Holdet h25hh3e26-EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution W3 - UCH testsammenlægning
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Helle Nøjgaard, Henrik Hvitved, Nikolaj Theil
Hold h23hh1e24-EN (h23hh1e24-EN, h24hh2e25-EN, h25hh3e26-EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Homelessness in Britain
Titel 2 Områdestudie The UK
Titel 3 American values
Titel 4 Sustainability
Titel 5 Horror
Titel 6 Glitter and Grit: Inside High School Life
Titel 7 Globalization
Titel 8 Growing Up
Titel 9 Australia

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Områdestudie The UK

I dette forløb beskæftiger vi os med det britiske samfund med særlig fokus på uddannelsessystemet, klasseforskelle og fattigdom især blandt børn og unge.
I dette forløb indgår også VÆRKLÆSNING: Willy Russell: Blood Brothers.

Sideløbende arbejdes med virksomhedskommunikation.

iBøger benyttet i undervisningen: Skriftlig eksamen i engelsk - HHX (Systime)


Kernestof:
fra What´s Up Britain v. Ruth Flensted et al (Gyldendal, 2008):

Quiz: Test your knowledge, pp.60-61

Introduction (England, Great Britain, the United Kingdom. History.Britishness. Devolution. Class. Regional Differences), pp. 54-56

Government and institutions, pp.164-168

Chapter 6 Education, pp.186-190


Well-Schooled in Murder by Elizabeth George, pp.209-212


fra Children Our Future v. Edel Hougaard og Jens Bøgh (Musagetes,1979) :
Penelope Lively: The Happiest Days of Your Life

fra Worlds of English v. Anne Mette Finderup & Agnete Fog (Systime, 2010): Class by Jilly Cooper, pp.45-47

VÆRK: Willy Russell: Blood Brothers ( Stanley Thornes, 1989) originally published in 1986 by Hutchinson Education)

Supplerende stof:
Dokumentar: A Very English Education, BBC (om Radley College)
Film: The Riot Club, 2014 af Lone Scherfig
Artikel: Engelske Klubber af Jakob Illeborg, Information 24.7 2019
Artikel: Et spørgsmål om klasse af Anne-Louise Stranne, Weekendavisen 2.januar, 2015
Dokumentar: How The Other Half Live, David Abingdon, Dec.2015
Dokumentar: En barndom på bunden, DR1, på CFU
https://obamawhitehouse.archives.gov/the-press-office/remarks-president-a-national-address-americas-schoolchildren
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Adjektiver Adverbium test 11-03-2024
Analytical essay Reunion 05-04-2024
E-Mail 10-05-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 42 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 American values

Emneafgrænsning: Vi ser på nogle af de grundlæggende værdier der udgør den amerikanske identitet (traditionelle værdier som "individual freedom, self-reliance, material wealth og lign.) og i forlængelse heraf også den amerikanske drøm.


Kernestof:

https://www.closeup.org/for-young-americans-the-american-dream-resonates-differently/
The Teenage American Dream | Surina Borbor | TEDxValenciaHighSchool (June 13, 2023, https://www.youtube.com/watch?v=sGuURfyhInE)
Uddrag af "What Students Are Saying About: The American Dream (…).", The New York Times, by the Learning Network, Feb. 14, 2019)
"Being American" af Mettte Holm, Systime, kapitlerne Having Rights + Having Values



Supplerende materiale
Spillefilmen "The pursuit of happyness" (2006) by Gabriele Muccino. Filen er baseret på Chris Garner's liv. Chris Garner's barndom var præget af fattigdom og sociale problemer, men han endte alligevel med at eje sit ejet børsmæglerfirma.  
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Sustainability

Undervisningen har haft fokus på at udvikle elevernes engelsksproglige kompetencer samt deres evne til at arbejde analytisk og argumenterende med bæredygtighed/sustainability og relaterede samfunds- og virksomhedsforhold. Der er arbejdet med både faglige tekster (korte tekster, artikler og filmklip) og sprogbrug (grammatik, skriveopgaver og tekstnære analyse).

Eleverne har desuden arbejdet med at omsætte viden om bæredygtighed til skriftlige opgaver og mundtlig formidling, fx via kortlægning af centrale pointer og opbygning af en argumenterende tekst (corporate activism/argumenterende essay).

Undervisningen har især arbejdet mod at eleverne kan:

* Forstå og anvende engelsk fagligt gennem læsning af korte introduktioner, tekster og opgaver samt udnyttelse af centrale begreber inden for sustainability.

* Analysere og diskutere indhold i introduktioner, tekster og videoer (fx Years of Living Dangerously – Episode 208: Uprising samt tekster om corporate activism og Shein).

* Udtrykke holdninger og argumentere ved at formulere topic sentences og en introduktion til et argumenterende essay.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment III 15-12-2024
Argumentative essay I 31-01-2025
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Horror

Overordnet formål
Forløbet om horror har haft fokus på at styrke elevernes engelsksproglige kompetencer gennem arbejdet med filmiske og narrative genrekendetegn. Eleverne har arbejdet med, hvordan horror skaber effekt gennem filmtekniske virkemidler (fx lyd, billedkomposition, tempo, kamerabrug og stemningsskabelse), og de har knyttet det til forståelsen af, hvorfor publikum opsøger horror.

Derudover har eleverne arbejdet med sprog og skrivning via opgaver knyttet til læsning af tekster (herunder Stephen King) samt opgaver om grammatik og ordforråd.


Undervisningen har især arbejdet hen imod at eleverne kan:

* Forstå og analysere horror-tekster og horrorfilm/sekvenser ved at identificere og forklare centrale elementer i genren.

* Anvende begreber om filmteknik og kunne beskrive, hvordan virkemidler påvirker publikum (mood, spænding, frygt, forventning).

* Forklare og diskutere temaet “why we crave horror” gennem læsning af Stephen King samt tilhørende opgaver/spørgsmål.

* Kende og anvende relevant ordforråd inden for film/genre og stemningsskabelse (fx via vocabulary-øvelser).
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Argumentative essay II 09-03-2025
Fortælleteknik i fiktion 14-05-2025
Analytical essay (fiction) 22-05-2025
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Glitter and Grit: Inside High School Life

Forløbet haft fokus på at give eleverne et indblik i ungdomslivet i USA, bl.a. igennem læsning af romanen "13 Reasons Why". I forlængelse heraf har vi desuden arbejdet med temaet school shootings for at forstå omfanget af og årsagerne til fænomenet.

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Bidrag til SO4 15-09-2025
Written assignment 29-09-2025
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 39 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Globalization

Forløbet Globalization har haft fokus på at udvikle elevernes evne til at forstå og analysere globalisering som fænomen—både kulturelt, økonomisk og menneskeligt—gennem faglige tekster og film-/videomateriale. Fx har vi set filmen "American Factory", som viser, hvad globaliseringen betød for en gruppe amerikanske arbejdere, som blev underlagt en kinesisk arbejdsgiver. Desuden har vi set på  migration/immigration igennem globaliseringens linse. Hvorfor ønsker mange at immigrere til Australien, og hvordan forholder Australien sig til immigranter?

Mål:

* Forstå og anvende viden om globalisering gennem læsning af tekster og analyse af videoer (fx migration, arbejdsforhold og virksomheders globale påvirkning).

* Analysere og formidle globaliseringsproblemstillinger mundtligt og skriftligt.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Manuscript for a speech (unfinished) 21-11-2025
h25hh3e26-EN skr. prøve 02-12-2025
Manuscript for a speech (finished product) 14-12-2025
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Growing Up

Forløbet har arbejdet med temaet “Growing up” gennem litterære tekster, hvor eleverne møder situationer, der handler om identitet, modning og fællesskab i overgangen fra barn til voksen.

Mål
* Læse og forstå fiktionstekster om at vokse op, og forklare centrale handlingselementer
samt temaer ud fra tekstnære detaljer.

* Analysere korttekster/uddrag med fokus på fortællerens perspektiv og betydningen af, hvordan begivenheder fremstilles.

Bogen "13 reasons Why" er også relevant ift. dette emne.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Shadowing no. 7 16-01-2026
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Australia

Efter læsning af en tekst, som indførte os i Australsk historie og kultur, arbejdede vi med TV-serien "Territory" (Netflix),, et familiedrama i det australske outback-miljø.  

Herefter så vi filmen "Rabbit-Proof Fence", som omhandlede The Stolen Generations.


Mål:
*  Forklare centrale kultur- og samfundspointer, herunder særligt historiske forhold omkring The Stolen Generations med udgangspunkt i filmens tematik og handling.

* Redegøre for Australiens centrale historie og identitet, herunder forholdet mellem europæisk ankomst (fx James Cook) og den oprindelige bosættelse (Aboriginal Australians).
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Shadowing no. 8 30-01-2026
Shadowing no. 9 08-02-2026
Business correspondence I 15-03-2026
Terminsprøven 18-03-2026
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer