Holdet 3cz id (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Frederiksberg Gymnasium
Fag og niveau Idræt C
Lærer(e)
Hold 2023 id/cz (1cz id, 2cz id, 3cz id)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Kropsbasis
Titel 2 Boldbasis
Titel 3 Grundtræning
Titel 4 Lanciers
Titel 5 Fodbold
Titel 6 Opvarmningsprogram
Titel 7 Skumtennis
Titel 8 Badminton
Titel 9 Træningsprojekt/Crossfit
Titel 10 Basketball
Titel 11 Hip Hop
Titel 12 Volleyball
Titel 13 Lanciers
Titel 14 Lanciers

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Kropsbasis

Kropslige kompetencer:
Kondition/udholdenhed
-At være i god kondition
Koordination
-At kunne lære de forskellige grundtrin og danseserier

Tekniske kompetencer:
Krop-musik-koordination
-At kunne tælle takter i musikken
-At kunne finde 1’erne i musikken
-At kunne bevæge sig i takt til musikken
Funktionelle helkropsbevægelser
-At kunne sammensætte komplekse bevægelser
Idrætsdisciplinens udtryk
-At kunne bevæge sig i de forskellige dansearters stilart

Taktiske kompetencer:
Individuel taktik, nærtaktisk og holdtaktisk
-At kunne lære koreograferede serier
Overføre taktik til ny sammenhæng
-At kunne bevæge sig i de forskellige dansearters udtryk

Refleksive kompetencer:
I-T-hjælpemidler til arbejde med kvalitet i bevægelser
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Boldbasis

Kropslige kompetencer:
-Kondition/udholdenhed
-Eksplosivitet/spændstighed

Tekniske kompetencer:
Krop-bold-koordination:
Evnen til at kast og gribe en frisbee:
-Kast: baghånds-, forhånd- og overhåndskast
-grebene på frisbeen
-rotation/spin af frisbeen
-Gribe: høj og lav fingergreb samt pandekagegribning
-Evnen til at pivoterer

Taktiske kompetencer:
Individuel taktik:
-Evnen til at gøre sig spilbarhed: finde det frie rum, temposkift, retningsskift og kommunikation

Nærtaktisk:
-Evnen til at udføre personligt- og zoneforsvar
-Evnen til at gøre sig spilbar i spilsituationer

Holdtaktisk:
-Spilforståelse. Evnen til at gøre holdet bedre - have et blik for hvor frisbeen skal spilles hen og hvor man selv skal placere sig på banen i både forsvar og angreb

Refleksiv kompetence:
-Samfundsvidenskabelig og humanistisk idrætsteori
-Kende reglerne og kunne spille efter spillets ånd

Pensum:
Læs reglerne
Læs rubric’en
Videoer:
Introduktion til spillet: https://www.youtube.com/watch?v=ZE5acMNpmXE
Introduktion til spillet: https://www.youtube.com/watch?v=Z5TKai4Sgsk
Kasteteknik: https://www.youtube.com/watch?v=EPtM0NaTZ7I
Gribeteknik: https://www.youtube.com/watch?v=Qxud0pL7xho&spfre+load=10
Pivotering: https://www.youtube.com/watch?v=gonrOw-6D1s
Spilbarhed (cut): https://www.youtube.com/watch?v=CqpPfVZ1HeI (se kun fra 0:00 til 3:40)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Grundtræning

-At have en god fysisk kapacitet inden for både kondition- og styrketræning.
-At beherske teknikken i grundlæggende øvelser inden for muskeltræning
-At kunne koble teori og praksis så man har en grundlæggende viden om træningsmetoder inden for konditionstræning og forskellige former for muskeltræning
Pensum: C - det er idræt s 32-58
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Lanciers

-At beherske til fatning og opstilling i kvadrille
-At kunne gøre kompliment /hilse
-At kunne føre sin dame og lade sig føre
-At  kunne kende til og udføre chassé-trin og trinkombinationer
-At beherske de enkelte danses opbygning
-At beherske alle 5 ture
-At kunne følge takterne
Indhold
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Fodbold

Læringsmål fodbold:
Kropslige kompetencer:
Kondition/udholdenhed
Eksplosivitet/spændstighed
Koordination

Tekniske kompetencer:
Krop-bold-koordination:
At kunne beherske forskellige aflevering og modtagninger:
Afleveringer: inderside, vrist og halvliggende vrist
Modtagninger: inderside/fod og bryst
At kunne beherske vendinger med bolden

Taktiske kompetencer:
Individuel taktik:
Evnen til at gøre sig spilbarhed: finde det frie rum, temposkift, retningsskift og kommunikation
Nærtaktisk:
Evnen til at udføre personligt forsvar
Evnen til at gøre sig spilbar i spilsituationer
At beherske bandespil
Holdtaktisk:
Spilforståelse. Evnen til at gøre holdet bedre - have et blik for hvor bolden skal spilles hen og hvor man selv skal placere sig på banen i både forsvar og angreb
Overføre taktik til ny sammenhæng

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Opvarmningsprogram

Opvarmning
Fokus på følgende elementer:
Musik
Takter
Optælling af musik
Bevægelseskvalitet
De fysiologiske årsager til at man skal varme op
Eleverne skulle i gruppe udarbejde og fremvise deres eget opvarmningsprogram som skulle bestå af følgende dele: løb, sving, styrke, hop og udtrækning.

Pensum: Yubio kap 30 Rytmisk Opvarmning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Skumtennis

Læringsmål i tennis

Kropslige kompetencer:
o Koordination
o Spændstighed


• I forløbet er udgangspunktet at eleverne aldrig har spillet skumtennis eller tennis og målet er derfor at eleverne opnår et ”rimeligt” niveau i de tekniske kompetencer:

Krop-bold-koordination:
At kunne beherske forskellige slag i forhold til greb, kropsposition og armføring
Forhånd
Baghånd En hånds og /eller tohånds
Serv
Flugtning

Benarbejde:
At løbe så der opnås en optimal udgangsstilling for slaget
Arbejde med lavt tyngdepunkt

Taktiske kompetencer:
o At kende til spilcentrum og kunne placere sig hensigtsmæssigt på banen i forhold til modstanderens forudsætninger og boldens bane og evt medspillernes placeringer
o At have et blik for hvor bolden skal spilles hen og hvor man selv skal placere sig på banen


Teoretiske kompetencer:
o At kunne reglerne og point tællingen med PARTI og SÆT samt serverækkefølgen


MATERIALE
Forhånd
Baghåndsgreb   
enhånds baghånd
serv    
forhånds flugtning
tælling med PARI og SÆT samt serverækkefølge i double
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Badminton

Læringsmål i badminton:
Kropslige kompetencer:
-Kondition/udholdenhed
-Eksplosivitet/spændstighed
-Koordination

Tekniske kompetencer:
Krop-bold-koordination:
-At kunne beherske forskellige slag:
-Serv både lang og kort
-Clear - fra baglinje til baglinje
-Løft - fra nettet til baglinje
-Drop - fra baglinje til nettet
-Netdrop - fra nettet til nettet
Benarbejde:
-At stå i grundstillingen
-At stå rigtigt i de forskellige slag

Taktiske kompetencer:
-At kunne placerer sig i spilcentrum
-At have et blik for hvor bolden skal spilles hen og hvor man selv skal placere sig på banen

Teoretisk kompetencer:
-At kunne reglerne og point tællingen for single
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Træningsprojekt/Crossfit

Læringsmål i Crossfit forløbet:

Kropslige kompetencer:
-Kondition/udholdenhed (resultat af bib-tests)
-Muskelstyrke
-Koordination

Tekniske kompetencer:
-Funktionelle helkropsbevægelser (jeres 2 selvvalgte tekniske styrkeøvelser)
---Beherske forskellige tekniske muskelstyrke øvelser

Taktiske kompetencer:
-Individuel taktik: (jeres indsats under modulernes træningssession)
---Evnen til at disponere sine kræfter i de forskellige træningssessioner
---Evnen til fysisk at udfordre sig selv

Refleksiv kompetencer:
-Fysiologisk forståelse af forholdet mellem anaerob og aerob arbejde og at kunne koble det til praksis.
-Evnen til at sammensætte en fysisk træningsprogram til forberedelse af de tekniske styrkeøvelser (Udarbejdelsen af jeres eget træningsprogram)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Basketball

Formålet med forløbet i basketball er en grundlæggende indføring i centrale dele af basket-
ball. Der lægges i starten af forløbet vægt på de tekniske elementer i spillet som afleveringer, driblinger, skud, lay-up og finter. Men taktiske elementer som ”løb i det tomme rum” og at ”sætte sin forsvarer af” med forskellige cuts inddrages mere og mere i små afleverings- og løbemønstrespil.
Forløbsprøven tager udgangspunkt i udvalgte dele af de gennemgåede tekniske elementer
og desuden evnen til at deltage i det færdige spil - herunder bl.a. løbemønstre.
Real Madrid (med fokus på at lave et godt lay-up)
Skud fra 2 vinkler
Afleveringsøvelsen Barcelona
Backdoor
Screening med forsvar (pick n' roll)
Kamp på én kurv enten 3-3 eller 4-4

HVAD SKAL JEG KUNNE?
- Lay-up, hvor bolden ”lægges” kontrolleret i kurven og ikke ”kastes” (brug pladen)
- Skud, hvor bolden styres med den ene hånd, mens den anden hånd skyder
- Drible både med venstre og højre hånd (kigge op imens)
- Aflevere på forskellig vis (stødaflevering, studs og over hovedet)
- Finter fx crossover, pumpfake (kængurufinten)
- Forståelse for udførelsen af rebound både i isolerede øvelser og i kamp
- Taktisk forståelse af cuts og ideen i opstilling i både forsvar og angreb
- Indgå i kampsituationer, hvor du modtager bolden, og spiller den videre
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Hip Hop

Hip Hop

Læringsmål:
Grundlæggende bounces og slides
Beherskelse af flere hiphop-moves
Kunne følge en simpel hiphop-koreografi
Sammensætte øvede/kendte moves på en ny måde i en lille koreografi
Kunne bevæge dig i takt til musikken (både hele og halve taktslag, hvor sidstnævnte vil være fx 1-og-2) og holde et flow

Pensum: orientering i Yubio kapitel 33 Hip Hop
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Volleyball

Volleyball

Læringsmål:
Fingerslag med en højde og præcision, der gør det muligt efterfølgende at lave et angreb
Baggerslag med en præcision og en højde, der gør det muligt for hæveren at spille bolden
Smash hvor der sættes af på to ben, og bolden slås over nettet med en hånd
Underhåndsserv og/eller overhåndsserv, der rammer modstanderens bane
Forståelse for regler og rotationssystem
Evne til at placere sig rigtigt på banen i forhold til bold og medspillere
Evne til at spille bolden det taktisk mest fornuftige sted hen

Pensum: orientering i Yubio kapitel 13 Volleyball
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Lanciers

Vi skal kunne alle 5 turer og vi arbejder med æstetik og bevægelseskvaliteter.
Forløbet har en samlet varighed af 7 moduler.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Lanciers

Vi bygger videre på forløbet i 1.g, så vi nu kan alle 5 ture.
Teori: Yubio kapitel 31 "Lanciers og andre folkedanse"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer