Holdet 2025 ps/ps-3 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 ps/ps-3 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Frederiksberg Gymnasium
Fag og niveau	Psykologi C
Lærer(e)
Hold	2025 ps/ps-3 (2g3g ps-3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Kærlighed
Titel 2	Vidnepsykologi
Titel 3	Livet som gymnasieelev
Titel 4	Det smukke menneske

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Kærlighed Jf. læreplanen Menneskets udvikling, herunder betydning af arv , miljø, køn og kultur tilknytning, indentitet og personlighed - Indhold (Psykologiens veje, Ole Schultz Larsen) Teorier Daniel Stern om udviklingen af selvet, still face eksperimentet, den visuelle kløft. (85-100) J. Bowlby og M. Ainsworth - Tilknytningsteori og fremmedsituationstesten (100-107) Thomas Ziehe - ung, senmodernitet, den narcissistiske ungdom (321-326) (336-341) Robert Sternberg - Kærlighedens tre komponenter, tværkulturel måling af kærlighed (dokumenter)
Indhold	Kernestof: Til i dag skal I læse om Daniel Sterns teori om "Begyndende selv og kerneselvet". I det begyndende selv skal I have fokus på fagbegreberne: Primære følelser, vitalitetsfølelser og tværmodel perception og i kerneselvet skal i have fokus på "ansigtsdue MARY AINSTWORTH.docx description Læs om de fire forskellige former for omsorgssvigt og reaktioner på omsorgssvigt fra side 126-129 i bogen:) Læs og besvar arbejdsspørgsmål til: Ungdom og senmodernitet, s. 321 frem til slut side. 326. Læs fra s. 328 (Hvad er identitet) til 332, og besvar følgende spørgsmål. Efterfølgende skal du lave en analyse af casen fra Girltalk "Jeg vil gerne passe ind, men mine veninder siger, jeg er for bleg og har for små bryster". ud fra det som du har l Til i dag skal I læse om Robert SternBerg, kærlighedens mange ingredienser .pdfog svare på hvad det vil sige at have: Supplerende stof: 4 cases til Daniel Stern, analyse og diskussion.docx description Til timen: Besvar afsluttende spørgsmål til Mary Ainsworth, som kan læses på s. 105 i bogen. 1. Hvad er sammenhængen mellem forældrenes adfærd og følelser og barnets tilknytning? 2. Hvad mener de med, at børn også har et medfødt temperament? 3. Hvilk "Er du mors lille dreng" Katja Grew.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Vidnepsykologi Jf læreplanen i psykologi har eleverne beskæftiget sig med følgende: stereotyper, fordomme og diskrimination Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverden Hukommelse Kernestof/Indhold Sigmund Freud - personlighedsmodel og forsvarsmekanismer (63-69) Kognitiv psykologi og tænkning: Kognitive skemaer, Assimilation og akkodomation (205) Opmærksomhed (176) Centrale områder i hjernen ifbm hukommelse (189-199( Social perception: Fordomme, stereotyper, halo og rosenthall effekten (183-188) Elisabeth Loftus, lost in the mall: Falske erindringer (196) Se også google docs “vendespil” DR dokumentar: https://www.dr.dk/drtv/se/hjernevask_-kan-du-stole-paa-din-hukommelse_49032
Indhold	Kernestof: Vidnepsykologi 364-372.pdf MIT CFU: Til timen: Kan du stole på din hukommelse? Til i dag skal I læse fra side 282-289 i bogen om freuds personlighedsmodel + forsvarsmekanisme. Til i dag skal I læse fra side slut s. 183- 186 om social perception, også kaldet for førstehåndsindtryk. I skal skrive noter til: Halo-effekten og Rosenthall-effekten. Skriv ned hvordan halo og rosenthall effekten er relevante i forhold til vidnepsy Supplerende stof: Fra ledende spørgsmål til åbne spørgsmål.docx description Arbejdsspørgsmål til "kan du stole på din hukommelse" Kærlighedsforløb psykologi C .pdf (alle slides) Så fik spøgelset et ansigt.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Livet som gymnasieelev Tema: Livet som gymnasielev Hvad vil det sige at være gymnasieelev i dag? Presset til at præstere er vokset, og arenaerne at præstere på er flere. Dette tematiserede forløb undersøger, hvilken betydning det har for de unge.Forløbet har unges opvækst i en senmoderne, digital konkurrencestat som sit omdrejningspunkt. Jf læreplanen i psykologi C: psykologiske og sociale forholds betydning for motivation og Individuelle forskellige i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping Videnskabelige og metodiske forhold Oberservationsstudier, herunder kvantitativ og kvalitativ metode s.41 Konkurrencestaten s.338-339 En flodbølge af muligheder, kapital og habitus 325-326 Sociale arenaer, roller og identitet: 334-336 Kauai undersøgelsen: risko og resiliens 130-135 Akut og kronisk stress og samspil mellem indre og ydre faktorer s.440-442 problem og emotionsfokuseret coping s.455 Læring: Alberts Banduras sociale indlæringsteori og Vygotskys teori om læring i en sociokulturel kontekst 233-234 Forskellige former for motivation: https://videnskab.dk/kultur-samfund/saadan-bliver-elever-motiveret-i-skolen/
Indhold	Kernestof: Læs Kauai-undersøgelsen fra side 132-134 og besvar 4 spørgsmål Læs fra side 439-442 frem til "stress, et samspil mellem ydre og indre faktorer". Læs om "stress - et samspil mellem ydre og indre faktorer". Her skal I skrive noter til: forskellige former for krav og forskellige stressorer. I skal også sætte jer ind i krav-kontrol modellen. Læs om coping fra side 455-457 og skriv noter til de forskellige copingstrategier. Reflekter over om du kan genkende nogle af dem når du selv føler dig presset? til timen: Sådan bliver elever motiveret i skoleLæs artiklen: ”Sådan bliver elever motiveret i skolen” og besvar følgende spørgsmål: Til i dag skal I se to korte youtube videoer om læring. Den første video handler om Albert Bandura's self-efficacy teori. Besvar følgende spørgsmål: - Hvad er self-efficacy og på hvilke fire måder kan man opnå self-efficacy? Se video her om self-effi Læs om non-verval kommunikation fra 348-350 Til timen Lektier (15 minutter) Genlæs jeres noter som Erik H Eriksens sociale identitetsteori (jeg identitet og social identitet) og læs i bogen fra midt side 335, hvor overskriften er "identitet som refleksivt projekt" frem til 336 "den narcissistiske ungdom Supplerende stof: Vidnepsykologi .pdf (powerpoint fra vidnepsykologiforløbet) description 17 årig tog study drugs for at præstere godt Til i dag skal du skrive ned og reflektere over: (brug kun din egen hjerne) (Til timen) Alexander besvimede af stress, mens han børstede tænder: 'Jeg stillede for store krav til mig selv' Til timen: Udfyld skemaet med eksempler på, hvilke fordele og ulemper de to copingsstrategier kan gave, både på kort og lang sigt. Tænk gerne i konkrete situationer fx skolepres, konflikter eller præstationer. Undersøg 'verdens dejligste møgunger' ud fra relevant lærings- og motivationsteori. Inddrag også teori om mindset. til timen: Digital mobning - Red Barnets leksikon om det digitale univers Hvilke psykologiske problemstillinger ser du i "Go'morgen taberpige" og hvordan hænger den kvantitative og kvalitative empiri sammen?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Det smukke menneske Jf læreplanen og kernestof Socialpsykologi – social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse – kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier – stereotyper, fordomme og diskrimination Kognitiv psykologi – perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen Personlighed og identitet – identitet og personlighed Indhold og materiale i psykologiens veje - Kvantitativ og kvalitativ metode s. 29 - Kvantitativ og kvalitative observationer s.41 - Erik H Eriksons psykosociale udviklingsmodel, jeg identitet og sociale identitet s.75-78 - Albert Bandura: Social indlæringsteori s.149-152 - Solomon Asch: Gruppepres og social kontrol s. 381-384 - Social perception: Halo effekten s.185 Arbejdsmetoder Induktiv, deduktiv, gruppearbejde, individuelt arbejde, casearbejde, gruppefremlæggelser,
Indhold	Kernestof: Til timen: Genlæs jeres noter om stereotyper, fordomme og halo-effekten Læs fra side 27-31 i bogen Husk bogen husk bog!
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb