Holdet 3ac re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Vestjysk Gymnasium Tarm
Fag og niveau Religion C
Lærer(e)
Hold 2025 3ac re (3ac re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Religion i det senmoderne samfund og Asatro
Titel 2 Kristendom
Titel 3 Buddhisme
Titel 4 Islam

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Religion i det senmoderne samfund og Asatro

Beskrivelse:
Vi har i dette forløb arbejdet med religion i det senmoderne samfund og lidt Asatro. Eleverne har lært bl.a. lært om religionsdefinitioner, Ninian Smarts religions model, metoder (herunder indefra- og udefra-synsvinkel + religionssociologi og religionsfænomenologi), religionskritik, religion i det senmoderne samfund og lidt om Asatro som udtryk for religion i det senmoderne samfund.
Eleverne har arbejdet med forskellige billeder, en udsendelse, artikler m.v. der udtrykker senmoderne religiøsitet - herunder eksempler fra Asatro.

Materiale til fag og begrebet religion:
- Bjørnvig, Bjørn (Clio): https://portals.clio.me/dk/religion/7-10/emner/etik-filosofi/hvad-er-religion/religionsdefinitioner/ (substantielle og funktionelle religionsdefinitioner)
- Madsen, Lene et al., 2021 Grundbogen til Religion C, Systime, Aarhus C, afsnittet "Ninian Smarts syv dimensioner", s. 267-268
- Andreasen, Esben og Allan Poulsen, eds., Religion og kultur - en grundbog, Systime, Aarhus C, kap. 13 "Religionsfagets metoder", s. 263-281 (til udarbejdelse af min udvidelse af Smarts skema/model
- Lykke-Kjeldsen, Carsten et al., 2016-2017, Begrebsnøglen til religion – teori og metode, Systime, Aarhus C, afsnittet "Religionsfagets metoder", s. 6-7
- Madsen, Lene et al., 2021 Grundbogen til Religion C, Systime, Aarhus C, afsnittet "Religionsfaglige discipliner - Hvad er religionsfænomenologi og religionshistorie? + Hvad er religionssociologi?", s. 245-246
- Madsen, Lene et al., 2021 Grundbogen til Religion C, Systime, Aarhus C, afsnittet "Hvordan undersøger man religion? - Indefra- og udefra-synsvinkel", s. 18
- Lykke-Kjeldsen, Carsten et al., 2016, Begrebsnøglen til religion – teori og metode, Systime, Aarhus C, afsnittet "Indefra og udefra", s. 32-33

Materiale til religionskritik:
- Andreasen, Esben og Allan Poulsen, eds., 2005-2011, Religion og kultur - en grundbog, Systime, Aarhus C, afsnittet "Religion er en projektion: Feuerbach" + "Religion er en kollektiv neurose: Freud", + "Kristendommen er de svages religion: Nietzsche" + "Religion er folkets opium: Marx"

Materiale til religions rolle i de tre samfundstyper med særligt fokus på religion i det senmoderne samfund i form af senmoderne Asatro:
- Læreroplæg med udgangspunkt i: Ludvigsen, Lise og Poul Storgaard Mikkelsen, 2007, Religion og kultur, Systime, Aarhus C, afsnittet "Samfundstype og religion" (s. 30-31) + "Traditionssamfund, det moderne samfund og det senmoderne samfund" (s. 16) + "Usamtidighed" (s. 14) + "At leve i en genfortryllet verden" (s. 24-30)
-J.A.P. Schultz' salme "Alle gode gaver" (ca. 1800)
- N.F.S. Grundtvigs salme "Alt står i Guds faderhånd" (1856)
- DR-program ”Himlen over Danmark", afsnittet "Hedning på høje hæle”: https://www.dr.dk/studie/religion/asatro-hele-udsendelser
- Lindholm, Victor Boy, ”Moderne asatro har intet med vikinger at gøre”, 2020, Information.dk, https://www.information.dk/moti/2020/04/moderne-asatro-intet-vikinger-goere-kom-jaevndoegnsblot-soenderjylland
- Eksamensøvelse: Nordvig, Mathias, "Lektor: Asatro handler om identitet og spiritualitet", 2019, religion.dk, https://www.religion.dk/lektor-asatro-handler-om-identitet-og-spiritualitet

Yderligere:
- Egne definitioner af religion
- Produktion af egne fiktive religioner ud fra Smarts model
- Produktion af collager med billeder der udtrykte religion i det senmoderne samfund
- www.ordbogen.dk

Estimeret sidetal: 40 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kristendom

Beskrivelse:
I dette forløb har vi arbejdet med kristendommen, både i dens formative periode, udviklingen og i nyere tid. Herunder har eleverne lært om religionens begyndelse med adskillelse fra jødedom og med Jesus som stifter, både den mytiske og historiske Jesus, Jesus i forskellige skikkelser, kristendommens retninger (ortodoks, katolsk og protestantisk - med fokus på protestantisk), skabelsesmyterne, løsningsmyten og forståelsen af frelse samt kristen etik.

- Opstartsøvelse på baggrund af artikel: Mogensen, Mogens, 2014, ”Er Danmark et kristent land”, http://www.religion.dk/synspunkt/er-danmark-et-kristent-land

Hvad er kristendom?:
- Kapitlet "Kristendommen" af Allan Poulsen i ""Religion og kultur - en grundbog" af Andreasen, Esben m.fl, Systime, 2005, s. 143 + 156-161 + 167-171
- "Den apostolske Trosbekendelse" fra Folkekirken.dk

Myten:
- Madsen, Lene et al., 2021 Grundbogen til Religion C, Systime, Aarhus C, afsnittet "Myte", s. 251-252 med fokus på mytens karaktræk og Bruce Lincolns sociologiske mytedefinition

Spændingen mellem GT og NT:
- Billedet "Law and Grace" af Lucas Cranach the Elder, 1529
- Oprindelsesmyterne: 1. Mos. 1-2
- Løsningsmyten: Mark. 14-16
- Messiasforventningerne: Daniel 7, 13-14; Esajas 9, 1-6; Esajas 11, 1-10; Esajas 53, 1-12
- Billedmateriale: Diverse kristusfremstillinger
- Analyseøvelse af Johannesevangeliet, kap. 19, v. 16b-42

Ritualer:
- Ritualet fra Grundbog til Religion c, s. 253-256 med fokus på overgangsritualet og kultdramaet
- Ritualtyper, fra Begrebsnøglen, s. 108 + 110

Dåb:
- Video med Kirsten Højstrup Nielsens forklaring på dåbens betydning: https://religion.systime.dk/?id=718&L=0#c2717
- Video med dåben af prins Vincent: https://www.youtube.com/watch?v=eBfHNTOa9Y4&t=267s (00-04:26 + 07:14-18:13)
- Uddrag fra Martin Luthers Lille Katekismus om dåben: https://www.folkekirken.dk/_Resources/Persistent/e/2/7/1/e271edf7c1e9276ac8db82dafc30735c3fe1ff5b/Katekismus.pdf (s. 12-13)
- Artiklen "Sognepræster: Sådan forklarer vi, hvad dåben betyder" fra Kristeligt Dagblad 2019

Nadver:
- Om nadveren fra Folkekirken.dk: nadver fra folkekirken.dk.pdf
- Kirsten Højstrup Nielsens forklaring på nadverens betydning: https://religion.systime.dk/?id=718#c2719
- Artiklen "Nadveren er et sakramente"

Verdslig og kristen etik:
- Artiklen ”Næstekærlighed i kristendommen” fra www.religion.dk/artikel/248256:Undervisning--Naestekaerlighed-i-kristendommen
- Forklaring af pligtetik/sindelagsetik: Filosofisk pligtetik v3 – YouTube
- Forklaring af nytteetik/lykkeetik: Lykkeetik v2 – YouTube.
- Uddrag af Bjergprædikenen (Matt 5-7)
- Den barmhjertige samaritaner (Luka 10,25-37)

Kristen etik i en moderne dansk kontekst/Kirkens rolle i det moderne velfærdssamfund:
- Læreroplæg om Luthers to-regimentelære
- Artiklen ”Kirken skal hjælpe de svageste ” fra http://www.information.dk/113055
- Artiklen ”Kirken er ordets forkyndelse, punktum” fra http://www.information.dk/113058
- Artiklen ”Marie Krarup: Den syriske flygtning er ikke min næste”, fra Marie Krarup: Den syriske flygtning er ikke min næste - Kristendom.dk
- Svar til Marie Krarups artikel: "Den syriske flygtning i nød er også min næste”, fra Svar til Marie Krarup: Den syriske flygtning i nød er også min næste - Kristendom.dk
Matrixarbejde omkring 3 artikler:
- Uddrag artikel ”Velfærdsstaten er en kristen opfindelse” fra Kristelig Dagblad:  https://www.kristeligt-dagblad.dk/kirke-tro/velf%C3%A6rdsstaten-er-en-kristen-opfindelse
- Artiklen ”Florence Nightingale-instinktet sidder i kirkerne” fra http://www.kristendom.dk/kristendom/florence-nightingale-instinktet-sidder-i-kirkerne
- Artiklen ”Kommuner sender fattige videre til sociale organisationer”, fra http://www.b.dk/nationalt/kommuner-sender-fattige-videre-til-sociale-organisationer

Juleafrunding på forløbet:
- Juleevangeliet (Luk 2,1-21)
- Jesus og Josefine afsnit 1: ”Et barn er født” (ca. 22 min.)
- Læreroplæg om salmegenren med fokus på salmen som lyrisk genre og praktisk teologi og undergenrer med udgangspunkt i: https://kristendom.systime.dk/?id=170
- Hans Adolph Brorsons salme: ”Her kommer, Jesus, dine små” (1732)

Afsluttende eksamensøvelse: artiklen "Mor: Det giver glæde og tryghed, at vores datter er døbt", Kristendom.dk, udgivet af Kristeligt Dagblad

Estimeret sidetal: 60
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Buddhisme

Beskrivelse:
Vi har i dette forløb arbejdet med buddhismen som religion. Først har vi set Anne på Herrens Mark - Buddhisme som introduktion til religionen og arbejdet hermed ift. fænomenologi, sociologi, det senmoderne samfund og Smarts model. Herefter har vi taget udgangspunkt i de tre juveler: Buddha, dharma, sangha og arbejdet med tekster samt begreber koblet hertil. Eleverne har lært om buddhismens historiske udvikling, Buddhafremstillinger, former for buddhisme og ritualer (med fokus på overgangsritualet i en analyse af, at finde den nye lama indenfor Vajrayana-buddhisme)

Introduktion til Buddhisme:
- TV2 Lorry-programmet ”Anne på Herrens Mark – Buddhisme”
- Læreroplæg med fakta om Buddhisme fra Grundbogen til Religion C, 2. udg., s. 147

Buddhismens historisk udvikling:
- Grundbogen til Religion C, 2 udg., s. 148-149 med fokus på hvordan og hvorfor buddhismen vokser frem som ny religiøs bevægelse
- DR Kultur-programmet “5 skarpe om buddhisme”
- Læreroplæg om forudsætningerne for at Buddhismen kan opstå og udbredes samt overblik over ligheder og forskelle mellem Buddhisme og Hinduisme

1. Juvel - Buddha:
- Buddhalegenden
- Forskellige mudraer og billeder af Buddha-fremstillinger (se dokument 'Buddhafremstillinger' under dokumenter)

2. Juvel - Dharma:
- Benarestalen (oversat af Chr. Lindtner)
- Læreroplæg om de fire ædle sandheder og den otteleddede middelvej
- Billede af det buddhistiske livshjul/dharmahjulet/lærens hjul på s. 159-160 på i Grundbogen til Religion C, 2. udg.
- Tekst 11 "Man bestemmer selv sit liv" på s. 172 i Grundbogen til Religion C, 2. udg. med fokus på forståelsen af karmabegrebet

3. Juvel - Sangha:
- Artiklen ”Buddhismens tre hovedretninger​" fra religion.dk 2013
- Læreroplæg om Spiros 3 praksisformer: nirvanisk, karmisk og apotropæisk Buddhisme
-  Eksamensøvelse: Tekst 3: "Arakwa Genki: De hellige skrifters gode fortjeneste" (s. 154) + tekst 5: "Buddhistisk meditation" (s. 155) i Grundbogen til Religion C, 2. udg.
- TV2-dokumentar: Fra popstjerne til buddhistisk munk, 2004
- DR3-dokumentar: Det udvalgte barn, 2009: https://mitcfu.dk/mm/player/?copydan=030904282040 (CFU)
- Barack Obamas indsættelse som USA's præsident den 20. januar 2009: https://www.youtube.com/watch?v=m1Yff-_9MZs (de første 40 sek.)

Estimeret sidetal: 40 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 16,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Islam

Beskrivelse:
I dette forløb har vi arbejdet med islam, både i dens formative periode, udviklingen og i nyere tid. Herunder har eleverne lært om religionens begyndelse med adskillelse fra det polyteistiske samfund i Mekka og med Muhammed som stifter, Muhammeds liv og åbenbaringer, islams splittelse i sunni og shia, helligskrifter, religiøs praksis (med fokus på de 5 daglige bønner, fasten og Hajj) og kategorisering af religiøse udøvere samt islam i DK i nutidigt perspektiv.

Grundbog anvendt: ”Islam" af Mikkel Pedersen, fra KS-bogen (Columbus 2015)

Islams oprindelse og udvikling:
- Grundbogen til religion C + Danske verdensreligioner – Islam, s. 21-23
- Læreroplæg om islams opståen og udbredelse

Muhammed:
- Grundbogen s. 101-104
- Tegnefilmen "Hvad tror vi på – Muhammeds liv" (DR1): https://mitcfu.dk/Search?s=titel%3A%20Hvad%20tror%20vi%20p%C3%A5%20-%20Muhammeds%20liv&mode=-1&fag=0

Islams trosforestillinger:
- Grundbogen  s. 98-101

Helligskrifter:
- Læreroplæg om Koranen, Hadith, Sunna, Sira

Religiøs praksis med særlig fokus på bøn, fasten og valfarten:
- Ritualanalyse: Grundbog til Religion c, s. 253-256 med fokus på overgangsritualet og kultdramaet + Honkos ritualteori, Schjødts ritualteori, Eliades ritualteori og Turners ritualteori
- Grundbogen s. 105-108
- Læreroplæg om de 5 søjler

Bønnen:
- Uddrag af Vis mig din tro - Islam (afsnit 2) (fra mitcfu.dk)
- Uddrag fra Skam sæson 4 afsnit 1, 2 og 4

Fasten:
- Sura 2:183-184
- Sura 2:187
- Introduktionsvideo til fasten: https://www.youtube.com/watch?v=lCiG23ErzBY
- TV2 Echo-afsnit "Hvordan føles det at faste i et døgn?" (7 min.): https://www.youtube.com/watch?v=NciInTxEeZk

Valfarten:
- Sura 22:27-30 + Sura 2:197
- Lærerproduceret oversigt over valfartens forløb
- YouTube-video over Hajj: https://youtu.be/q7q_LcqbvKI?t=6 (00:06- 14:10).


Muslim på mange måder:
- Jan Hjärpes religionsmodel, Grundbog s. 265-266
- Grundbogen s. 114 tekst 4: ”Vi tror på en sekulær islam”
- Grundbogen s. 115 tekst 5: Hizb ut-Tahrirs mål
- Grundbogen s. 116 tekst 6: Sherin Khankan: "Koranen kan tilpasses enhver tid og ethvert samfund"

Eksamensøvelse: "Hvorfor kommer du til moskeen?" af Ali Ahmad Knud Holmboe fra Ellen Wulff Pedersens bog Islam (1980)

Estimeret sidetal: 40
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer