Holdet 1g me (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Vestjysk Gymnasium Tarm
Fag og niveau Mediefag C
Lærer(e)
Hold 2025 1g me (1g me)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Dokumentaren: true crime/krimidokumentarisme
Titel 2 5. Eksamensproduktion
Titel 3 6. Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Dokumentaren: true crime/krimidokumentarisme

Vi starter forløbet med at definere dokumentaren som genre. Derefter arbejder vi teoretisk med tre forskellige dokumentarformer (den observerende, den dybdeborende og den deltagende) og analyserer konkrete eksempler med særligt fokus på fakta- og fiktionskoder. Parallelt med forløbet begynder eleverne på deres eksamensproduktioner.

Fokus: dokumentargenren (tre typer behandlet), true crime-genren, tværmedialitet, forskellige dokumentarformater (TV-dokumentar (og public service), filmdokumentar, dokumentarserie); objektivitet og subjektitivitet.

Dokumentarcitater (korte) (m. fokus på dokumentargenrer, skel mellem fakta og fiktion og anslagsanalyse):
- Lars Engels og Lars Schou. "Piger fra Vestre Fængsel". Episode 3, 1996 (DR (anslag).
- Michael Klint og Christian Andersen. "Statsmagt under anklage", 2004 (anslag).
- Søren Fauli og Mikala Krogh. "Min morfars morder", 2004 (anslag).
- Ezra Edelman. "OJ: Made in America", 2016. Afsnit 3: "Mordet" (anslag).
- Ryan Murphy. American Crime Story. "The People vs. OJ" (sæson 1). 1. afsnit (anslag).  
- Brian McGinn, Rod Blackhurst. "Amanda Knox", 2016 (anslag).

Hele dokumentarer/afsnit set i undervisningen:
Lyhne Høj, Maria. "På ubestemt tid", DR, 2015 (1. afsnit).
Jarecki, Andrew. "The Jinx: The Life and Deaths of Robert Durst", 2015 (1.- og sidste (6.) afsnit).

Materiale:
Andersen, Kirsten og Mikkelsen, Jan Foght: Dokumentaren i undervisningen, L&R uddannelse, København, 2009.
Kapitel 3 om dokumentarens typiske former (s. 53-56; 61-63) (eget sammenskriv uddelt til eleverne).
Horsbøl, Gitte og Harboe, Jette Meldgaard: Den iscenesatte virkelighed, Forlaget Systime, 2009, ss. 10-27 om fakta- og fiktionskoder (Udleveret ark).

Diverse PowerPoints og dokumenter med introduktion til nye begreber (fx: filmdokumentaren vs. tv-dokumentaren, public service, titelsekvensen m.fl.).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 5. Eksamensproduktion

Fra de faglige mål i læreplanen skal eleverne i eksamensproduktionen og ved den efterfølgende eksamen kunne illustrere, at de kan:

– betjene optage- og redigeringsudstyr
– planlægge og gennemføre en medieproduktion i grupper
– bestemme faserne i arbejdet med en medieproduktion
– anvende filmsprogets terminologi i forbindelse med en medieproduktions faser
– tilpasse udtryksform til indhold og målgruppe
– udarbejde synopsis og storyboard
– anvende dramaturgiske grundprincipper
– forholde sig analytisk til produktionsprocessen og deres egen produktion

Det lærte filmsprog/terminologi fra første forløb skal altså omsættes fra teori til praksis.
Erfaringer fra (og ikke mindst evalueringer af) de praktiske øvelser i introforløbet og fra pilotprojektet bringes også i spil her under præproduktion, produktion og postproduktion.

Foruden har klassen repeteret allerede gennemgået stof (fx dramaturgi, de tre produktionsfasers indhold og arbejdsværktøjer m.fl.). Til hjælp for eleverne er også givet manualer og tutorials i hhv. redigering og optagelse/produktion.

Udstyr til rådighed:
Produktion: egne telefoner samt RØDE-knaphulsmikrofoner
Postproduktion: Final Cut Pro X på skolens iMacs
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 6. Repetition

Vi repeterer de mediefaglige begreber/vores terminologi og taler om eksamen.

Litteratur og materialer:
- "Gode råd til eksamen - Mediefag" (http://www.emu.dk/modul/gode-råd-til-eksamen-mediefag) (omskrevet til eget dokument, der er blevet uddelt til eleverne).
- https://www.youtube.com/watch?v=2KSQgcuAOKY - eksamenseksempel.
- Egen udarbejdet liste over begreber og terminologi med udgangspunkt i "Levende Billeder" og Filmcentralens Filmleksikon (https://filmcentralen.dk/gymnasiet/filmsprog)

Klip til eksamenstræning:
-  Interstellar (2014) - scenen, hvor Cooper ser videooptagelser med sine børn, og det går op for ham, at han er gået glip af sine børns liv.
- Evil Genius: The True Story of America's Most Diabolical Bank Heist (2018, anslag)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer