Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Gammel Hellerup Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Spansk A
|
|
Lærer(e)
|
Nana Chileshe Tobiesen, Rune Bredahl Rasmussen, Thomas Lyng Andersen
|
|
Hold
|
2023 SP/kx (1kx SP, 2kx SP, 3kx SP)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introduktion til spansk 2
Indhold og formål:
Vi fortsætter introduktionen til spansk fra grundforløbet med udbygning af ordforråd, herunder gloser og vendinger til café/restaurantbesøg, skolen, ugedage, måneder, farver, vejret, udseende, fritid, bolig, job og familie. Grammatisk arbejder vi især med ser/estar/ hay, pronominer, verbers bøjning i præsens, diftogering, vokalskifte, refleksive verber, dativstyrende verber, nær fremtid, gerundium, perfektum samt kongruens ved adjektiver.
Materiale:
Inge Margrethe Clausen m.fl., "Caminando Grundbog", til og med Unidad 4b s. 72
Inge Margrethe Clausen m.fl., "Caminando Øvebog", til og med Unidad 4b s. 42
Tengberg Media: "Spansk grammatik i bevægelse om præpositioner
Film og filmklip:
Cary Fukunaga: "Sin nombre" (2009).
NEEM básico Unidad 2: "Mi familia", https://www.youtube.com/watch?v=N6I2UpSPzeY
"Élite", sæson 1 afsnit 1 (2008)
Arbejdsformer:
Lytteøvelser, tekstlæsning, udtaleøvelser, mundtlig og skriftlig tekstproduktion, quizlet, duolingo, rollespil/dialogøvelser, elevproducerede korte film.
Omfang: ca. 50 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Caféscener m.m.
|
20-12-2023
|
|
Mi familia
|
11-02-2024
|
|
Diálogos
|
01-03-2024
|
|
Preguntar el camino
|
22-03-2024
|
|
Sin nombre
|
18-04-2024
|
|
Brev til Julia
|
21-04-2024
|
|
Sin nombre 2
|
23-04-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
32 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Caminando 2
Som opstart på spansk i 2g repeterer vi 1g stof og arbejder videre i Caminando Grundbog og Caminando Øvebog. Vi fortsætter det analoge arbejde, hvor I skriver noter i jeres medbragte hæfte.
Vi træner verbers bøjning i præsens, perfektum, gerundium, de to fremtidsformer: nær fremtid og futurum samt de to datidsformer: præteritum og imperfektum.
Glosetræning:
La casa y la vivienda
Los números y la hora
Omfang: ca. 26 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Una postal
|
05-09-2024
|
|
Gerundium
|
12-09-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
México y Día de los Muertos
Indhold og faglige mål:
Forløb om México med fokus på både det historiske og det moderne México. Historisk studerer vi mayaernes kultur og traditionen 'Día de los Muertos' og fra det moderne México ser vi filmen 'Radical' og læser teksten "Aby de México".
Materiale:
'Coco', animationsfilm fra 2017
"Aby de México" fra 'La identidad contrastada', Systime, 2013.
'Radical', film instrueret af Christopher Zalla, 2024. (Kan tilgås på filmstriben.dk).
"México Inseguro" fra 'México', s. 80-85.
Arbejdsformer:
Conversación
Glosetræning/quizlet
Mind-maps
Elevproducerede film inspireret af 'Radical'.
Elevpræsentationer for resten af holdet
Skriftlighed med fokus på Delprøve 1
Omfang: ca. 35 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Opgaverne med præteritum
|
06-11-2024
|
|
Delprøve 1 Aby de México
|
04-12-2024
|
|
Radical filmscener
|
15-12-2024
|
|
Ansøgning til sprogrejse
|
14-03-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
23 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Jóvenes en España 1
Afholdt af KM/RBR/TLA som vikar for NCT
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Viajar y turismo (Eksamensemne)
Indhold og faglige mål:
Vi studerer de positive og negative sider af at rejse og af (masse)turisme, herunder den voksende 'turismofobia' i Spanien. Vi læser og samtaler om: Hvorfor rejser man? Hvilke positive og negative sider er der af at rejse? Hvilke konsekvenser har øget turisme? Hvilke kulturmøder kan opstå, når man rejser? Formålet er at reflektere over positive og negative sider af rejser og af turisme samt bidrage til øget kulturforståelse.
Vi arbejder desuden med bøjning af 'Hitverber' i præsens samt alle verbers bøjning i perfektum, gerundium/udvidet præsens, futurum, imperfektum og præteritum. Derudover træner vi præpositioner samt skriftlighed med fokus på den nye skriftlige eksamensform i spansk, herunder 'Værktøjskassen'.
Materiale:
"Entrevista con Iván" - interview med argentinske Iván (eget materiale, findes i kompendiet)
"Vivir es fácil con los ojos cerrados", David Trueba, 2013 (film). (Kan ses på filmstriben.dk).
"Turismofobia: Barcelona y otras ciudades en pie de guerra contra el turismo de masas". Artikel af Jaime Campoamor, BBC Mundo, 1. juni 2017.
Supplerende stof:
Clausen, Margrethe m.fl.: "Tapas Grammatikbog"
NEEM básico Unidad 9: ¿Qué meto en la maleta?
Arbejdsformer:
Skriftlighed: Delprøve 1 + Delprøve 2
Conversationstræning
Glosetræning
Tekstforståelse
Billedbeskrivelse
Filmanalyse med fokus på personkarakteristik og temaer.
Omfang: ca. 30 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Viajar opgave med GAI
|
28-08-2025
|
|
Iván og datider
|
03-09-2025
|
|
Viajar y turismofobia
|
29-10-2025
|
|
Delprøve 1A
|
30-10-2025
|
|
Delprøve 2A
|
05-11-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Migración entre LA y EEUU (Eksamensemne)
Indhold og faglige mål:
I emnet om Migración entre América Latina (LA) y Estados Unidos (EEUU) undersøger vi, hvorfor latinamerikanere vælger at migrere til USA, og hvilke muligheder og udfordringer migranterne møder på rejsen og når de kommer til USA. Vi fokuserer på kulturmøder og kulturel identitet, som de kommer til udtryk i udvalgte digte. Derudover arbejder vi med filmen 'María, llena eres de gracia'. Vi benytter begreber som 'spanglish', 'factores de empuje', 'factores de atracción' og 'el sueño americano' i vores samtaler om materialet.
Formålet er at få indblik i den latinamerikanske verden samt at træne kulturelle og interkulturelle kompetencer.
Materiale:
"Where you from" s. 61+62
"My graduation speech" s. 163-164
"Little Sister born in this land/Hermanita nacida en estas tierras" s. 115-119
"Aquí venimos a pasar hambre y amarguras" s. 36-38
"Spanglish" s. 12-13
Ovenstående tekster er fra Kledal og Laursen, "Somos latinos in the U.S., Systime, 2007.
"María, llena eres de gracia". Tekst og opgaver fra Laursen og Knudsen 'Narcocultura', 2009, s. 13-20.
'María, llena eres de gracia'. Film instrueret af Joshua Marston (2004).
Supplerende stof:
Dokumenter med factores de empuje y factores de atracción
'Sin nombre' (film set i 1g)
Grammatik:
Genitiv, adjektiver, dativstyrende verber
Arbejdsformer:
Glosetræning, tekstlæsning, conversation, personbeskrivelse, temalæsning, skriftlighed, mundtlige præsentationer.
Omfang: ca. 33 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Her er de opgaver I skal løse - det tager ca. 90 minutter at løse opgaverne.
-
Lav også følgende quizlet, der træner 'hitverber' på spansk:
-
Laves i timen:
-
Lav følgende quizlet, der træner gloser til 'migración':
-
Besvar spørgsmålene på side 164 (på spansk) til digtet s. 163-164. Hav dine noter med. Øv også de 'palabras claves' (nøgleord) til emnet, som vi havde på tavlen i sidste modul. Medbring også Caminando øvebog.
-
Besvar spørgsmålene på side til 118 i Somos Latinos til digtet 'Hermanita...'. Et af spørgsmålene er de to søjler, I lavede sidst om brorens og søsterens barndom, brug mest tid på dette spørgsmål.
-
Præsentationer om Latinos en Estados Unidos www.docx
-
Læs om genitiv (ejefald) i Tapas Grammatik § 30.1. og på billedet nedenfor. Medbring bogen.
-
Vi starter på denne tekst i timen:
-
Læs og oversæt første scene i 'María llena eres de gracia', som vi startede på sidst (side 14+15). For dem der ikke var der er det denne tekst
-
Genlæs og oversæt scenen på side 18+19 i 'María...' (vær obs på at side 17+18 er byttet rundt).
-
María llena eres de gracia - texto.pdf
-
Nedskriv og medbring 10 adjektiver, der beskriver de centrale personer i filmen 'María llena eres..'. Medbring alle noter og tekster til filmen.
-
Medbring alle tekster og noter til 'María llena...'. Øv centrale gloser til emnet (inkl push/pull faktorer).
-
Los factores de emigración.pptx
-
Læs op på de uregelmæssige verber og medbring Tapas grammatikbog. Forbered jer også på at tale om filmen i grupper ud fra mind-map arket. Lav også de to quizlet nedenfor.
-
Verber:
-
Filmgloser:
-
Vi arbejder videre med samtaler og verbers bøjning, så forbered jer til det (noter, gloser, mindmaps).
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Opgaver med hitverber
|
25-11-2025
|
|
Delprøve 1 - Raperos
|
26-11-2025
|
|
Træningsopgaver
|
05-12-2025
|
|
Terminsprøve
|
12-12-2025
|
|
Filmede præsentationer
|
18-12-2025
|
|
María, llena eres de gracia
|
26-01-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Jóvenes en España 2 (Eksamensemne)
Indhold og faglige mål:
Emnet om unge i Spanien bliver belyst ud fra bl.a. baggrundstekster, interviews og dokumentarfilm. Vi fokuserer på levevilkår, den økonomiske krise, arbejdsløshed samt mileurista-generationen. I forlængelse af emnet om unge studerer vi, hvilke konsekvenser den økonomiske krise har haft i Spanien. Fokuspunkter er arbejdsløshed, migration, korruption og protestbevægelser.
Formålet er at lære om unge spanieres levevilkår og sammenligne med elevernes egen hverdag i Danmark.
Materiale:
”Los jóvenes malagueños”. Artikel med opgaver.
"La generación de los mil euros" p. 16-22 fra 'Nuevos retratos', Ole Loumann, Gyldendal, 2008.
"Voces de protesta" p. 7-16, Iglesias og Wilkens, Gyldendal, 2013
”La economía”, ”El trabajo” og ”La Corrupción” fra 'Sin prisa pero sin pausa', p. 92-96, Clausen m.fl., Gyldendal, 2016
"Spaniens tabte generation", DR Horisont, 2011 (dokumentarfilm på CFU)
Grammatik og skriftlighed: refleksive verber, pronomener, diskursive markører.
Arbejdsformer:
Tekstlæsning, samtale, skriftlighed, mundtlige præsentationer om emnet på spansk med digital præsentation. Tekstmarkører til at lave overgange i skriftlige og mundtlige tekster.
Omfang: ca. 21 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Skr. aflevering om jóvenes
|
25-02-2026
|
|
Jóvenes en España
|
12-03-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
La guerra civil española (Eksamensemne)
Indhold og faglige mål:
Vi arbejder med den spanske borgerkrig; herunder 'Las dos Españas' og de værdier og konflikter, der leder op til krigen. Vi læser også om 'La memoria historica', og hvordan krigen bliver set på efterfølgende. Vi ser filmen 'El maestro que prometió el mar' og læser tekster fra Helene Campranis bog 'La guerra civil española'.
Materiale:
"Las dos Españas" (Texto 1) s. 6-10
"La guerra civil española" (Texto 2) s. 22-28
"La memoria histórica" (Texto 3) s. 112-121
Alle tekster er fra Camprani, Helene: 'La guerra civil española', Columbus, 2024.
'El maestro que prometió el mar'. Film instrueret af Patricia Font 2023. (Kan tilgås på filmstriben.dk).
Supplerende stof:
Billedbeskrivelse, herunder repetition af gerundium, perfektum, nær fremtid.
Gloser til personkarakteritisk og tekstmarkører til præsentationer
Eksamensforberedelse
Arbejdsformer:
samtale, skriftlighed, mundtlige præsentationer, billedbeskrivelse.
Omfang: ca. 21 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Amigos 1 vurderingsopgave
|
15-04-2026
|
|
Amigos 2 træningsopgave
|
29-04-2026
|
|
Omlagt skriftlighed
|
04-05-2026
|
|
La guerra civil - mundtlig afl.
|
10-05-2026
|
|
Delprøve 1 - træningsopgaver
|
17-05-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/9/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62001898868",
"T": "/lectio/9/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62001898868",
"H": "/lectio/9/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62001898868"
}