skal du kunne svare på: Medbring bogen. I timen samler vi op på opgaven "Bestem din egen genetiske profil", som I lavede sidste time og laver flere genetikopgaver. Vi skal desuden også kigge til vores majs. Biologi til tiden s. 106-109 Genetiske grundbegreber og nedarvningsmønstre.pdf Artikel: Arv eller miljø - hvad bestemmer vores personlighed? Ingen lektier.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kroppens kredsløb - biologi c Kernestof: - Fysiologi: Oversigt over kroppens organsystemer, et udvalgs organsystems opbygning og funktion - Biokemiske processer: Respiration og gæring Læsestof: Biologi i udvikling, C-niveau, 2. udgave af Marianne Frøsig m.fl.: s. 88-89 om respiration s. 92-93 om blodkredsløbet s. 96-99 + 102-103 om lungernes opbygning og funktion, hjertets opbygning og funktion, blodtryk s. 106-108 om anaerobt arbejde og træning Øvelser: Måling af puls og blodtryk
Indhold	Kernestof: Opgave - lungernes opbygning og funktion (BIU2).docx Læs side 92-93 med fokus på Figur 126. Når du har læst lektien skal du kunne svare på: Medbring bogen. I timen afslutter vi majsforsøget og begynder på et nyt forløb. Spørgsmål til selfieløb: Læs side 96-97 om hjertet med fokus på Figur 131. I timen skal vi arbejde med hjertets opbygning og hjertets arbejdsevne. Medbring bogen. Alle opgaver til lungerne skal være færdige til i dag. Vi samler op på opgaverne ved tavlerne. I timen samler vi op på lungerne og hjertet og arbejder med side 106-107, der handler om træning. Opgave - læsespørgsmål til anaerobt arbejde.docx Opgave - skriv et digt (hjerte og lunger).docx Medbring bogen. Hvis du glemmer bogen, skal du give cookies i næste biologitime. Forsøg - måling af blodtryk og puls.doc Medbring bogen. I timen skal vi lave måle puls og blodtryk.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Biologi i mad og maven - biologi c Kernestof: - Makromolekyler: Overordnet opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider og proteiner - Enzymer: overordnet opbygning og funktion - Biokemiske processer: Respiration og gæring Supplerende stof: Sundhed Læsestof: Biologi i udvikling, C-niveau, 2. udgave af Marianne Frøsig m.fl.: s. 57 – 67 om kulhydrater (monosaccharider, disaccharider og polysaccharider), proteiner og aminosyrer, lipider (mættet, monoumættet og polyumættet) s. 72-78 om fordøjelsen og nærringstoffernes optagelse s. 38-41 om mikrobiel vækst, den mikrobielle vækstkurve og vækstfaktorer s. 19 – 21 om enzymers opbygning og virkemåde Biologi i industrien, Lise-Lotte Hofmann Frisch og Karina Ramgaard, Nucleus s. 8-10 om respiration og gæring hos gærceller s. 103-105 om et godt brød, glutennetværk Øvelser: Bromelin i ananas, bagning af boller med fokus på gæringsprocessen
Indhold	Kernestof: Læs side 57-62 om kulhydrater. Når du har læst lektien, skal du kunne forklare: Medbring (altid) bogen. I timen samler vi op på dagens lektie og arbejder med side 62-64. Opgave - fordøjelsessystemet og figurforklaring.docx Læs side 64-67. Det handler om fedt. Når du har læst lektien skal du kunne: Medbring (stadig altid) bogen. Opgave - enzymer og reaktionshastighed.docx Side 72-78 skal være læst til i dag og den tilhørende opgave om fordøjelsessystemet med figurforklaringer skal også være færdige. Husk at I fik 45 minutter til det i sidste time. Medbring bogen. I timen arbejder vi med enzymer og sætter et forsøg i gang i Foodlab. Medbring bogen. I timen samler vi op på ananasforsøget og arbejder med teorien. Forsøg - bromelin fra ananas i Foodlab med opskrifter.docx Gæringsprocessen og brød fra Biologi i Industrien (s. 8-10+103-105).pdf Opgave - respiration og gæring hos gærceller.docx Se den vedhæftede video, som introduktion til brødbagning. Når du har set videoen, skal du kunne svare på: Video: Anaerobic respiration by yeast – fermentation Medbring bogen. Medbring bogen. I timen arbejder vi med gærcellers vækst, som forberedelse til brødbagning i næste uge. Forsøg - brødbagning.docx Forsøgsvejledningen skal være læst og forstået, så I er klar til at gå i gang ved timens start. Vi mødes i Foodlab. Opgave - den mikrobielle vækstkurve.docx Opgave - tegn den mikrobielle vækstkurve under forskellige forhold.docx I timen samler vi op på respiration og gæring i gærcellen, den mikrobielle vækstkurve og brødbagning. Det vil sige, at opgaverne til gærcellen og den mikrobielle vækstkurve skal være færdige til i dag. Husk I fik hele timen den 5/3 til at lave det.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Hvorfor er Tarm Bybæk et økosystem? - biologi c Kernestof: - Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-kredsløb og biodiversitet. Supplerende stof: Bæredygtighed og miljøbeskyttelse Læsestof: Biologi i udvikling, C-niveau, 2. udgave af Marianne Frøsig m.fl.: s. 216-222 om fotosyntese, fødekæder, respiration, døgnvariation i oxygen, nedbrydning, abiotiske og biotiske faktorer s. 237-250 om vandløbet, abiotiske faktorer, liv i vandløbene, bestemmelse af vandløbskvalitet og forurening af vandløbet Tegneopgave: Forurening med gødning i Ringkøbing Fjord Øvelser: Vandløbsundersøgelse af Tarm Bybæk
Indhold	Kernestof: I timen starter vi på vores sidste forløb og arbejder med side 216-219. Opgave - 5-10-15 - fotosyntese, fødekæder og respiration.docx Døgnvariation i iltkoncentrationen i et vandløb: Medbring bogen. I timen arbejder vi med vandløbets form (side 237-239) og de abiotiske faktorer i vandløbet (side 240-241) Opgave - vandløbets form (BIU).docx Opgave - abiotiske faktorer i vandløbet.docx Læs side 222 om abiotiske og biotiske faktorer. Når du har læst lektien, skal du kunne svare på: I timen arbejder vi med vandløbets små dyr og vandløbskvalitet (side 243-247). Opgave - dyrenes tilpasninger til vandløbet.docx I timen arbejder vi med hvad der sker, når vandløbet bliver forurenet (side 248-250). Desuden skal vi se på, hvad der skal ske næste gang, når vi skal lave en vandløbsundersøgelse af Tarm Bybæk. Opgave - når vandløbet forurenes (BIU).docx Se videoen om BI5-metoden. Når du har set videoen, skal du kunne svare på: Medbring stadig altid bogen. Vi mødes i klassen og går sammen ned i Forsøgshaven for at lave vandløbsundersøgelse. Forsøg - vandløbsundersøgelse - biologi.docx I timen samler vi op på vandløbsundersøgelsen og arbejder med iltsvind i Ringkøbing Fjord. Overblik over forløb og forsøg: Medbring bogen. I timen er der mulighed for at forberede sig til eksamen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb