Holdet 2abc ps-1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Frederiksberg Gymnasium
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e)
Hold 2025 ps/ps-1 (2abc ps-1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Den mangfoldige psykologi
Titel 2 Menneskets relationer
Titel 3 Ondskab
Titel 4 Den lærerige ungdom
Titel 5 Voksenlivets udfordringer

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Den mangfoldige psykologi

I dette forløb får eleverne en grundlæggende ide om fagets identitet og
forskningsområde, samt et kort
overblik over fagets forskellige retninger og menneskesyn.
En kort introduktion til fagets forskellige forskningsmetoder, deres muligheder og
begrænsninger.

Faglige mål:
- Demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det
normalt fungerende
menneske
- Inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger
- Argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på
en klar og præcis måde

Faglige problemstillinger:
- Hvad er en psykologisk problemstilling?
- Hvad er teori og empiri?
- Hvad er de vigtigste kriterier for videnskabelighed?
- I hvilken grad er mennesket styret af ubevidste processer?
- Hvorfor er forsvarsmekanismer en del af menneskets natur?
- Demonstrere viden om psykologis identitet og metoder

Kernestof:
- Den mangfoldige psykologi
- Psykologiens metoder
Indhold
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 2 Menneskets relationer

Eleverne skal nu kunne udvælge og anvende relevante teorier til belysning af den
psykiske udvikling i barndommen, både vedr. den emotionelle og kognitive udvikling.
Udviklingsteorierne er eksemplificeret i dokumentarprogrammer. Teorierne er bagefter
nuanceret i nyere teori om bl.a. resilliens med mere. I dette forløb arbejder vi
taksonomisk mest på det redegørende niveau.

Faglige mål:
- Demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske
problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem
hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
- Redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske
teorier, begreber og undersøgelser
- inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger
- Argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde

Kernestof:
- Medfødte forskelle
- Udviklingspsykologi
- Moderne spædbarnsforskning
- Tilknytning
- Småbarnet
- Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt
- Omsorgssvigt og resiliens
- Socialpsykologi
- konformitet

Faglige problemstillinger:
- Hvilken rolle spiller henholdsvis arv og miljø for barnets udvikling?
- Hvad er den gode omsorg?
- Hvordan lærer barnet?
- Hvad er tilknytning og hvilken betydning har det for barnets udvikling?
- Hvilken betydning har omsorgssvigt og er det muligt at rette op på?
- Hvad er en gruppe?
- Hvordan påvirkes vi af andre i en gruppe?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Ondskab

I dette forløb introduceres eleverne til temaet Ondskab primært gennem
socialpsykologisk teori. Herudover møder de forskellige forklaringsmodeller som kan
begrunde hvorfor mennesker begår onde handlinger. Vi arbejde i højere grad med den
analytiske taksonomi, hvorfor flere cases inddrages i dette forløb.

Kernestof:
- Socialpsykologi
- Socialpsykologiske eksperimenter
- Svendsens fire typer after ondskab
- Fravær af Empati
- Aggressionens natur

Læringsmål:


Faglige problemstillinger:
- Ligger ondskaben i mennesket selv eller kan en given situation/omgivelser fremme
ondskab?
- Er der nogle strukturer/kulturer/omgivelser, der fremmer ondskab mere end andre?
- Hvorfor opstår ondskabsfulde handlinger?
- Kan destruktive og ondskabsfulde personer hjælpes og gøres til gode?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Den lærerige ungdom

Her i tredje tema inddrager vi i højere grad end i andet tema samfundsvidenskabelig teori, dermed udvides perspektivet på faget. Der forventes en større grad af refleksion samt evne til at kunne navigerer i de forskellige psykologiske retninger. Der arbejdes i højere grad med det redegørende og analyserende taksonomiske niveau.

Faglige mål:
- Vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers
tænkning og handlinger
- Inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger
- Demonstrere viden om psykologis identitet og metoder og behandle problemstillinger
i samspil med andre fag

Kernestof:
- Behaviorisme
- Ungdom og Senmodernitet
- Ungdom og Identitet
- Omgivelserne og samfundets betydning for identitet

Faglige problemstillinger:
- Hvordan begynder og slutter ungdommen?
- Hvad er identitet og hvad former den?
- Hvad betyder de sociale medier for vores selvforståelse?
- Hvorfor kan det være svært at bryde med den sociale arv?
- Hvordan påvirker vores omgivelser den måde vi er på i forskellige situationer?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Voksenlivets udfordringer

Her i det sidste tema prøver vi at samle trådene på: Barndommen, ungdommen og samfundet - hvordan bliver det til et voksent menneske? Her forventes eleven at kunne
relatere bredt og nuanceret. Vi ser også på nogle udfordringer som voksenlivet bærer med sig og så arbejder
meget med cases ift. eksamen. I den forbindelse arbejdes der mere undersøgende, kritisk og til tider diskuterende ift. det taksonomiske niveau.

Faglige mål:
- Demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det
normalt fungerende menneske
- Redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske
teorier, begreber og undersøgelser
- Formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og
anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til
at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte
viden på et fagligt grundlag
Demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske
problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem
hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
- Argumenterer fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat, på en klar og præcis måde.

Kernestof:
- Stress og Coping
- Eksistentiel psykologi
- Humanistiske psykologi
- Personlighedspsykologi
- Metode

Faglige Problemstillinger:
Hvordan er voksenalderen præget af ungdommen?
- Hvad er stress og hvorfor er så mange påvirket af det?
- Hvad gør et menneske bedre i stand til at håndtere belastninger og stress?
- Hvor meget frihed har mennesket til selv at kunne vælge?
- Hvorfra skabes den mening som vi tillægger livet?
- Hvad er personlighedstræk og giver de et tilstrækkeligt billede af en person?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer