Holdet 3g Ps (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3g Ps (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Frederiksberg Gymnasium
Fag og niveau	Psykologi B
Lærer(e)
Hold	2025 Ps/3g Ps (3g Ps)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Vidnepsykologi
Titel 2	Det udsatte menneske
Titel 3	Livsfarlig loyalitet
Titel 4	Feltarbejde
Titel 5	Det kommunikerende menneske
Titel 6	Højhastighedssamfund og diagnosekultur

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Vidnepsykologi Jf læreplanen i psykologi har eleverne beskæftiget sig med følgende: stereotyper, fordomme og diskrimination Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverden Hukommelse Kernestof/Indhold Sigmund Freud - personlighedsmodel og forsvarsmekanismer (63-69) Kognitiv psykologi og tænkning: Kognitive skemaer, Assimilation og akkodomation (205) Opmærksomhed (176) Centrale områder i hjernen ifbm hukommelse (189-199( Social perception: Fordomme, stereotyper, halo og rosenthall effekten (183-188) Elisabeth Loftus, lost in the mall: Falske erindringer (196) Se også google docs “vendespil” DR dokumentar: https://www.dr.dk/drtv/se/hjernevask_-kan-du-stole-paa-din-hukommelse_49032
Indhold	Kernestof: Vidnepsykologi 364-372.pdf Kan du stole på din hukommelse? Genlæs dine noter fra psykologi C om Freuds personlighedsmodel og hans forsvarsmekanismer Genlæs dine noter om fordomme og stereotyper :) læs om perception til i dag. Perception 180-182 psykologiens veje.pdf description Supplerende stof: Spørgsmål til dokumentaren: Så fik spøgelset et ansigt.docx (til timen) description Falske erindringer smitter .pdf Arbejdsspørgsmål til: Kan du spotte en løgn? 1. Hvilke sociale og kulturelle faktorer omtales i artiklen, som mulige årsager til børns emotionelle reaktion i situationen, hvor de vidner? Vendespil vidnepsykologi Læs denne artikel fra videnskab: Børn bør græde, når de vidner
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Det udsatte menneske Jf læreplanen: Kernestof: Udviklingspsykologi – menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø, køn og kultur – tilknytning, omsorg og familiens betydning for udvikling, herunder betydningen af sårbarhed og resiliens Indhold: Kauai undersøgelsen Daniel Sterns teori om selvet Neuroner Hjernes opbygning og funktioner Traumer i hjernen Behaivorisme: Klassisk og operant betingning Adffærdsterapi og kognitiv terapi Undersøgelse: Alkoholproblemer og sundhedsstyrelsen og fakta om ludomani Kritisk psykologi
Indhold	Kernestof: Kauai undersøgelsen.pdf description Genlæs noter om de forskellige former for omsorgssvigt + relevante Daniel Stern begreber. Hjernens opbygning og funktioner.pdf description Lektierne i dag er lidt lange og kan være svære at forstå, og derfor er det vigtigt, at I sætter tid af til at læse PDF'en. Se også de korte youtube videoer efter I har læst, så I kan se det visuelt for jer: Traumer i hjernen Hjernens belønningssystem.pdf Prisvindende forskning: Vi lærer gennem belønning (til timen) Undersøgelseskriterier (5).pdf description Til i dag skal I være færdige med spørgsmålene om danskernes alkoholforbrug OG læs også om adfærdsterapi Adfærdsterapi.docx description Til i dag skal I læse: Fakta om ludomani.pdf hvor I skal skrive noter til: 1.Hvordan kan vi forstå Kim situation ud fra kritisk psykologi? Supplerende stof: Psykologi B .pptx (Powerpoint fra vidnepsykologi) description Hvor mange genstande anbefaler sundhedsstyrelsen at der drikkes om ugen? Lene_44år.pdf description Til timen: DRTV - Fanget i afhængighed: Ludomani og porno Fanget i afhængighed.docx Vendespil det udsatte menneske
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Livsfarlig loyalitet Jf læreplanen: vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger Kernestof: Socialpsykologi – social adfærd, gruppepsykologiske processer, inklusion og eksklusion samt social indflydelse - menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø, køn og kultur Indhold: Opdragelsesstile Ind og udgrupper, primære og sekundære grupper Gruppetilhørsforhold Zimbardo og virklighedens fængsel Milrgram - lydighedens dilemma DR Dokumentar: Exit bandeliv Fravær af empati ud fra socialpsykologi og neuropsykologi Social indlæringsteori - bandura Den sociale identitetsteori
Indhold	Kernestof: opdragelsesstile.pdf (til timen) Læs i dag om ind - og udgrupper og reflekter og skriv ned, hvilke slags grupper du er en del af og hvordan. description Zimbardo og virkelighedens fængsel.pdf Fravær af empati.pdf (til timen) Om at forlade bandemiljøet og skabe et nyt socialt netværk Den sociale identitetsteori: Læs fra midt side 394-395 og besvar følgende spørgsmål: Supplerende stof: Peters speciale, grusomhed.pdf Til i dag skal I se episode 1 af: Exit bandeliv. læs om: Om at forlade bandemiljøet og skabe et nyt socialt netværk Husk kage!!!!! Gruppen skal beslutte sig for metode + teori og begreb gruppen ønsker at undersøge. Svar på opgave A + B i side 47 i bogen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Feltarbejde Eleverne har beskæftiget sig med følgende jf. læreplanen - Redegøre for og kritisk forholde sig til fagets forskningsmetoder, herunder kunne diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning, samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden - Demonstrere et grundigt kendskab til fagets metoder og på den baggrund selv være i stand til at designe og gennemføre mindre former for feltundersøgelser, herunder kunne præsentere og forholde sig til resultaterne med brug af et metodisk begrebsapparat - Argumentere fagligt og formidle psykologisk viden skriftligt og mundtligt med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde – demonstrere viden om psykologis identitet og metoder Indhold: Psykologisk metode – undersøgelsesmetoder, herunder eksperiment, observation, interview og spørgeskemaundersøgelse samt simpel analyse af data. - problemformulering - Hypoteser - Findings, - Metoder, - Metodekritik gennem diskussion af undersøgelseskriterier. - Etiske retningslinjer for god psykologisk forskning og databehandling af undersøgelsens empiri, side 55-61 Arbejdsformer Induktiv eller deduktiv Fremlæggelse af feltarbejde
Indhold	Kernestof: Skabelon til feltarbejde.pptx (her er jeres skabelon til powerpoint fremlæggelse) description Til i dag skal I læse om etiske retningslinjer for god psykologisk forskning og databehandling af undersøgelsens empiri, side 55-61
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Det kommunikerende menneske Kernestof jf læreplanen: kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier kulturpsykologi, herunder kulturelle normer og konsekvenser af globaliseringen for identitet og socialt samspil Indhold Gensidighed Verbal og non verbal kommunikation Kommunikation ud fra behaviorismen Kommunikation ud fra kognitiv psykologi Kommunikation ud fra psykoanalysen Komplementær og krydset kommunikation Friedemann Schulz dynamiske kommunikationsmodel Kommunikations udtryksformer Kulturelle variationer i kropssprog Humor Konfliktfyldt kommunikation: konflikttrekanten og konfliktrappen Hadfuld kommunikation Online kommunikation Digitale konflikter og mobning blandt børn unge: Forskudt i tid grum, ansigtsløs kommunikation, ejerskab over budskaber og rhizom begrebet. Digitale mobnings særtræk
Indhold	Kernestof: (til timen)Derfor er god kommunikation virkelig vigtig - The Influence Company Afsnit Hvordan afslutter man en relation på en gensidig måde? Hej -navn-Jeg håber, du har det godt, og jeg vil gerne sige tak for de gode stunder og for den interesse, du har vist mig. Det betyder meget, og jeg sætter oprigtigt pris på det.Jeg har tænkt ove Du skal læse fra side 62-64 i bogen. I skal lave opgaven i den grønne boks på s. 63 om gensidighed og derudover skal du svare på følgende spørgsmål: - Hvilke eksempler kan du komme på fra din hverdag hvor der er mangel på gensidighed? - Forklar hvorf til timen: Verbal communication vs non-verbal communication Verbal kommunikationNon-verbal kommunikationDefinitionOrd til at udveksle informationer, tanker og følelser. Det giver kontekst og klarhed til budskabet Det kan nemt forstyrres ved at man taler forskellige sprog, lyder eller distraheringer. Verbal sa husk kage Vi laver endnu en kommunikationsøvelse og læse om kommunikationssituationer og teorier om kommunikation :) Læs fra side 67-til og med 70 og besvar spørgsmålene. BehaviorismenKognitiv psykologiPsykoanalysen Styrker (hvad kan teorien forklare) Svagheder (Hvad kan teorien ikke forklare) I går læste I om behaviorismen, kognitionspsykologien og psykoanalysen (transsaktionsanalyse) i forhold til deres teorietiske bud på kommunikation. Derfor skal I løse følgende opgave til i dag: Spørgsmål til Friedemann Schulz dynamiske kommunikationsmodel (starter på side 73) Læs om kommunikationens udtryksformer fra slut side 75-77 Til timen: Vi fortsætter med kommunikation med fokus på kultur. Husk jeres bog. Hvordan kan vi forstå deres konflikt ud fra gensidighed? Læs om konfliktfyldt kommunikation fra side 89-92. Skriv noter til: konflikttrekanten og konflikttrappen. I skal bruge jeres noter til at lave analyse af en dokumentar :) Læs om ændrede normer i det digitale rum og besvar følgende spørgsmål: I arbejder videre med jeres undersøgelse af kommentarer på nettet første halvdel af timen og fremlægger i sidste halvdel af timen. Husk jeres bog Fokus på begreber og tag noter Synopsis træning .docx Husk kage Læs artiklerne som ligger på timen i fredags og udfyld skema (dokument på timen i fredags). Det kommunikerende menneske (google docs)
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Højhastighedssamfund og diagnosekultur Kernestof jf læreplanen Menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, selv, identitet og personlighed kulturpsykologi, herunder kulturelle normer og konsekvenser af globaliseringen for identitet og socialt samspil Indhold: Svend Brinken og diagnosekuktur Kauai undersøgelsen og opdragelse i det senmoderne samfund Narrativ psykologi (eksternalisering og internalisering) Goffman: identitetsdannelse Hartmut Rosa: Acceleraitonssamfundet og resonans Dokumentar: Presset ungdom
Indhold	Kernestof: Læs fra midt side 463 - til og med 465 og besvar de to spørgsmål og se video hvor Svend Brinkman udtaler sig om diagnosekultur. Vi skal se en video af selveste Hartmut Rosa som taler om resonans, og ser et afsnit af "presset ungdom". Kauai undersøgelsen.pdf Skærmbillede 2026-03-09 kl. 18.46.26.png (De syv resiliensfaktorer - Ungar) description Vi begynder på den sidste psykologiske retning, nemlig narrativ psykologi, Herunder folkepsykologi. Narrativ psykologi skal du læse om fra side 480-181. Besvar følgende spørgsmål: Læs fra side 487-489 og tag noter til 6 begreber. I skal ikke lave øvelserne i bogen da I skal lave dem her på skolen. Det bliver en lidt mere praktisk time, hvor I skal forsøge jer med narrativ terapi med hinanden og lave tidslinjer med jeres domine Hvordan skabes identiteten ifølge Goffman? Repetition 3g psykologi B Supplerende stof: Til timen imens vi ser dokumentar: Eksternalisering: https://www.youtube.com/watch?v=32fl0YMLUD0&t=46s Hvordan forsøger Henry at passerer? Hvordan kan denne stigmatisering komme til udtryk fra "normalen" Hvordan kan vi bruge Goffmans teori til at forstå fordele og ulemper ved at få en diagnose? Diskuter om præstation og accelerationssamfundet har posi Vendespil højhastighed og diagnosekultur
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb