Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Frederiksberg Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Oldtidskundskab C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2023 ol/u (3u ol)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
1.Søjle: Heltens rejse.
Formål: Gennem læsningen af kerneteksterne har eleverne fået kendskab til den episke genre og hvordan den bliver anvendt i den græske verden. Under analysen af den homeriske tekst er eleverne blevet gjort bekendt med karakteristikaene: prooimion, musepåkaldelsen, patronymikon, epiteter, formelvers, homeriske lignelser, metrum = det daktyliske heksameter. Fokus har været helte rollen/typen, herunder begreber som Kleos, Timé, Areté, betydning af henholdsvis Polis og Oikos, gæstevenskab og skæbne begrebet, samt forholdet mellem mennesker og guder.
Sideløbende med tekstlæsningen har eleverne holdt oplæg med powerpoint i grupper af to om de græske guder og helte. Fremlæggelserne er efterfølgende blevet samlet i et fælles mytologisk leksikon
• Kernetekst:
Homers Odyssé, oversat af Otto Steen Due, Klassikerforeningens kildehæfter 2002/2010,
1. sang, vers 1 – 95, 6. sang, 9.sang, 21. sang.
• Perspektivtekster:
1) Uddrag af Magaret Atwood: Penelopiaden
2) Uddrag af filmen "The Odyssey" (1997) af Francis Ford Coppola: (Fra starten til Trojas fald og mødet med Poseidon, og fra Odysseus hos Kirke til og med slutningen).
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
2.søjle: Ødipus
Formål: I undervisningen er eleverne blevet præsenteret for rammerne om den græske tragedie, herunder Dionysos festerne, tragedie konkurrencer, det græske teaters arkitektoniske rammer, samt opbygningen af det græske drama i stasima og epeisódia. Ved læsning af tragedien er temaerne skæbne, egen fri vilje, og nemesis-hybris behandlet. Endvidere er eleverne blevet gjort bekendt med Aristoteles begreber peripeti, anagnorisis, harmatia, khatarsis og de er anvendt i analysen af tragedien.
Som indledning til forløbet har eleverne lavet en række oplæg vedrørende Athen(Grækenland) i 400 tallet, omhandlende samfundsforhold, krige, religiøse institutioner(herunder Oraklet i Delfi) og Filosofi
Eleverne har tidligt i forløbet som introduktion til tragedie genren set forestillingen Antigone opført på gymnasiet af Teatergruppen ZeBu
• Kernetekst:
Sofokles Ødipus, Oversat af Marcel Lysgaard Lech, 1.udg. 3. oplag, Hans Reitzels Forlag 2017.
• Perspektivtekst:
Max Frisch, Homo Faber, Gyldendal 1976, s. 21, 76, 118-119, 127.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
3. Søjle: Arkitektur
Formål: Eleverne har i grupper skulle lave en præsentation af et antikt bygningsværk, samt en nyere, perspektiverende bygning.
Eleverne er igennem forløbet blevet gjort bekendt den græske arkitekturs formsprog, herunder søjle ordner og tempel grundplaner. Eleverne har arbejdet med at kunne beskrive, analysere og fortolke græske og romerske monumenter og diskuteret deres brug og betydning i deres antikke kontekst.
• Arkitektoniske monumenter som elevpræsentationer:
Græsk arkitektur: 1) Parthenon templet (Athens Akropolis)
2) Erechteion templet (Athens Akropolis)
3) Athena-Nike-templet (Athens Akropolis)
4) Afaia templet på Aigina
5) Zeus templet i Olympia
6) Hefaistos templet på Agora
Romersk 7) Pantheon
Romersk arkitektur behandlet i undervisningen:
8) Nimes: Maison Carrée
• Litteratur: SusanWoodford: GRÆSK OG ROMERSK KUNST, Systime 1985, s. 23-37, 76-82, 103-114.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
4. Søjle: Køn & Kærlighed
Med udgangspunkt i en moderne problemstilling, en diskussion om køn og (køns) identitet, og seksualnormer i det morderne samfund kigger vi på kærlighed og seksualnormer i den græske verden og Rom.
Kerne tekster:
Ovid, Metamorfoser; Apollo & Daphne 1.sang v. 451- 568
Ovid, Metamorfoser; Ekko & Narcissus 3.sang v.341- 510
Ovid, Ars Amatoria v. 1-360
Sapfo fragment 31
Perspektiv tekster:
Villy Sørensen, Historien om Narsissos
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
5.søjle: Filosofi
Formål: Efter en kort introduktion til den tidlige græske filosofi, førsokratikerne, introduceres eleverne til Sokrates og Platon og arbejder med et uddrag af dialogen Gorgias. Ved læsningen af Gorgias teksten bliver eleverne præsenteret for den sokratiske metode og dialoggenren og Sokrates forhold til sofisterne og hans mening om retorik belyses. I undervisningen diskuteres forholdet mellem Platon og Sokrates, og det sokratiske problem. Hulebillede er læses dels som Platons kritik af det Athenske samfund, styreform og uddannelsesniveau, og dels som et eksempel på det dualistiske verdenssyn/menneskesyn og idélære.
Kernebegreber: mytos/logos, fænomener/idéer, dialektik, dualistisk verdens- og menneskesyn, doxa/aporia/episteme, elenchos, absolut/relativt, anamnese.
Kernetekster:
1) 1) Platon, Gorgias 449a-467a (Otto Foss) i: Platons Skrifter 2, v/ Høeg & Ræder, Reitzel 1933, s. 123-146 (kopi).
2) Hulelignelsen, fra J. Mejer og Chr. G. Tortzen 'Kend dig selv', s. 163-170.
• Perspektiv tekster
Shack Staffeldt: 'Platonisme' i: 'A. Holm: 4 menneskesyn (med tilhørende introduktion)
Supplerende materiale:
Andreasen, Brian; Poulsen, Jens Refslund.: Paidea, Systime, s.137-154.
TedEd-video om Platons hulelignelse: https://www.youtube.com/watch?v=1RWOpQXTltA
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/8/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63796487454",
"T": "/lectio/8/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63796487454",
"H": "/lectio/8/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63796487454"
}