Holdet 2c ng (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2c ng (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Frederiksberg Gymnasium
Fag og niveau	Naturgeografi C
Lærer(e)
Hold	2025 ng/2c (2c ng, 2c ng-øv)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Hvordan skybrudssikre vi Frederiksberg?
Titel 2	Hvorfor smelter isen så hurtigt i Arktis?
Titel 3	Hvorfor er der god potentiale for vindenergi i Dan
Titel 4	Er det farligt at bo i Island

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Hvordan skybrudssikre vi Frederiksberg? Overblik over forløb og øvelser samt modulplan findes i dette Googelsite: https://sites.google.com/frbgym.dk/naturgeografi-c-niveau/start Gruppearbejde med kortfilm om vandetskredsløb på Frederiksberg Gruppearbejde med vandbalanceligningen Bluespots: https://kamp.klimatilpasning.dk/nedboer/bluespot?value=20%2C60 https://www.undervisningslokalet.dk/vandets-kredsloeb-og-vandbalanceligning/ https://www.youtube.com/watch?v=4NIyBTQXdro Arbejde med dugpunkt og miniforsøg youtube.com/watch?v=H3ygm9Xae2U&ab_channel=Undervisningslokalet Artikel: https://videnskab.dk/naturvidenskab/hvorfor-faar-vi-mere-nedboer-i-danmark/ Film: youtube.com/watch?v=4NIyBTQXdro&ab_channel=DHIGroup Film: youtube.com/watch?v=pEm5444pkhc&ab_channel=DHIGroup Projekt i Lindevangsparken Frederiksberg: Skybrudssikring, regnvandshåndtering, LAR, LUR, højdeprofiler, opland, vandbalanceligning. https://dreambroker.com/channel/ms3w5kmu/abbqb8lg https://dreambroker.com/channel/ms3w5kmu/fw05jysw https://www.youtube.com/watch?v=9hzHAoe6qY4 https://www.frb-forsyning.dk/forside/kloak/klimatilpasning/lindevangsparkens-klimatilpasning Øvelse med profiloptegninger i Google Earth (Profiler af Lindevangsparken) Screencastaflevering af projektet.
Indhold	Kernestof: Vi starter på første forløb om "vand" Brug nu Copilot eller Gemini og find svar på nedenstående: I dette modul skal vi arbejde med vandets kredsløb:Modul 2. vandets kredsløb Afsnit Vi fortsætter forløbet med vand og skal i dette modul arbejde med vandbalanceligningen og bluespots.Se eller gense denne vide inden modulet:Vandets kredsløb og vandbalanceligningen Modul 3 Vandforløb om dugpunkt.Kopi af 4. modul - dugpunkt Vi genopfrisker sidste modul med dugpunkt og skal i dette modul kigge på prognoser. Det er lang tid siden vi har haft NG.Inden modulet har alle set denne dokumentar færdig. Genopfrisket dugpunktskurven og svaret på spørgsmålet fra modul 4: "Hvorfor oplever vi kraftigere nedbør om sommeren end om vinteren og hvilke konsekvenser har d Det er lang tid siden vi har haft NG. Inden modulet har alle set denne dokumentar færdig. Genopfrisket dugpunktskurven og svaret på spørgsmålet fra modul 4: "Hvorfor oplever vi kraftigere nedbør om sommeren end om vinteren og hvilke konsekvenser har Artikel Sådan bliver vejret i år 2100Artikel Derfor får vi mere nedbør i Danmark Powerpoint fra sidste modul: 5. modul - Prognoser og modellerVi afslutter modul 5. og I skal her efter introduceres for jeres afsluttende projekt i dette forløb som kommer til at omhandle regnvandshåndtering i Lindevangsparken. KampIntroduktion til K
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Hvorfor smelter isen så hurtigt i Arktis? FN’s verdensmål 11, 14, 15, 12* https://docs.google.com/document/d/1JWnaw8uPPkalxJGl9rUB6m60XbPwywXWrzNiO7qqjFs/edit?tab=t.0 Allan Andreasen Kornum, Anders Teglgaard Kjær & Asger Nordestgaard Kristiansen: “Naturgeografi”, udgivet Geografforlaget, udgave 2, 2015: s. 238-250, 260-263 DR jorden kalder – ”Er isens afsmeltning den perfekte katastrofe” https://www.dr.dk/drtv/se/jorden-kalder_-er-isens-afsmeltning-den-perfekte-katastrofe_475212 https://vejr.tv2.dk/2024-09-16-historiske-oversvoemmelser-i-europa-fortsaetter Albedoeffekt øvelse – feltarbejde med dataindsamling - infrarødt termometer og farveplade. Rapportaflevering om albedoeffekt Tilbagekoblingsmekanismer – positiv og negativ feedback Solen https://www.youtube.com/watch?v=DHIh1GHQG1g&ab_channel=crysknife007 Hvad er albedoeffekt https://www.youtube.com/watch?v=rZllKpTD4ds&t=172s&ab_channel=VerdensmaalsbySvendborg Drivhuseffekten https://www.youtube.com/watch?v=NPXVKb-k2nU&ab_channel=energimuseet Tavlegennemgang af drivhuseffekten https://www.youtube.com/watch?v=wu_ofJ6Dcz8&ab_channel=Undervisningslokalet Klippe klister øvelse med carbon-kredsløbet Induktivt forsøg med smeltning af isterninger over og i vandglas. Introduktion til figur-analyse Gruppe gennemgang af figurer med klimadata. Forsøg rapport med Den termohaline cirkulation (grønlandspumpen). https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2025/hvis-stroemmen-gaar-11802550014 https://www.youtube.com/watch?v=kzw4nhwPnxY https://www.youtube.com/watch?v=jOVvXDI0KbY https://www.youtube.com/watch?v=cTyg7fbaWvQ https://www.ikff.dk/havstroemme-u/ https://videnskab.dk/naturvidenskab/danske-forskere-med-vild-udmelding-afgoerende-havstroemme-kollapser-omkring-2057/ https://www.geus.dk/natur-og-klima/tilpasning-til-klimaaendringer/havniveaustigninger Gennemgang af hydrotermofigurer https://klimaforandringer.science.ku.dk/ Gruppeproduceret tilbagekoblingsmekanismer Aflevering med opsamling på problemstillingen – Hvorfor smelter isen i Arktis så hurtigt?
Indhold	Kernestof: Ekskursion til Lindevangsparken Vi mødes I lindevangsparken kl. 10.15Det er en god ide at have set følgende videoer inden modulet: Evaluering af undervisningenArbejde med resultater fra Lindevangsparken I finder tilbage i jeres grupper (se nedefor)Alle grupper arbejder på en screencastaflevering.Screencast opgave om Lindevangsparken Gruppe 1 Spørgsmål til aflevering?Vi afslutter vores første forløb om "Vand" Hvordan håndterer vi den øgede mængde af nedbør på Frederiksberg? Dialogcirkel.Opstart på Klimaforløb "Hvorfor smelter isen på Arktis så hurtigt? Opstart på nyt klimaforløb: Hvorfor smelter isen på Arktis så hurtigt?Albedo forsøg2. Albedoforsøg I dette modul skal vi arbejde med drivhuseffekten I skal tegne og forklare processen. Vi samler op på sidste modul og fortsætter vores klimaforløb.I skal arbejde med data og figuranalyse. Jeg holder feedback samtaler med dem jeg kan nå. FiguranalyseInfo om Virtuelt oplæg Vi genopfrisker carbonkredsløbetSe denne video der hjemme Kulstoffets kredsløbI skal være klar til gruppepræsentation af figurer fra sidste modul FiguroplægI skal se dette afsnit af deadline i modulet DRTV - Deadline: Klima - who cares?Feedback samta Vi skal til at arbejde med "Den termohaline cirkulation" Grønlandspumpen som driver alle verdens havstrømme. Indstrålingsvinkel6. GrønlandspumpenDette skal I gøre mens jeg er væk:Grupper til Grønlandspumpe forsøgVi har set de første 11 minutter af de Vi laver forsøg med GrønlandspumpenGrupper til Grønlandspumpe forsøgAlle har læst artikel, set animation (det I arbejdede med i sidste modul) inden forsøget. Reklame for NG B-niveau Reklame for NG B
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Hvorfor er der god potentiale for vindenergi i Dan FN’s verdensmål 7,8,9, 12 Allan Andreasen Kornum, Anders Teglgaard Kjær & Asger Nordestgaard Kristiansen: “Naturgeografi”, udgivet Geografforlaget, udgave 2, 2015: s. 156-169, 246-250, 278-293 DR-dokumentar: Jorden Kalder - Kan opfinderen løse klimakrisen? https://www.youtube.com/watch?v=KHofIaMRn4A&ab_channel=energimuseet https://www.youtube.com/watch?v=IOBH6V9QOP4&ab_channel=Undervisningslokalet https://www.youtube.com/watch?v=KZRFAkkt0Zg&ab_channel=MartinB https://videnskab.dk/naturvidenskab/gigantisk-potentiale-for-groen-energi-paa-havet/ Tegne øvelse med - Det globale vindsystem https://www.youtube.com/watch?v=XaMsIT-zMdo https://www.esa.int/esatv/Videos/2018/08/Aeolus_of_weather_and_winds/Global_wind_Animation_-_ESA Individuel rapport med placering af Danmarks næste vindmøllepark Opslagsværker og teori: http://fremtidensenergi.dk/180-2/ • https://videnomvind.dk/svar-paa-rede-haand/hvor-er-det-bedst-at-opstille-en-vindmoelle/ • https://videnomvind.dk/wiki/ruhed-og-vindgradient-wind-shear/ • https://www.sologvindinfo.dk/spatialmap • https://map.krak.dk/m/0D2wM • https://globalwindatlas.info/en/area/Denmark • https://energinet.dk/energisystem_fullscreen/ • https://ens.dk/sites/ens.dk/files/Statistik/foer_efter.pdf • https://ens.dk/energikilder/fakta-om-vindenergi-paa-hav?fbclid=IwY2xjawGyxTFleHRuA2FlbQIxMAABHdcKYhmfrtwqHLwpRCkUtk53SIqaoqDdpMzx8acthswuYg2qfgReg6z0RA_aem_VTbAihz5Squ0BxpyhhZSJg • https://videnomvind.dk/wiki/arlig-energiproduktion-fra-en-vindmolle/ • Windy • https://www.dmi.dk/malinger-seneste-24-timer • https://www.bolius.dk/danskernes-stroemforbrug-og-klimaaftryk-find-din-kommune-her-99720 • Windfinder - Wind & weather forecasts & reports worldwide https://www.tvmidtvest.dk/stillestaaende-vindmoeller/hvorfor-staar-vindmoellerne-stille-i-blaesevejr https://app.electricitymaps.com/zone/GB/72h/hourly Energityper og definition Kulstofkredsløbet, anvendelse af energi, energisammensætning og udvikling, vindressourcer, fra vind til energiproduktion Konsulentrapport: Eleverne placerer Danmarks næste vindmøllepark i en rapport. Debat/rollespil om Danmarks vindmøller 1. Dansk erhverv 2. Moderaterne 3. Socialdemokraterne 4. DOF 5. DN 6. Sammenslutningen af sommerhusgrundejerforeninger 7. Vestas 8. Hr. og fru. Danmark 9. Bedømmelsespanelet
Indhold	Kernestof: Vi gennemgår spørgsmålene fra sidste gang. Vi ser dette afsnit DRTV - Jorden kalder: Kan opfinderen løse klimakrisen? Vi fortsætter med gennemgang af det globale vindsystem og forståelsen for hvorfor det blæser. Globale vindsystemHvor kommer vinden fra?https://www.windy.com/?-35.870,-3.463,4,m:cEkaf0r Coriolis Effect \| National GeographicVi genopfrisker og fortsætter med det globale vindsystem, med en tegneøvelse. LEKTIE: Alle har se denne videogennemgang af vindsystemetGlobale vindsystemhttps://www.windy.comI bliver introduceret for jeres vindmøl Hvis jeg bliver forsinket til modulet, så må I gerne starte med at kigge dokumentet igennem "Danmarks næste vindmøllepark" Vi genopfrisker det globale vindsystem. I får det meste af modulet til at arbejde med jeres vindmøllepark-projekt. Vi genopfris CCB_TricellularModelFull.en.png I skal arbejde med jeres vindmølle projekt. Danmarks næste vindmøllepark Sidste modul til vindmølle projektDanmarks næste vindmøllepark Spørgsmål til vindmølle screencast opgaven som skal afleveres i aften?Vi ser denne video på moduletHvor skal strømmen komme fra, når vinden ikke blæser?DataHver elev vælger et land og undersøger energiproduktion og forbrug.Energy Vi læser denne aktuelle nyhedDanmark og Tyskland er endelig enige om danmarkshistoriens største energiprojektFordele/ulemper ved vindmølleparker?Fordele/ulemper ved fossil strøm?Vi ser denne video på moduletHvor skal strømmen komme fra, når vinden ik Feedback på evalueringenGlobal data for energiforbrughttps://ourworldindata.org/energy-mixGrupper og figurerOpstart på rollespil om Danmarks næste vindmøllepark. Rollespil fremvisning - i får de første 25 min. til fortsat at finde stærke argumenter. Kort opsamling på energi forløb.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Er det farligt at bo i Island Intro til googlesite arbejdsplatform: https://sites.google.com/frbgym.dk/naturgeografi-c-niveau/jorden Allan Andreasen Kornum, Anders Teglgaard Kjær & Asger Nordestgaard Kristiansen: “Naturgeografi”, udgivet Geografforlaget, udgave 2, 2015 s. 20-26, 193-209 Side 2 - 9 og 20 - 29 https://www.geus.dk/media/6629/ddj.pdf Induktiv øvelse med forskel på skjoldvulkan og stratovulkan. Viskositets forsøg med salt og sirup. Biograftur med film og vulkaner: Fire of Love (2022): En populær dokumentar om vulkanologerne Katia og Maurice Krafft, der rejste verden rundt og optog spektakulære billeder af vulkanudbrud. Det geologiske kredsløb - https://www.youtube.com/watch?v=hReZE6fCupI&ab_channel=Undervisningslokalet Jordens opbygning https://www.youtube.com/watch?v=aVrxECj_WXo&ab_channel=Undervisningslokalet Pladegrænser https://www.youtube.com/watch?v=ABQEmpUQZKQ&ab_channel=Undervisningslokalet Animation om vulkaner https://www.youtube.com/watch?v=R_pDKyg5YKY&t=50s Kontinentaldrift https://www.ted.com/talks/jean_baptiste_p_koehl_the_continents_are_moving_when_will_they_collide?subtitle=en Teoretisk øvelse med pladerandstyper: Konstruktiv, destruktiv, bevarende https://earthquake.usgs.gov/earthquakes/search/ Google Earth jordskælvsøvelse https://www.geus.dk/media/6629/ddj.pdf Forsøg og rapportaflevering: Tsunami i bølgekar – sammenhæng mellem bølgehøjde og hastighed. Selvvalgt vulkan projekt med profiloptagening Ekskursion med opmålinger af hældninger. Hotspot: https://www.youtube.com/watch?v=TemPsNxavFk Tsunami forsøg med gruppe journal.
Indhold	Kernestof: Vi fortsætter med pladetektonikken.Fokus i dette modul er PladegrænserHvad dannes ved hhv. konstruktivpladegrænse, destruktiv pladegrænse og bevarende pladegrænse. Side 4-9 https://www.geus.dk/media/6629/ddj.pdf OBS andet lokaleVi genopfrisker subduktion og pladetektonik Pladegrænser.jpg Tag en sten med så saver vi den over og snakker om opbygningen. Vi fortsætter med det geologiske kredsløb Geologiske kredsløb Vi genopfriske det geologiske kredsløb Forsøg med viskositet 3. Journal - Forsøg om Lavas egenskaber.docx Opsamling på konvektions og viskositets forsøg. Vulkanpræsentation i grupper for hinanden.I får 10 min. til at klargøre oplægget. Herefter holder grupper to og to oplæg for hinanden. Vulkan præsentation Det geologiske kredsløb Tsunami forsøg Øvelsesvejeldning Gruppe 1• Freja Brandhof Feldstedt• Mohammed Amin Zitouni• Julie Fryd Schou• Anne-Li Wistoft RiskeGruppe 2• Josefine May Andreasen• Tahrim Javed Qayyum• Valdemar Stjernholm• Simone Brygmann• Valdemar Vejs RolskovGruppe 3• Karen Kyllesbech Jensen• Fil Kort prøve i det geologiske kredsløb uden hjælpemidler. OBS: Det er ikke en prøve som kommer til at tælle med i jeres årskarakter men kun for at jeg selv kan se hvor godt I er inde i stoffet. Opsamling på tsunami forsøget Opsamling på undervisningsbe
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb