Holdet 3uxz SPB (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Frederiksberg Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e)
Hold 2023 SP/SPB-2 (1uxz SPB, 2uxz SPB, 3uxz SPB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introducción
Titel 2 Begynderspansk
Titel 3 Pandillas EKSAMENSEMNE
Titel 4 México EKSAMENSEMNE
Titel 5 Miniforløb: mundtlighed
Titel 6 Messi, Maradona y Di María EKSAMENSEMNE
Titel 7 Miniforløb: Las vacaciones
Titel 8 El mundo hispano arabe
Titel 9 La guerra civil española
Titel 10 El imperio azteca
Titel 11 Jóvenes EKSAMENSEMNE

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introducción

Målet er at opbygge et grundlæggende ordforråd og grammatisk forståelse for at opnå kommunikative kompetencer på spansk (tale, lytte, læse og skrive) og samtidig lære om den spansktalende verden og kulturforståelse.

Faglige mål:
Udtale på spansk
At kommunikere mundtligt og skriftligt på spansk og lære de vigtigste ord og vendinger, bl.a. om:
- At hilse, præsentere sig selv, spørge hvordan andre har det, hvor de er fra, hvor gamle de er osv.
- Anvende høflighedsudtryk.
- Tal (1-100)
- Farver og andre adjektiver
- Spanske ord for andre sprog og lande og samtale om hvilke sprog man selv og andre taler.
- Tale om dyr, fortælle om sine egne kæledyr og spørge om andres kæledyr.

Grammatik i grundforløbet:
- bøjning af regelmæssige -ar/-er/-ir -verber/udsagnsord
- bøjning af substantiver/navneord og bestemt og ubestemt artikel (un, una, el, la, los, las)
- bøjning og placering af adjektiver/tillægsord
- personlige pronominer som subjekt (jeg, du, han/hun osv.)
- possessive pronominer (min, din, hans, hendes osv.)
- genitiv/ejefald

Materiale/kernestof:
- Grundbogen 'Mucho Más 1' af Engbo Andersen og Saveska Knutagård, Forlaget Alinea (2018)
- Lytteøvelser til Mucho Más

Supplerende materiale:
- Forskellige sange på spansk
- Coco
- Forskellige små videoer for at øve og høre ordforråd om de ting vi løbende har arbejdet med
- Duolingo
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 3 Pandillas EKSAMENSEMNE

Pandillas en Latinoamérica

I forløbet er der fokus på at forstå og tale spansk om bandemiljøet i Latinamerika.

I forløbet får eleverne indblik i, hvordan banderne er opstået, samt hvorfor unge bliver tiltrukket af banderne og bandekulturen.  

1) Eleverne bliver introduceret til, hvordan banderne er opstået som følge af borgerkrigen i El Salvador, idet banderne Maras er skabt af salvadoranske immigranter i gettoerne i Los Angeles (USA).
Eleverne får indblik i Latinamerikas fattigdom og de unges udsigtsløse fremtid. Derudover laver vi nedslag i Nicaragua, El Salvador og Honduras via bogen "En la pandilla somos familia".

2) Dokumentaren: ”Entras si quieres, sales si puedes”

Vi undersøger, hvorfor Carlos og Isabel er kommet ind i banderne og hvorfor de vil ud af banderne.

Endvidere har vi belyst problemerne med at komme ud af banderne.

I forbindelse med Pandilla-temaet har vi genopfrisket perfektum (førnutid).  Ligeledes er opgaverne opbygget, så eleverne skal skelne mellem ser og estar.

3) Sin nombre

Vi ser og arbejder med filmen Sin Nombre.


Grammatiske fokuspunkter:

Perfektum
Udvidet nutid (estar + gerundium)

Eleverne har arbejdet med emnet på mange forskellige måder, bl.a. gennem billedbeskrivelser, formidling gennem tegneserie og videoer. De er også blevet introduceret til delprøve 1-genren.

Materiale:

Film: Entras si quieres, sales si puedes. http://www.youtube.com/watch?v=5ib9RVx9VHs
Film: Sin Nombre.
Bog: Retratos latinos en California, 1 udgave, 1. oplag, Gyldendal (2012) siderne 76-79
En la pandilla somos familia, kap. 1, 3, 6 og 11
Artikel:Maras y tatuajes: Identidad en la piel. https://www.vozdeamerica.com/a/maras-tatuajes-piel/2511410.html

Ordforråd:
https://quizlet.com/dk/935773443/pandillas-flash-cards/?i=5zkjxw&x=1qqt

Sidetal:
35
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Sin nombre comic 18-09-2024
Forberedelse til prøve 08-10-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 México EKSAMENSEMNE

Vi har i forløbet arbejdet med Mexico i særligt et kulturelt og geografisk perspektiv
1) Mad: Vi har arbejdet med mexicansk madkultur, hvor vi har set et afsnit afsnit af Street food: Latinamerika med fokus på Doña Vale, samt læst og arbejdet med opskrifter på mexicansk mad.

2) Día de los muertos:  Vi har arbejdet med Día det los muertos, hvor eleverne har læst tekster om dagen, skrevet breve til afdøde, samt bygget deres eget ’ofrenda’, set filmen ’Coco’.  

3) Stereotyper og fordomme: Vi har arbejdet med stereotyper og fordomme om mexicanere og sammenlignet med fordomme om danskere.

4) Immigration: Vi har arbejdet med migration både i Mexico og USA. Vi har læst teksten ”Bettylu cuenta sobre la vida en México” og i forlængelse heraf har snakket om immigration og diskuteret hvad det vil sige at have en bestemt nationalitet og at have sin nationalitet i hjertet og ikke på papiret, og hvad der skal til for at føle sig som en del af et land og en kultur. Derudover har vi også snakket om den Mexicanske immigration til USA og læst tekst om den mexicanske migrant César Urbina Nieto.

Sprogligt fokus:
Fri mundtlighed herunder kommunikative strategier
Billedbeskrivelse
Repetition af nær fremtid, førnutid, udvidet nutid og verbalperifraer.
Læsefærdigheder
Interkulturel kompetence

Materiale:
Dokumentar: Street Food: Latinamerica: - Oaxaca, Mexico
Opskrift: Enchiladas de pollo: la receta mexicana
Film: Coco
Tekst om día de los muertos
Tekst: Ciudad de México (GAI produceret)
Tekst: Bettylu cuenta sobre la vida en México fra En Ruta
Tekst: César Urbina Nieto: Sueños


Link til mappe med materiale og PP til hvert modul:
https://drive.google.com/drive/folders/1xA6e405Hw9OGlKl14uGeyEC3G8hXOsQM?usp=sharing
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Oversættelse og skærmoptagelse 18-12-2024
El desafío de Duolingo 03-01-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Miniforløb: mundtlighed

I dette mini-forløb har vi arbejdet med samtaletræning og fri mundtlig sprogproduktion ved hjælp af bl.a. mindmaps.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Messi, Maradona y Di María EKSAMENSEMNE

Formål:
Formålet med forløbet er, at eleverne lærer om og får indsigt og forståelse for argentinsk sprog og kultur igennem emnet argentinsk fodbold og argentinske fodboldspillere. Med udgangspunkt i dette emne skal eleverne få viden om Argentina, argentinsk kultur og det spanske sprog i Argentina. Ydermere er formålet med forløbet at eleverne øver deres kommunikative kompetencer, her særligt at snakke og skrive om andre mennesker, herunder særligt fodboldspillere, på baggrund af forskellige tekster, jf. det udvidede tekstbegreb.
Ydermere har forløbet som formål at forbedre elevernes almene studiekompetencer, idet eleverne træner og arbejder fokuseret på at forbedre deres læsefærdigheder og læsestrategier i spansk.
Grammatisk har forløbet det formål at introducere eleverne for datid på spansk.

Indhold:
- et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation her særligt i forbindelse med mennesker, familie, relationer og interesser.
- et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner i dette tilfælde fodbold og fodboldspillere i Argentina
- grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og grammatik, her særligt om datid på spansk
- moderne fiktive og ikke-fiktive tekster fra Spanien og andre spansksprogede områder

Metode:
• Forskellige læsestrategier
• Forskellige arbejdsformer herunder både klasse, gruppe og individuel undervisning samt både formidling, proces og problemorienteret formidlingsformer
• Forløbet er progressionsmæssigt bygget op efter at vi går fra det simple til det mere komplekse, både sprogligt og indholdsmæssigt, hvor eleverne først arbejder med at tilegne sig ordforråd, herefter at læse og danne mere simple sætninger, for til sidst at kunne snakke mere frit og komplekst om emnet. Dette ses både afspejlet i ordforrådets udvikling, teksternes sproglige niveau, kompleksitet og autensitet, og grammatikken som bevæger fra fra at have viden om emnet, kunne genkende og analysere grammatikken til  at kunne anvende den.
• Forløbet bevæger sig i alle 4 læringsrum, alt efter hvilket som er mest hensigtsmæssigt.


Materiale:
Ole Nicolaj Mikkelsen og Pablo Riismøller. (2020). Capítulo 1: Mariángeles de Argentina. I: La identidad contrastada (s. 131)
Youtube-video: ”I played on a Football Team: https://www.youtube.com/watch?v=0ke0qTsSdkE
Quizlet - Fútbol: https://quizlet.com/dk/996064642/futbol-flash-cards/?funnelUUID=8f021c6d-73f0-48e1-a3c7-feadebb6e695
Dictogloss: El Superclásico Maria Francisca Gavilán og Louise Friis Arfaoui. (2025). Capítulo 9. In ¡YA VAMOS! (p. 183). Fra: https://yavamos.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=183
Diverse billeder af fodboldsituationer
Tekst om Maradona generet af GAI
Dokumentarfilmen: Fútbol es Dios på CFU
Quizlet til teksten “Así te hemos…”: https://quizlet.com/dk/1017266252/la-despedida-a-maradona-flash-cards/?i=5zkjxw&x=1jqt
Teksten Así te hemos contado la despedida a Maradona https://elpais.com/deportes/2020-11-26/muere-diego-maradona-sigue-las-reacciones-en-directo.html
Første afsnit af dokumentaren: “Àngel Di María: Romper la pared”
https://www.netflix.com/title/81689477
Teksten: La historia de Ángel Di María y el día que estuvo a punto de dejar el fútbol https://www.tycsports.com/seleccion-argentina/la-emotiva-historia-de-vida-de-di-maria-y-cuando-estuvo-a-punto-de-dejar-el-futbol-id356095.html
orisont: Milei - Præsidenten med motorsaven: https://www.dr.dk/drtv/episode/horisont_-milei-_-praesidenten-med-motorsaven_502136

Link til mappe med Powerpoint og matriale:
https://drive.google.com/drive/folders/1Tu6sFCnkFtqmGaD1cJG8O9_n8fIf2J8U?usp=sharing
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Miniforløb: Las vacaciones

Et kort forløb om at holde ferie i Spanien. Eleverne har trænet gloser relateret til ferie, har trænet spansk geografi og regionerne, samt lavet et miniprojekt, hvor de har lavet en rejsebrochure til et selvvalgt sted i Spanien.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 El mundo hispano arabe

I forløbet har vi arbejdet med den spansk-arabiske verden gennem både et historisk og nutidigt perspektiv. Historisk har vi lært om den arabiske erobring af Spanien i 711 og Al-Àndalus, og hvordan dette har haft indflydelse på det spanske sprog og kultur, samtidig med at vi har læst og lært om vigtige personer i perioden. Herefter har vi taget et spring til nutiden og arbejdet med indvandring og den arabisktalende befolkning i Spanien. Vi har arbejdet med afrikansk emigration i Spanien og byerne Melilla og Ceuta, samt set filmen Adú. Derudover har vi arbejdet med kortfilmen ’El viaje de Said’
Undervejs i forløbet har vi særligt trænet skriftlighed med fokus på delprøve 1 og 2, samt trænet at snakke på spansk om forskellige personer. Dette har vi gjort gennem både kreative opgaver, læsning, skriveøvelser og mundtlige øvelser og samtaler.


Materiale:
Tekst: Al-Àndalys y Las huellas de los árabes fra Tapas
Video: Similarities between Spanish and Arabic: https://www.youtube.com/watch?v=AOe4mkzBdCs
Tekst: Influencia Àrabe en España: https://www.donquijote.org/es/tradiciones/influencia-arabe/
Tekst: Grandes personajes de Al-Àndalus fra 50 grandes personajes de la historia de España
Tekst: Flere og flere migranter strømmer til de hårdt pressede kanariske øer https://politiken.dk/internationalt/art9698079/Flere-og-flere-migranter-str%C3%B8mmer-til-de-h%C3%A5rdt-pressede-kanariske-%C3%B8er
Tekst: Así es ser musulmán y gay: https://www.youtube.com/watch?v=cvqN33pq9PA
Tekst: ‘Fátima de Marruecos cuenta de su vida en España’ fra Ole Loumann: Retratos – doce historias de la España actual. Gyldendal 1995 s. 54-56
Kortfilm: El viaje de Said: https://www.youtube.com/watch?v=Vj_uTysl3kI
Tekst: El viaje de Said
Quizlet: https://quizlet.com/dk/1066393788/el-mundo-hispano-arabe-flash-cards/?i=5zkjxw&x=1jqt

Link til mappe med Powerpoint og materiale:
https://drive.google.com/drive/folders/1I3-dyk5MzS3E20NsyR1T2Vd3AYE3Jlnn?usp=sharing
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 La guerra civil española

Vi arbejder med Spanien - før og nu, op imod vores studietur til Barcelona.

Formålet med forløbet er at få en viden om Spanien, både i historisk og nyere tid, samt at kunne sammenligne livet i Spanien med livet i Danmark.
I dette forløb har vi arbejdet med Spanien og set det både i et historisk og nutidigt perspektiv.

Rent historisk har vi kigget på de to sider af krigen, og forholdt os dels til de historiske fakta og karakteristika for hver side, dels talt om "los niños robados", "memoria histórica" og om "pacto del olvido".

Derudover har vi været på studietur til Barcelona, hvor vi bl.a. har besøgt Sagrada familia, og i forbindelse med studieturen har vi også talt om kultur og kulturforskelle, ligesom vi har talt om Catalonien og ønsket om selvstændighed.

Rent grammatisk har vi brugt meget tid på at genopfriske al den grammatik, vi har lært, og vi har øvet delprøve 1 og 2 en del. Derudover har vi øvet fri mundtlighed, ligesom eleverne i Barcelona har lavet interviews med indfødte spaniere.

Materialer:
- Dansk: Den spanske borgerkrig i "Spanien - krig, krise, diktatur, demokrati", s. 31-40
- https://www.youtube.com/watch?v=n8Eyf4Rzvq4 "La guerra civil española para ninos"
- Horisont: "De stjålne børn": https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000027921&s=45301121&n=53&o=hits
- Film: Læreren der lovede havet, 2023
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Mundtlig samtale 20-10-2025
Delprøve 1 (2) 27-10-2025
Genaflevering af delprøve 2 27-10-2025
El cartel civil español 11-11-2025
Træning minlæring 26-11-2025
Entrevista 30-11-2025
Haciendo el turismo 30-11-2025
Delprøve 1 (3) 30-11-2025
Vlog Tibidabo 30-11-2025
Delprøve 2 (3) 17-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 El imperio azteca

I dette forløb har vi arbejdet med aztekerriget i både et historisk og nutidigt perspektiv.
Vi har lært om aztekerriget og Mexicos historie gennem dokumentarer samt beskrivende tegneserier.
Derudover har vi snakket om hvordan historien og særligt oprindelige folkefærd bliver (genfortalt og skildret i nutiden. Dette har vi gjort på baggrund af tegnefilmen “La ruta hacia El Dorado”, hvor vi har talt om “la reperesentacíon” og “etnocentrismo”. I forlængelse heraf har vi også set på Diego Riveras vægmalerier af Mexicos historie og arbejdet med at argumentere for egen holdning på spansk.
Rent grammatisk har vi brugt tid på datid, verbalperifraser og skriftligt har eleverne arbejdet med at skrive læserbreve.

Materialer:

“El imperio Azteca” (tegneserie)
“La ruta hacia el Dorado” (tegnefilm)

“‘Road to El Dorado’ Has No Respect for History”
Autentiske anmeldelser på nettet af “La ruta hacia El Dorado”

Sideantal: 60
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Jóvenes EKSAMENSEMNE

I dette forløb arbejder vi med los jóvenes - deres liv og drømme.
Vi skal arbejde med forskellige teksttyper og arbejde med at kunne fortælle om eget og andres liv samt at kunne sammenligne.
Desuden arbejder vi kreativt og fletter skriftlige + mundtlige øvelser og grammatiktræning ind undervejs.

Materialer:
- Mariángeles de Argentina
- Los jóvenes bebemos mucho pero sabemos controlarlo
- Perdiendo el norte (film), 2015
- Tamara, la madrileña
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Delprøve 2 (dagbog og fortættelse) 11-03-2026
Delprøve 2 skrevet i timen 11-03-2026
Delprøve 2 (Brev og præsentation) 08-04-2026
Mundtlig samtale - jovenes 30-04-2026
Videoaflevering jovenes 06-05-2026
Mundtlig eksamensforberedelse 18-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer