Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Gammel Hellerup Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Latin A
|
|
Lærer(e)
|
Bengerd Maria Juul Thorsen, Mads Aakjær Reinert
|
|
Hold
|
2023 LA/x (1x LA, 2x LA, 3x LA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introduktion til latin
Introduktion til latin
Forløbet introducerer til faget i bredt perspektiv. Der læses konstrueret tekst, der introducerer til det romerske samfunds centrale institutioner. Af kulturstof kommer eleverne omkring følgende emner: Herculaneum, romerske boliger, Cicero og den romerske republik, romerske bade, mordet på Cæsar og græsk filosofi i Rom. Både individuelle såvel som samarbejdende arbejdsformer har indgået i den daglige undervisning.
GRAMMATISKE EMNER
substantivernes deklination i 1., 2. og 3. bøjning
verbalendelserne i præsens indikativ aktiv, inkl. esse
verbalendelserne i imperfektum indikativ aktiv, inkl. esse
introduktion til modus konjunktiv
kasusbrug, herunder præpositionsforbindelserne og IO.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Romerske vægmalerier
Romerske vægmalerier
Eleverne introduceres i dette miniforløb til romersk malerkunst med særligt fokus på vægmalerierne fra Pompeji og Herculaneum. Gennem analyse af udvalgte vægmalerier, historisk kontekst og kunstneriske virkemidler arbejdes der med, hvordan romerne brugte kunsten til at fremstille identitet, sociale hierarkier og hverdagsliv. Eleverne introduceres til de fire pompejanske stilarter, ligesom deres efterliv er blevet undersøgt. Af kunstneriske virkemidler har træk så som illusionisme, perspektiv, komposition, farvebrug og fortællende motiver være centrale. Forløbets arbejdsformer veksler mellem læreroplæg, billedanalyser, gruppearbejde og kreative elevprojekter og -fremlæggelser.
SUPPLERENDE MATERIALE
"Romersk vægmaleri" (fra https://klassisk.ribekatedralskole.dk/index.htm)
Ekskursion til Thorvaldsens Museum med fokus på rumudsmykningen og romersk vægmaleris efterliv
Lærerproducerede powerpoints om den historiske kontekst og de kunstneriske karakteristika for romersk vægmaleri
"Store danske kunstnere: Bertel Thorvaldsen" (Dramadokumentar fra DR https://www.dr.dk/drtv/saeson/store-danske-kunstnere_534647)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Humor i antikkens Rom
Humor i Rom
Forløbet introducerer til læsning af originaltekst. I forløbet læses et udvalg at Martials epigrammer samt to invektiver af Catul. I analysen af indholdet fokuserer vi på epigramgenren og dens karakteristiske træk, ligesom Ciceros humorteori introduceres som analytisk forståelsesramme. Graffito, andet epigrafisk materiale og mosaikker inddrages i et forsøg på at sætte emnet i en bredere sammenhæng. Både individuelle såvel som samarbejdende arbejdsformer har indgået i den daglige undervisning.
LATIN
Statarisk:
Martial 4.36; 1.9; 12.88; 5.43; 2.38; 7.3; 10.8; 11.64; 6.60; 1.64; 1.10 og 9.97
Catul 41, 43
Omfang: 10 sider
SUPPLERENDE MATERIALE
Martial 1.73; 1.33; 1.19; 5.73; 1.20 læst i oversættelse
Latinbogen, kap. 2-2.1E; kap. 2.2.
”Introduktion til epigramgenren og digteren Martial” i Latinbogen
"Invektiv-genren" i Latinbogen
Gideon Nisbeth om Martials forfatterskab:
https://www.youtube.com/watch?v=jJiDQVggfFw
https://www.youtube.com/watch?v=R2jxnQa75FY
Kanye West Gold Digger
https://www.youtube.com/watch?v=6vwNcNOTVzY
Lærerproduceret powerpoint om Ciceros humorteori og antik graffito
Omfang: 10 sider
GRAMMATISKE EMNER
Vokativ
Personlige, possessive og relative pronominer
Adjektivers bøjning
Diatese passiv
Instrumental ablativformer
Imperativ
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Land og by i den romerske antik
Land og by i den romerske antik
Dette tematiske forløb undersøger forholdet mellem rus og urbs og deres rolle i det romerske samfund med særlig fokus på dagligliv i byen og på landet, sociale relationer og hierarkier, værdier og selvforståelse. Forløbet præsenterer et udvalg af prosa- såvel som poesitekster af forskellige kerneforfattere fra forskellige perioder. Forløbets arbejdsformer veksler mellem læreroplæg, gruppearbejde og kreative elevprojekter og -fremlæggelser.
LATIN
Statarisk:
Cato d. æ. De Agri Cultura stk. 5
Seneca Epistulae ad Lucilium V, 47, §1-3
Martial Epigrammata, XIX; XX
Kursorisk:
Dicta Catonis (udvalg fra Sprog på Spil)
Marcus Tullius Ciceros Ad Familiares XVI, brev 14
Omfang: 25 sider
SUPPLERENDE MATERIALE
Seneca Epistulae ad Lucilium V, 47, §4-7; 10-13; 16-18; 21 samt V, 86, §1-21 læst i oversættelse.
Plinius d.y. om den laurentianske landvilla (11,17) læst i oversættelse.
Egenproduceret introduktion til liv og forfatterskaber for forfatterne Cato, Seneca, Martial og Cicero. I materialet indgår desuden uddrag af Peter Ørsted: Romerne - Dagligliv i Det Romerske Imperium.
Jesper Carlsen (1981), Slaveri i oldtidens Rom, ss. 9-24
Ridley Scott (2000), Gladiator I (2t35m)
Omfang: 35 sider
GRAMMATISKE EMNER
Konjunktiv i hoved- og ledsætninger (introducerende)
Adjektivers og adverbiers komparation
Akkusativ med infinitiv (repetition)
Participierne (ppp og ppa)
Participiernes anvendelse
Perfektum passiv (introducerende)
Gerundium (introducerende)
De resterende pronominer
Videre helsætningsanalyse
Futurum aktiv
Absolut ablativ (introducerende)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
33 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Caesar som etnograf og hærleder
Caesar som etnograf og hærleder
Forløbet introducerer til Gajus Julius Cæsar som feltherre, politiker, historieskriver og etnograf gennem læsning af uddrag fra Commentarii de Bello Gallico. Der arbejdes med, hvordan Cæsar fremstiller gallere og germanere, og hvordan de etnografiske beskrivelser fungerer som led i hans politiske og militære selvfremstilling. Ved hjælp af begreberne acculturation og depravation i romersk kulturforståelse undersøges, hvordan romerne konstruerer forestillinger om “de andre”. Desuden opnås der i løbet af forløbet kendskab til centrale romerske værdier og kernedyder (mos maiorum), herunder virtus, justitia, pietas, officium, og disciplina og hvordan disse idealer kan spores i Cæsars fremstilling af både romere og fremmede folkeslag. Overfladisk berøres cursus honorum og de institutioner og embedsposter, det omfatter, fra Sullas reformer og frem. Forløbets arbejdsformer veksler mellem læreroplæg, gruppearbejde, elevprojekter og -fremlæggelser.
LATIN
Statarisk
Commentarii de Bello Gallico, liber primus, § 1-3
Commentarii de Bello Gallico, liber sextus, § 13, 14, 16, 17
Omfang: 20 sider
Kursorisk
Commentarii de Bello Gallico, liber quartus, §1-9; § 11-19
Commentarii de Bello Gallico, liber sextus, § 27
Omfang: 10 sider
SUPPLERENDE MATERIALE
"Keltisk Religion" fra Gads Religionsleksikon
Allan A. Lund Cæsar som Etnograf
Overblik over Cæsars liv og karriere baseret på Peter Ørsteds Cæsar
Historia Civilis: The Roman Triumph: https://www.youtube.com/watch?v=F-VjCLR5L-c
Politiken Podcast: Antikkens Rom #4: Den store diktator – Julius Cæsar besejrede gallerne og marcherede mod Rom.
Rome, sæson 1, afsnit 1
Gladiator 2 af Ridley Scott, 2024
Lærerproduceret powerpoint om kunsten under Cæsar
Omfang: 30 sider
GRAMMATISKE EMNER
Ordbogens system
Typer af genitiv
Adjektiv gradbøjning
Absolut ablativ
Passiv infinitiv
Gerundiv og gerudium
Modus i ledsætninger
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
30 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Catul og kærlighed
Catul og kærlighed
Catul-digtene blev læst i et sociokulturelt perspektiv med fokus på køns- og kærlighedsbegreber såsom aktiv overfor passiv, vir overfor homo mollis. Lesbia-digtene blev læst tematisk som udtryk for morbus amoris og servitium amoris. Undervisningen har vekslet mellem læreroplæg, tekstlæsning, oversættelsesøvelser, analytisk gruppearbejde, klassediskussioner og elevfremlæggelser.
LATIN
Statarisk
Lesbia-digte
5; 58; 86; 85
Omfang: 5 sider
SUPPLERENDE MATERIALE
Lærerproduceret introduktion til Catul og tematikker i hans digtning
Emil Aarestrups digt Angst fra hans Samlede Skrifter, 3. Bind, 1976
Carls Orffs kantate Vivamus mea Lesbia, Catulli Carmina, 1940–1943
Lund, A.A. I seng med romerne. Køn og sex i det antikke Rom (København, 2005), ss. 9-15
GRAMMATISKE EMNER
Moduls imperativ
Modus konjunktiv i hovedsætninger
Konjunktioner og deres syntaktiske funktioner
Hoved- og ledsætninger (substantiviske, adjektiviske og adverbielle)
Relative pronominer
Nominalsyntagmers inddeling i kerne og adled
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Senecas stoiske humanisme
Senecas stoiske humanisme
Forløbet giver en introduktion til den romerske filosofi, særligt Senecas stoicisme, som den er beskrevet i hans breve til Lucilius. Der opnås en grundlæggende forståelse for den stoiske etik, herunder dens fremstilling af idealet ”den stoiske vismand” og af fornuftens og apatheias rolle for opnåelsen af idealtilstanden eudaimoni. Undervejs perspektiveres der løbende til stoicismens historiske udvikling fra de græske filosoffer til den romerske stoicisme samt til Romerrigets sociale og politiske forhold i den tidlige kejsertid. Forløbets arbejdsformer veksler mellem læreroplæg, individuelt og gruppearbejde.
LATIN
Statarisk
Epistulae Morales ad Lucilium XLI § 1, 2, 7, 8; XLVII § 1
Omfang: 6
Kursorisk
Epistulae Morales ad Lucilium XLI § 3, 6
Omfang: 4 sider
SUPPLERENDE MATERIALE
Epistula 47 (”Slavers Menneskeret”) (fra forløbet Land og by i den romerske antik)
Senecas Medea, prologen samt vv. 879-978 i dansk oversættelsen
”Stoicismen” fra De Europæiske Idéers Historie
Lærerproduceret ppt. om udviklingen af den antikke filosofi fra præsokratikerne til stoicismen.
”Romerriget i sidste halvdel af det 1. Årh E.Kr.” (fra old.thisted-gymnasium.dk)
”Brevkursus i det rette liv” af Søren Hindsholm www. Hindsholm.dk
Andreasen, B. og Poulsen, J.R., Paideia (København, 2012),1. paperbackudgave, 3. oplag, ss. 160-3
Omfang: 35 sider
GRAMMATISKE EMNER
Gerundiv og gerundium – repetition
Pronominerne - repetition
Andet sammenligningsled
Helsætningsanalyse – indledende
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
24 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Cicero og Republikkens fald
Cicero og Republikkens fald
Dette forløb fokuserer på den historiske periode, der ledte op til den romerske republiks overgang til et kejserrige. Herunder et overblik over den historiske baggrund fra Karthagos fald til Cæsars død og et mere indgående arbejde med tiden efter Cæsars død, før Octavian tog magten. Derudover lægges også fokus på Marcus Tullius Cicero som historisk figur, statsmand, filosof og retoriker med særlig vægt på sidstenævnte. Både individuelle såvel som samarbejdende arbejdsformer har indgået i den daglige undervisning.
LATIN
Statarisk læsning:
Ciceros 4. Philippiske tale §1-5
Omfang: 20 sider
Kursorisk læsning:
Ciceros 4. Philippiske tale §6-16
Ciceros De Oratore §210-212
Ciceros De Inventione §28-30
Omfang: 30 sider
SUPPLERENDE MATERIALE
Lærerudarbejdet PPT og historisk oversigt
William Shakespeares Julius Caesar III.2.1617-1651
"How to use Rhetoric to get what to want" af Camille Langston fra TEd-ed: https://www.youtube.com/watch?v=3klMM9BkW5o
"His Year: Cicero (63 BCE)" fra Historia Civilis: https://www.youtube.com/watch?v=MkZx0q_3rYI
"Cicero's finest Hour (44 to 43 BCE)" fra Historia Civilis: https://www.youtube.com/watch?v=g8DBd3SkuS8
GRAMMATISKE EMNER
kasusbrug - opsamling
gerundium og gerundiv - gentagelse
ledsætningstyper
konjunktiv i ledsætninger - kursorisk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Æneiden og Augustus
Æneiden og Augustus
Dette forløb fokuserer på Publius Vergilius Maros Aeneide som et litterært værk samt som et vindue til den Augustæiske periodes kunst- og propagandaprogram. Herunder et overblik over den historiske baggrund for Augustus' tid og gerninger og hvordan kunst blev brugt til at fremme Augustus' idealer og værdier. Undervisningen har vekslet mellem læreroplæg, tekstlæsning, oversættelsesøvelser, analytisk gruppearbejde, klassediskussioner og elevfremlæggelser.
LATIN
Statarisk Læsning:
Vergils "Aeneide" 4.279-361
Omfang: 20 sider
Læsning i Oversættelse:
Vergils "Aeneide" 1.1-304, 1.657-756, 4.1-114
SUPPLERENDE MATERIALE
Dantes "Inferno" canto 1.61-93
"Classics Summarized: Dante's Inferno" https://www.youtube.com/watch?v=gp8JGQk0CFQ
Lærerproduceret powerpoint om Augustæisk kunst og skulptur
Lærerproduceret sammenligning af Aeneiden og Odysseen
"History RE-Summarized: The Age of Augustus" fra OSP: https://www.youtube.com/watch?v=H-iE-LlpCME&t=146s
"History-Makers: Virgil" fra OSP: https://www.youtube.com/watch?v=1KJfpffSf1Q
"Classics Summarized: The Aeneid" fra OSP: https://www.youtube.com/watch?v=QRruBVFXjnY
Andreasen, B. og Poulsen, J.R., Paideia (København, 2012),1. paperbackudgave, 3. oplag, ss. 33-37
GRAMMATISKE EMNER
Repetition
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/9/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62692300628",
"T": "/lectio/9/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62692300628",
"H": "/lectio/9/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62692300628"
}