Holdet 2023 Ty/TyF-1 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 Ty/TyF-1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Frederiksberg Gymnasium
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)
Hold	2023 Ty/TyF-1 (1ux TyF, 2ux TyF)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til tysk
Titel 2	Reisen (EKSAMENSTEMA)
Titel 3	Normal?
Titel 4	Soziale Ungleichheit - Kinderarmut
Titel 5	Schuld und Strafe (EKSAMENSTEMA)
Titel 6	Trümmerzeit (EKSAMENSTEMA)
Titel 7	Die moderne Familie (EKSAMENSTEMA)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til tysk introduktion til udtaleregler, regelmæssig verbalbøjning og bøjning af Sein og Haben i: Auf Uns. Grundbog til tysk i gymnasiet (Systime), s. 8-17 A. Burani: Auf Uns samlet omfang ca 10 sider
Indhold	Kernestof: Velkommen til tysk, lyt som lektie til lydfilen og øv dig på udtalen af ordene, som du også finder i vedhæftede dokument Øv jer på udtale og verbernes endelser i præsens igen Bringt bitte Heft und Mappe mit medbring mappe og hæfte Medbrig hæfte og mappe Gense videoen "Auf Uns" hjemme inden modulet.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 5,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Reisen (EKSAMENSTEMA) i: Auf Uns. Grundbog til tysk i gymnasiet (Systime),. O. Koletzki: U-Bahn www. E. Kästner: Eisenbahngleisnis (1931) i Kurzum - Text und Sprache (Tyskforlaget): S. Özdögan: Im Juli 8uddrag af roman) Im Juli", instr. F. Akin (2000) Samlet omfang ca 27 sider
Indhold	Kernestof: Gense videoen "Auf Uns" hjemme inden modulet. Prøve i bøjning af SEIN (at være), HABEN (at have) og REGELMÆSSIGE VERBER - alle tre i PRÆSENS - uden hjælpemidler Heft und Mappe mitbringen - wir arbeiten heute kreativ mit dem Text "U-Bahn" For dig der er hjemme: SE OPGAVEN i CLASSROOM - afleveringsfrist er kl. 13.50 https://classroom.google.com/c/NjMzNzY1ODg1MjM3/a/NjQ0OTE5NjA0ODMy/details Heft und Mappe mitbringen, bitte Vi laver korte samtaler på tysk, hvor I gengiver indholdet og pointerne i jeres analyse i stilen (uden at bruge jeres tekst) Medbring mappe og hæfte Textarbeit, Im Juli, S. 40.docx Besvar hjemmefra tesktspørgsmålene 1-5 til s. 40 - vedhæftet her (de øvrige opgaver laver vi i modulet) im Juli, s. 40.jpg im Juli, s. 41.jpg Textarbeit, Im Juli, S. 41.docx besvar hjemme de 7 arbejdsspm til s. 41 i "Im Juli" - se vedhæftning, mandags modul Vi ser filmen "Im Juli" - MØD PRÆCIST til kl. 10.05 - så kan vi nå hele filmen i dette modul NB! Skriv jer allerede nu på rækkefølgelisten for den mundtlige præsentation her som par: I arbejder i par med forberedelse af mundtlig præsentation af filmen "Im Juli" Genopfrisk evt. filmen "Im Juli" eller dele af den hjemmefra: gå ind på "mitcfu", hvor filmen ligger reserveret til jer fra og med søndag- brug UNI-login. PARpræsentationer af "Im Juli" Heft und Mappe mitbringen
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Normal? i: Bleib doch hier. Moderne deutsche Texte (Systime1996) D. Dörrie: Was machst du wenn ich aus dem Haus gehe? (novelle) Anonym: Dazugehören (essay) WWW. E. Kästner: Sozusagen in der Fremde (lyrik) E. Kästner: Keiner blickt dir hnter das Gesicht (lyrik) i: Berlin von Wort zu Ort (Gyldendal): M. Brühl: Berliner Chat (novelle) Samlet omfang: ca 28 sider
Indhold	Kernestof: Gattungen - die Novelle.docx Lav selv 4 spørgsmål og billedfinding på nettet færdig hjemme til s. 1 og 2, l.21 i teksten "Was machst du wenn ich aus dem Haus gehe? I tjekker også mine rettelser til jeres manuskript til "Familieferie i Tyskland" og af jeres genafleveringer af skriveøvelsen om Bundesland (de 13 af jer, der afleverede onsdag) I arbejder på og afleverer jeres billed-serie til "Was machst du wenn ich aus dem Hau gehe?" som gruppeaflevering i lectio. I skal skrive en forklarende tekst til hvert billede. I øver og opfører jeres Par-terapi-scener med ægteparret fra "Was machst du..?" (se jeres noter fra 18. marts). lav denne lektie på Minlæring hjemmefra - vi gennemgår øvelserne sammen i modulet Test i den bestemte artikels bøjning i nominativ, akkusativ og dativ - uden hjælpemidler. Kreatives Schreiben, sozusagen in der fremde.docx NB! Ahmed, Emil, Liva, Maria, Mike, og Vera har prøve i dette modul. Medbring jeres kompendium "Normal?" Modulstart 10.20 Læs resten af "Dazugehören" hjemme (fra og med l. 11, s. 2) grammatik, kreativ opgave kasus (1).docx Medbring mappe og tekst-kompendium Læs hjemme i teksten "Berliner Chat", s. 45-46, 2. afsnit ("...im Bahnhof ist") Læs i "Berliner Chat", s. 48, fra l. 12 ("Hallo..") og resten af s. 48 I præsenterer jeres seværdighed fra Berlin. I præsenterer jeres seværdigheder i Berlin. Medbring Normal-kompendium. Hallo, Deutsch-Leute!
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Skrive Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Kreativitet IT Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 4	Soziale Ungleichheit - Kinderarmut A. Hacke: "Der Bettler" (2004) i: Leselandschaften (Tyskforlaget 2007) M. Søgaard Tellesen (red.): Ungleichheit in Deutschland (Systime 2020) kap. 1, 4 og 4.1 "Armut kennt viele Geschichten", instr. Isa Prahl (2009) https://www.youtube.com/watch?v=6Lkwn1W-SWA "Kleingeld", instr. Marc-Andreas Borchert (1999) https://www.youtube.com/watch?v=bTluIz6HXk4 Samlet omfang: 26 sider
Indhold	Kernestof: Se denne kortfilm (ca 15 min) hjemmefra: Kleingeld - Fragen.docx Læs vedhæftede tekst hjemmefra, og tag tid på dig selv - så har du et sammenligningsgrundlag for resten af året. Vi afholder prøveeksamen i lokale 1A-4 Soziale Ungleichheit in Deutschland.docx medbring noget at skrive med :-) Ihr wisst was das bedeutet... Medbring mappe og hæfte Soziale Ungleichheit - Kinderarmut.docx Wir gehen eure Antworten zu den Aufgaben zum Kurzfilm "Armut kennt viele Geschichten" durch (Anhang vom 10.sept) Armut in Deutschland. Prøveeksamen.docx Læs resten af teksten "Ungleichheit in Deutschland" hjemme. Ihr präsentiert eure Bilder zum Thema "Ungleichheit" (vom 4. September (Classroom)) und Ihr bekommt im Modul den letzten Text zum Thema Prøveeksamen, se liste i drev
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Diskutere Formidling Selvrefleksion Personlige Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 5	Schuld und Strafe (EKSAMENSTEMA) F. von Schirach-tekster i: Schuld (Tyskforlaget ): Einsam DNA i: F.v.Schirach: Carl Thorbergs Weihnachten. Drei Stories (Piper Verlag, München 2012) Der Bäcker Info tekst om von Schirachs skrivestil B. Gappmeier:Der gute Mann (1984)i: Der Zauberspiegel (Tyskforlaget 2006) Tesktarbejde i klassegennemgang og i gruppearbejde, med produkter: * Rollespil, politiafhøring "DNA" * Radionovelle over "Einsam" samlet omfang: 36 sider
Indhold	Kernestof: DNA, arbejdsspm. s. 39-40.docx Lest zuhause im Text “DNA” S. 40, zeile 5-23 (“Er verlor….sind noch drin”) Besvar hjemme DNA, arbejdsspm. til s. 40 (udleveret i kopi i tirsdags) nr. 1-7 Ihr repetiert zusammen die Fragen/Antworten, die Ihr in Paaren (Polizist + Person) vor den Ferien formuliert habt. DNA, arbejdsspm, s.40-41.docx Wir nehmen die Antworten auf Frage 8-12 durch (Anhang Modul Dienstag) DNA, 42 9-28.docx Afsnit Lest den rest der Geschichte! Wir nehmen die drei Arbetsfragen durch vom Modul, Donnerstag letzte Woche (siehe Anhang) https://classroom.google.com/c/NjMzNzY1ODg1MjM3/a/NzI3NzE3ODU3NTAx/details vi påbegynder skriftlig opgave i tysk: "skriveværksted" Hvad kan jeg bruge AI.docx Wir fangen unseren nächsten Text zum Thema "Schuld und Strafe" an ein-neues-ferienhaus.pdf Læs videre i "Einsam", s. 45, 2. afsnit ("Lackner brachte..") og resten af side 45 (..jede Zeit fehlte ihr"). Læs videre i "Einsam": s. 46, l. 26 ("Die Polizistin...") til s. 47, l. 28 (..später aus") EINSAM, Arbeitsfragen S. 46-48.docx Grammatik, kasus-træning.docx Læs resten af Einsam! vi arbejder med slutningen af "Einsam", som vi ikke nåede sidst. vi starter sidste teskst af von Shirach, "Der Bäcker" - LÆS hjemmefra s. 1, l.1-12 https://www.sproglinks.dk/filarkiv/blandet-oevelse-med-forholdsord.htm Lest zu hause "Der Bäcker", Seite 2, Zeile 1-17 I modulet laver I jeres kahoots om kasus færdige https://www.sproglinks.dk/tysk/internetoevelser-tysk/9-traditioner Ihr bekommt heute im Modul euren Text zum Thema “Schuld und Strafe”, den Ihr für das “Prøveeksamen” vorbereitet Prøveeksamen, rækkefølgeliste Evaluering af "Schuld und Strafe"forløbet, og prøveeksamen
Omfang	Estimeret: 24,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Trümmerzeit (EKSAMENSTEMA) Wolfang Borchert: Ultrakurzgeschichte: Als der Krieg aus war https://www.gutzitiert.de/zitat_autor_wolfgang_borchert_thema_krieg_zitat_30503.html Das Brot (Novelle, 1947) Puppenfilm, "Das Brot" https://www.youtube.com/watch?v=mDRosvsBO7Y Günther Eich Latrine (1946) Hans Bender Heimkehr (1954) om efterkrigstiden i Tyskland: https://www.youtube.com/watch?v=ci9oHbvNluw S. Wortmann (instr.): Das Wunder von Bern (2004) Samlet omfang 37 sider
Indhold	Kernestof: Evaluering af "Schuld und Strafe"forløbet, og prøveeksamen Læs digtet "Heimkehr", s. 5 i kompendiet "Kriegsende. Not und Heimkehr". Hvordan passer digtet til hvad vi fik at vide om tiden og litteraturen i indledningen, vi læste s. 1 vi ser denne video sammen i modulet, som forklarer om tiden efter krigen Vi gennemgår jeres svar på spm til videoen. Husk jeres kopier til emnet. Læs hjemmefra resten af novellen "Das Brot", fra og med s.2, l 69 ("Wind ist ja.."). Vi ser 1. del af film til temaet Nachkriegsdeutschland: Das Wunder von Bern Vi ser resten af filmen “Das Wundervon Bern”, og I forbereder individuelle svar på filmens referencer til vores tre emner PAR-samtaler om temaer i filmen "Das Wunder von Bern"
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Die moderne Familie (EKSAMENSTEMA) fra Dein Deutschland (Systime 2015): Die moderne Familie Einstieg O. Gehrts: So leben wir J. Juul: Projekt KIND H. Sussebach: Ich will wisser wer er ist samlet omfang ca 35 sider
Indhold	Kernestof: FluterTV: Intro Familie Opstart nyt emne: Vi fortsætter med vores emne "Moderne Familie", modulet slutter 13.40 medbring kompendium "Die Moderne Familie" link til arbejde i modulet Ihr schreibt das Manuskript zu eurem fiktiven Gespräch in der Familie des Textes "So leben wir" fertig. Afsnit Test i adjektivernes bøjning Medbrig kopien "Das Projekt Kind". I modulet: I renskriver manuskript til interviewet, indtaler lydfil, og afleverer interview-manus som skriftlig gruppeaflevering i Lectio Vi arbejder med udtale i dette modul. Tjek dette site hjemmefra I arbejder med denne youtube serie i modulet HUSK hjemmefra at skrive mundtlige fokuspunkter op+ skrive vigtigste gloser til emnet "Moderne Familie" op, så I kan koordinere listerne I teksten "Ich will wissen wer er ist"- læs hjemmefra frem til side 3, l.23 - og SKRIV overskrift ud fra hvert afsnit i teksten Par/gruppe-samtaler om "Ich will wissen wer er ist"
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Sociale Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb