Holdet h25hh3a26-Hi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - W2

Holdet h25hh3a26-Hi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	W2 - UCH sammenlagt
Fag og niveau	Historie B
Lærer(e)	Allan Degn Knudsen, Gert Petersen
Hold	h24hh2a25-Hi (h24hh2a25-Hi, h25hh3a26-Hi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Irakkrigen
Titel 2	Luthers reformation
Titel 3	Moderniseringen af Danmark
Titel 4	Drømmen om Amerika
Titel 5	Forløb#5
Titel 6	Forløb#6
Titel 7	Afslutningsforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Irakkrigen Forløbet omhandler Irakkrigen, med fokus på årsagerne til krigen. Perioden efter krigen gennemgås også. Materialer: Carl-Johan Bryld: Verden efter 1914 - i et dansk perspektiv. e.bog: Kapitel 13 Birgitte Vestermark: "Det moderne Mellemøsten", 1.udg., 2016, Frydenlund, s. 89-110. Avisartikler: Talen: Enten er I med os...Uddrag af præsident Bushs tale til USAs kongres i Information, 22/9 2001 Brev fra PNAC til præsidenten. 26/1 1998: http://www.newamericancentury.org/iraqclintonletter.htm Curveball - manden, der skaffede et alibi for en krig, Jyllandsposten 6/7 2008 Bushs nye doktrin: Slå først, Politiken 21. september 2002 Discount-invasionen der kostede USA dyrt, 17/10 2006, Berlingske Faktalink om FN Artikel på Danmarkshistorien.dk: Den danske deltagelse i Irak-krigen, 2003-2007 Artikel: "Jens Rohde forsvarede deltagelse i Irak-krigen: Jeg anede ikke en dyt om, hvad jeg talte om" \| Politik \| DR. Satiretegninger. Dokumentar: "Verden ifølge Bush" og "Irakkrigen (1)"
Indhold	Kernestof: Hej 2.a Håber I har haft en god ferie. Vi skal have startet op på historie, det skal nok blive godt! Ses. Store begivenheder.docx description Vi starter på 1. emne: Irak-krigen. Det moderne Mellemøsten, s. 89-111.pdf description Læs kapitel 5 i "Det moderne Mellemøsten" (vedhæftede fil) I små-grupper: Besvar spørgsmålene s. 93. Gruppe 1 Læs i "Det moderne Mellemøsten", s. 94-99 Billedcollage Krigen mod terrorisme.docx description Artikler om Irak-krigen 2024.docx OPHAVSANALYSE.docx description Vi færdiggør ophavsanalysen. Læs s. 100-105 i "Det moderne Mellemøsten". 1) Hvilke årsager gav USA som begrundelse for invasionen? PP om Bush-regeringen.pptx description Læs s. 102-105 i "Det moderne Mellemøsten" (igen) Forklar hvad de fatale fejlvurderinger gik ud på. Læs Brev fra PNAC til præsidenten, january 26, 1998. "Artikler om Irakkrigen". Ligger i mappe. * Lav ophavsanalyse af kilden. Læs artikel: "Bushs nye doktrin: Slå først" (4. artikel i dokumentet " Artikler om Irak-krigen 2024", ligger i mappe) Se dokumentaren "Verden ifølge Bush" på CFU. Start 20 min. inde i filmen. Giv et referat af hvad du ser. Se så meget du kan nå. På klassen kl. 12.30 Læs artiklen "Curveball - manden, der skaffede et alibi for en krig", indtil overskriften "Ville møde Curveball" s. 6. Den ligger i dokumentet "Artikler om Irakkrigen 2003". Curveball - interview.docx description Undersøg følgende på Faktalink eller Den store danske encyklopædi: Se filmen "Irakkrigen", ligger på CFU. Se fra 15 min. inde i filmen. Lav resumé. På klassen kl.13.40. Lektie er at starte på opsamling på årsagerne til Irak-krigen: Læs "Det moderne Mellemøsten", s. 105-107. (ligger i historiemappen) I grupper: Kl. 12.20: Fremlægning i grupperne. Værelsesfordeling 2A London gældende.docx description Læs "Krigens virkelighed: Irak: Discount -invasionen der kostede USA dyrt" i "Artikler om Irak-krigen 2003" (i historiemappen) Udarbejd et opslag i en debatgruppe, hvor du forklarer hvorfor Irakkrigen gik galt. Opslaget skal indeholde : Jens Rohde forsvarede deltagelse i Irak-krigen: 'Jeg anede ikke en dyt om, hvad jeg talte om' \| Politik \| DR Læs artikel på Danmarkshistorien: Den danske deltagelse i Irak-krigen, 2003-2007: Den danske deltagelse i Irak-krigen, 2003-2007 (danmarkshistorien.dk) Se videoklip med Fogh: https://youtu.be/1veS7RZeIjs
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Luthers reformation Forløbet omhandler Luthers reformation af den katolske kirke i 1500-tallet. Der er fokus på baggrunden for reformationen. Materiale: Fokus I: Fra antikken til reformationen, 1. udgave, 2007, s. 185-204 Artikler fra Kristeligt Dagblad 6/1 2017 (tillæg i anledning af jubilæet): De 95 teser - kampen mod aflad, Den lutherske kirke, Den katolske kirke, Det første sociale medie bogtrykkerkunsten, sæt dig til bords med Luther, Luthers mediekampagne, Luther vendte livet på hovedet, Luther sendte alle i skole m.v. Grundbog til Danmarkshistorie indtil 1750, 2000, 1.udg., 195-199: Kilde: Luther på Rigsdagen i Worms. Opslag om Luther på Den store danske. Spillefilm: Luther (2003)
Indhold	Kernestof: Hej 2.a Elektronisk billedcollage Renæssancen.docx description Læs frem til "Humanisternes bibelfortolkning": Humanisternes bibelfortolkning \| Verdenshistorie til hhx Læs s. 185-186 i Fokus I (s. 2-3 i vedhæftede kompendium), indtil "Baggrunden for reformationen". Kompendium Reformationen.pdf * Hvad gik Reformationen ud på? (intro-afsnittet) Læs afsnittet "Baggrunden for Reformationen", s. 3-4 i kompendiet. Udarbejd et mindmap, der dækker teksten. Læs de to afsnit "Aflad" og "Luthers 95 teser" i kompendiet. Hvad kan man sige om Tetzel og afladshandlen? Lav flowchart over "Luthers 95 teser" resten af lektionen. Gennemgang senere. Læs om Luther: Martin Luther - Tysk teolog og reformator - Lex til "Luthers litterære kamp". Se spillefilmen "Luther" (CFU). Skriv noter mht. handling/pointer og se så langt du kan nå til kl. 12.35, hvor vi snakker om klippet. (vi ser mere senere). Læs "De 95 teser", s. 13-14 i kompendiet (ligger i historie-mappen) Lav ophavsanalyse af "Uddrag af Luthers 95 teser", Kompendiet, s. 5. På klassen kl. 10.55. Vi ser videre på filmen. Læs resten af artiklen om Luther: Martin Luther - Tysk teolog og reformator - Lex 12.35: På klassen Læs afsnittet "Hvad mente reformatorerne?", Kompendiet, s. 5-6. REFORMATORERNERS SYNSPUNKTER.docx description Kl. 12.20 på klassen. Gruppe 1 Læs oversigt over reformationen, s. 37-38 i kompendiet. Vi ser resten af filmen. Lav resumé. Når du har set den færdig: Giver filmen et godt billede af reformationen i forhold til det du ved om emnet? På klassen kl. 11.05. Læs "Luther på Rigsdagen i Worms", s. 17-19 i kompendiet. Lav ophavsanalyse, så langt du kan. På klassen kl. 12.25. Læs afsnittet "Hvorfor lykkedes Reformationen", s. 7-8 i kompendiet. Lav et interview, hvor du kommer igennem (det meste af) s. 7-8; 21-22 og 25-26 i kompendiet. I har en time og et kvarter til opgaven. Dernæst fremlægger to grupper (lodtrækning), med efterfølgende spørgsmål. Interviewet gøres færdig. Valdemar og William har meldt sig til at fremlægge. Så mangler vi én gruppe, der vælges ved lodtrækning. S. 15-16: Læs teksten og hør hinanden i pointerne. På klassen kl. 12.40. Læs afsnittet "Den radikale reformation", s. 8-9 i kompendiet. Kompromis og modreformation: Læs "Reformationen i Danmark", s. 10-12 i kompendiet. Hvordan forløber reformationen i Danmark? Tegn evt. en figur, der viser forløbet. På klassen kl. 12.35. Læs s. 30-33 i kompendiet Udarbejd kahoot/quiz over siderne vedr. emnet.
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Moderniseringen af Danmark Forløbet omhandler moderniseringen af Danmark 1870-1914 med fokus på industrialiseringen. Der kigges nærmere på fagbevægelsens fremvækst og arbejdskampen. Materialer: Grundbog til Danmarkshistorie, kapitel 7 Faktalink om indførelsen af Grundloven. Ebbe Kühle: Danmark historie samfund, s. 106-111; 116-117 Læs om industri på Nationalmuseet: https://natmus.dk/historisk-viden/danmark/nationalstaten-1849-1915/industri-og-landbrug/industri/ ”Maskinernes indtogsmarch” på CFU, 29 min., 1999. Maleriet: ”Udslidt”, ”Fra fabrikshallen på B&W” og ”Industriens mænd” Besøg på industrimuseet og Fængselsmuseet i Horsens. ”Bytyper – fabriksbyen” på Danmarkshistorien.dk Besøg på jernstøberiet Birn i Holstebro (hjemmesiden) Artikler om Pio og slaget på fælleden. Danmarkhistorien.dk Dokumentar: Historien om Danmark, afsnit 8-9 på DR. Dokumentar: "Plads til os alle" på CFU. "Målet er fuldt", Crones bekendtgørelse, "Rejs jer fordømte" og "Arbejdsgivernes 8 punkter" på Danmarkshistorien.dk
Indhold	Kernestof: Hej 2.a Forklar de væsentlige pointer i intro-afsnittet: 7. Industrialisering og demokrati, 1866-1914 \| Grundbog til Danmarkshistorie Undersøg evt. noget af det nærmere. Læs afsnittet "Befolkningseksplosion og sociale problemer": Befolkningseksplosion og sociale problemer \| Grundbog til Danmarkshistorien Forklar befolkningseksplosionen og gennemgå figuren Læs "Omlægningen af landbruget": Omlægning af landbruget \| Grundbog til Danmarkshistorien Se dokumentar. Læs "Forfatningskampen": Forfatningskampen \| Grundbog til Danmarkshistorien Rollespil over Forfatningskampen.docx description På klassen kl. 13.35 Læs "Industrialisering og arbejderbevægelse": Industrialisering og arbejderbevægelse \| Grundbog til Danmarkshistorien Se afsnit 8, om Grundloven: Historien om Danmark \| Se online her \| DRTV 11.10: På klassen. Undersøg hvad baggrunden for Grundloven var og hvad den indeholdte på Faktalink: Grundloven \| Faktalink Indførelsen af Grundloven diskussion.docx description Kl. 11: På klassen Læs Kühle, s. 106-107. * Udfyld evaluering Læs Kühle, s. 108-109 Læs Kühle, s. 110-111 * Gennemfør et rollespil: Fordel de 3 personer: Fortælleren, den rejsende og drengen i København. Vær klar til at læse op på klassen. (Uddraget fra Pontoppidan-teksten) * Se mini-dokumentar: Bytyper - Fabriksbyen Undersøg Birn. Se arbejdsseddel. Birn afsluttes. 14.25-14.35: Fremlægning i grupper. Læs afsnit om industri på Nationalmuseet: Industri som baggrundsviden til dokumentar. * Læs dokumentaren "Maskinernes indtogsmarch" på CFU. Læs om fagbevægelsen, Kühle, s. 116-119, frem til "det manglende sikkerhedsnet" (ligger i mappen) Fagbevægelsen, Kühle, s. 116-119: Lav flowchart. Gennemgang næste gang. INFORMATIONSSØGNING_eleverne_uch.pptx description Læs om Pio: Louis Pio, 1841-1894 Udarbejd en planche, der fortæller historien om Pio. Der skal være et resumé af artiklen på mindst 10 linjer. Læs om Slaget på Fælleden: Se filmen "Plads til os alle" på CFU. Skriv pointer ned. Louis Pio: "Maalet er fuldt!" 2. maj 1872 læs kilde Lav ophavsanalyse. På klassen kl. 9.35. Vi færdiggør ophavsanalyse af "Maalet er fuldt". Lav ophavsanalysen færdig. Læs Crones bekendtgørelse. Crones bekendtgørelse.docx description * Giv et resumé af kilden. Gruppe 1 * Læs og hør arbejdersang: Rejs jer, fordømte her på jorden * Vurder hvad man kan bruge kilden til. Læs arbejdsgiverforeningens vedtægter. * Lav ophavsanalyse af arbejdsgiverforeningens vedtægter. Fin DHO.pdf description Læs om arbejdskampen: Industrialisering og arbejderbevægelse \| Grundbog til Danmarkshistorien * Udarbejd en tidslinje over arbejdskampen ud fra bogen. I skal til at lave en opgave. Repeter kilder: Opgave om moderniseringen af Danmark.docx description Opgaven laves færdig. 9.55: På klassen Lav kahoot over emnet. Undersøg hvordan årets 1. maj arrangement i Fælledparken forløb. Se afsnit 9 i "Historien om Danmark": https://www.dr.dk/drtv/se/historien-om-danmark_-det-svaere-demokrati_474374
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Drømmen om Amerika
Indhold	Kernestof: Ingen lektie Et fælles ærinde i vildnisset Er Amerika anderledes? Arbejdsark: The Founding Documents.docx description USA - historie og identitet iBog: 1.4: Typisk amerikansk USA - historie og identitet iBog: 4.1: We, the people Kildekritiske spørgsmål.docx description George Mason om forfatningen, 22. november 1787 USA - historie og identitet iBog: 2.1: I bomuldens kongerige USA - historie og identitet iBog: 2.4: Vejen til sammenbruddet Kildetekst: Abraham Lincoln: Gettysburg Address (1863) USA - historie og identitet iBog: 2.5: Den Amerikanske Borgerkrig bryder ud USA - historie og identitet iBog: 2.6: Den Anden Amerikanske Revolution USA - historie og identitet iBog: 2.7: "Jeg vil få Georgia til at hyle" USA - historie og identitet iBog: 1.7: Pionerånden USA - historie og identitet iBog: 1.8: Ekspansionen mod vest USA - historie og identitet iBog: 1.12: Skabelsen af cowboymyten Diverse klip fra "Apocalypse Now" på YouTube USA - historie og identitet iBog: 3.0: En nation af immigranter USA - historie og identiet iBog: 3.1: Nye immigrationsbølger USA - historie og identitet iBog: 3.2: Den amerikanske smeltedigel USA - Historie og identitet iBog: 5.4: USA isolerer sig atter Kildetekst: Monroe-doktrinen, 2. december, 1823 Globalisering 1850-1914 iBog: 4A1: USA på den globale sidelinje USA - Historie og identitet iBog: 5.8: Viljen til magt USA - Historie og identitet iBog: 5.9: Amerikanisering Alex Wellerstein: Nukemap USA - Historie og identitet iBog: 5.15: På afgrundens rand: Cubakrisen USA - Historie og identitet iBog: 2.12: Borgerrettighedsbevægelsen USA - Historie og identitet iBog: 2.13: Martin Luther King, jr. og den kollektive erindring USA - Historie og identitet iBog: 2.14: Integration eller separatisme? Øvelse: Eksamenstræning USA - Historie og identitet iBog: 5.16: "Vietnam synes at være stedet …" USA - historie og identitet iBog: 5.21: Den Kolde Krigs afslutning Internationale systemer.docx description USA - historie og identitet iBog: 5.19: Supermagten slikker sine sår USA - historie og identitet iBog: 5.20: Oprustning og stjernekrig USA - Historie og identitet iBog: 5.20: Mod en ny international orden USA - Historie og identitet iBog: 5.21: 9/11 Ingen ny lektie - se 2. modul i stedet NHL Preseason Game Refleksionsopgave i grupper Billeder fra Central Park.pdf description Husk at sende billeder fra fotoløbet i Central Park i god tid - før weekenden Opgaver til timen USA - historie og identitet iBog: 4.5: Forandring, vi har brug for USA - historie og identitet iBog: 4.8: Make America Great Again USA - historie og identitet iBog: 5.28: "Den amerikanske drøm er død!" Mulige historieforløb.docx description Overvej evt. hjemmefra forslag til næste forløb
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#5
Indhold	Kernestof: Moralske overvejelser.docx description YouTube: Four scenes that prove The Dictator is Sacha Baron Cohen best role YouTube: DR P3: Symptomer kan være: Magtsyge og akut trang til tyranni Set og Hørt anmeldelse af Tyran, Politiken, 10.10.2025.pdf description Mediekommentar - Tyrannerne som demokratiske læremestre, Kristeligt Dagblad, 17.2.2025.pdf description Begrebsdefinitioner.docx description Historieteori og diktaturer.docx description Ingen lektie - se i stedet 2. modul Projektarbejde om Tyran.docx description Tag stilling til, hvilke(n) tyran(er), du helst vil arbejde med og lytte podcast om - brug evt. den vedhæftede PowerPoint, men brug også gerne andet som inspiration Tyraner oversigt.pptx description Giv evt. hinanden lektier for i grupperne AI prompt opgave diktator.docx description Grupper der mangler at fremlægge: Forbered fremlæggelser hjemmefra Fascismens ansigter: 2.1: Italien samles Fascismens ansigter: 2.3: Den politiske kultur Fascismens ansigter: 3.2: Italien træder ind i krigen Fascismens ansigter: 3.4: Revolutionær kampgejst 4.2: Fasci di Combattimento 4.3: Fascisternes vej mod magten 4.4: "Marchen mod Rom" Kilde 21: Den fascistiske stat Kilde 23: Krig og revoluttion 5.0: Den fascistiske stat 5.1: Handlingsideologi 5.2: Den fascistiske stat Fodbold som samlingspunkt Arkitektur som propaganda Fascismens ansigter iBog: 7.5: Vejen mod enden
Omfang	Estimeret: 19,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb#6
Indhold	Kernestof: SOP-formuleringer - VØ A & Historie B.docx description Marius og Peder forbereder oplæg om Bokassa Overvej evt. muligheder til sidste historieforløb Historienet.dk: Idi Amin: Slagteren fra Uganda mod hele verden, 17.1.2025 Folkedrab.dk: Folkedrab og andre internationale forbrydelser Folkedrab.dk: Stanton: Folkedrab som stadier Folkedrabets 10 stadier.docx description Kildetekst: Bemyndigelsesloven, Tyskland 1933 Vejen til Folkedrab iBog: 4.1: Hitlers vej til magten Vejen til Folkedrab iBog: 7.1: Når videnskab slår ihjel Vejen til Folkedrab iBog: 5.1: Farlige forestillinger Walt Disney: Der Fuehrer's Face (1943) Vejen til Folkedrab iBog: 6.1: Propaganda til folket Kildetekster: To oplevelser af Krystalnatten (kilde 20+21) Vejen til Folkedrab iBog: 8.1: Restriktioner og rettigheder Vejen til Folkedrab iBog: 9.1: Krystalnatten To klip fra "Schindler's List" (1994) Vejen til folkedrab iBog: 10.1: Ghettoer Kildetekst: Wannseekonferencen januar 1942, Eichmanns protokol Wannseekonferencens deltagerliste Kildetekst: Kontrakt om tavshedspligt Folkedrab.dk: Wannsee-konferencen Opgave 9: Holocaust som et produkt af det moderne samfund Vejen til Folkedrab iBog: 13.1: Døden i lejrene Holocaust kildesamling iBog: 12.3: Kilde 73-75 Vejen til Folkedrab iBog: 14.1: Livet i lejrene Vejen til Folkedrab iBog: 15.1: Befrielsen Vejen til Folkedrab iBog: 16.1: Forbrydelse og straf Nürnbergprocessen: Nazisterne for retten - britisk dokumentar, 2021 Kildetekst: "Det ondes banalitet" Vejen til folkedrab: Opgave 12: Dommen over 93-årige Bruno Dey Vejen til Folkedrab iBog: 18.1: Gerningsmænd Opgave om Holocaustbenægelse.docx description Opgave om Nordfront.docx description Vejen til Folkedrab iBog: 19.1: Holocaustbenægtelse Vejen til Folkedrab: 20.1: Efter Holocaust Dark Tourism - The guide to dark travel destinations around the world Folkedrab.dk: Dark Tourism - på rejse med døden Se opgave under elevfeedback Folkedrab.dk: Hvad er folkedrab? Genocide Watch Tag evt. et kig på elevfeedback fra forrige modul Øvelse: Tidslinje med forklaringer Øvelse: Hvad har jeg lært undervejs? Ingen lektie Projektarbejde i historie 6. semester 3a 2025-26.docx description Overvej evt. emne til historieprojektet hjemmefra Bilag - Kildekritiske spørgsmål.docx description Bilag - Hv-spørgsmål og taksonomi skema.docx description Bilag - Eksempler på historiefaglige problemstillinger UVM 2022.docx description
Omfang	Estimeret: 19,00 moduler Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Afslutningsforløb Historieprojekt Repetition
Indhold
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb