Holdet EUXT23 Ti HF2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution W2 - UCH sammenlagt
Fag og niveau Teknologi B
Lærer(e) Christine Heyn Petersen
Hold EUXT23 Ti HF2 (EUXT23 Ti HF2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Højbede
Titel 2 Eksamensprojekt
Titel 3 Forløb#2

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Højbede

Design og konstruktion af højbede til et udvalgt nærmiljø
Højbede bruges i stigende grad i både private og offentlige miljøer som en måde at skabe grønne, funktionelle og æstetiske udendørsarealer. De kan bidrage til biodiversitet, læringsmiljøer, fællesskab og forskønnelse.

I skal i dette projekt udvikle:
- et højbed, der passer til et selvvalgt område – fx etagebyggeri, villa, boligområde, skole eller institution… og tage højde for både brugere, funktion og omgivelser.
Problemformulering:
’Hvordan kan der udvikles og konstrueres et højbed, der passer til et selvvalgt område og opfylder krav om funktionalitet og holdbarhed?’

Målgruppe:
I vælger selv målgruppen/brugeren/ manden i midten.

Overordnede krav til produktet:
1. konstruktionen skal være stabil og godkendt til offentlig brug
2. egnet til udendørs brug
3. materialerne skal være vejrbestandige
4. miljøvenlige
5. konstrueres af afskær
6. konstrueres i skalaforhold 1:2, 1:3….

Ny læringsteori  
Konkurrentanalyse
Miljøpåvirkning MEKA/LCA

Gruppestørrelse:
3-4 personer. Ellers kan I ikke nå alle opgaverne.

Tidsramme – 20 timer
Opstart – d. 26.1
Aflevering – d. 10.3
- der kommer et benspænd efter et par timer

Jeres opgave er at skrive en rapport der indeholder:
Fase 0 – Problemidentifikation
0.0 Brainstorm og mindmap
NØGLEPROBLEM (Jeres styringsredskab)
Fase 1 - Problemanalyse – kan indeholde
1.1 Årsager/virkninger
• Desk research –
Inddrag her gerne kilder der beskuer problemstillingen fra forskellige synsvinkler. Inddrag gerne statisk eller citater
• Egen empiri –
Kvalitativ – interview eller observation
Kvantitativ – ‘målinger’
1.1.1 Problemtræ
En visuel afgrænsning og fokus af analysen. Her tragter I analysen.
1.1.2 Problemformulering
1.2 Produkttypefastlæggelse
• Valg af materiale
(1.3 Salgsmuligheder)
Fase 2 – Produktprincip – kan indeholde
2.1 Idegenerering
• Udvælg ide
• Nedskriv ideen
2.3 Brugerundersøgelse
• Målgruppe
• Målgruppens ønsker og behov
2.4 Konkurrentidentifikation og analyse
• Produkter på markedet – hvem er jeres største konkurrenter og hvorfr
2.5 Krav (overordnede)
• Grossist Krav
• Myndighedskrav
• Produktkrav
Hvem retter produktet sig mod samt hvad er deres ønsker og krav
Fase 3 – Produktudformning – kan indeholde
3.1 Produktspecifikation
• Idegenerering
• Specifikke krav
3.2 Værkstedsforberedelse
• Sammenføjningsmetoder – hvad kan lade sig gøre. Hvad er hensigtsmæssigt.
• Tekniske tegninger – AutoCad med målsætning
• Materialelister – herunder materialeberegning
Fase 4 - Produktionsforberedelse – kan indeholde
4.1 Produktionsprincipfastlæggelse
• Produktionsplanlægning/produktionstype
Produktionslayout  rækkefølgen af maskiner. Tegn gerne et flowchart/layout her
4.2 Teknologianalyse
• Planlægning af jeres produktion ift. materiale, viden om maskiner, materialer og produktion, organisation ift. produktionslayout

Fase 5 – Realisering og vurdering– kan indeholde
5.1 Fremstilling af produktet i fuld skala.
5.1.1 Produktion beskrivelse og fotodokumentation
5.2 Justering/iteration af produktet og processer.
5.3 Vurdering
• produkt - v-modellen, designellipsen, krav, kvalitativ. us. af målgruppen,
• proces - procesevaluering mm.
5.4 Konklusion
5.5 Kildeliste

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 3 Forløb#2

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer