Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Gammel Hellerup Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Samfundsfag A
|
|
Lærer(e)
|
Kasper Lauest
|
|
Hold
|
2023 SA/h (1h SA, 2h SA, 3h SA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Nye vilkår i dansk politik - del 1
I lyset af den nye midterregering lavet vi et grundforløb i dansk politik og demokrati omhandlende følgende emner i store træk:
- De danske partier (elevoplæg om hvert af partierne i folketinget)
- Ideologier (primært hovedideologierne liberalisme, socialisme og konservatisme)
- Demokratiopfattelser
- Nye politiske skillelinjer
- Lovgivningsprocessen
- Partiadfærd, herunder Mlins model, Downs model og Kaare Strøms model
- Vælgeradfærd, herunder såvel rationelle som sociologiske modeller
- Politisk kommunikation og valgkampe, herunder mediernes rolle
- Det amerikanske præsidentvalg og deres politiske system
Forløbet afrundes med en test i det gennemgåede materiale.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Hypoteseopgave
|
23-01-2024
|
|
Opgave i statistisk usikkerhed
|
20-02-2024
|
|
Undersøgelsesopgave
|
28-02-2024
|
|
Politologi test
|
05-03-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
29 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
2
|
Kriminalitet i Danmark
Sociologisk og politiologisk forløb om kriminalitet, herunder:
- Teorier omkring hvorfor kriminalitet opstår. Vi bruger bogens (Ungdomssociologi) opdeling i kontrolteorier, motivationsteorier og kulturteorier og under sidstnævnte teorier som interaktionistisk teori, Sutherlands teori, Cohens teori og økologisk teori.
- Vi kigger på kriminalitetens udvikling i Danmark over tid og problematiserer især mulighederne for at måle udviklingen i voldskriminalitet. Vi kigger også på samfundsmæssige tendenser der kan have indflydelse på hvorledes kriminaliteten udvikler sig over tid.
- Vi kigger på årsager til at man straffer kriminelle og problematiserer effekten af denne.
- Vi ser på retspolitik som politisk kampplads, der især skiller det værdipolitise højre fra det værdipolitiske venstre.
Forløbet afrundes med en test.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Kriminologi test
|
01-05-2024
|
|
Kriminologi rapport
|
08-05-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
3
|
Samarbejde eller kaos?
Forløb om den liberale verdensorden, med fokus på international politik, EU og amerikansk politik. Følgende er behandlet:
- IP teoretiske retninger. Først og fremmest realisme, liberalisme/idealisme og konstruktivisme. Vi har i udgangspunktet ikke skelnet mellem klassiske former for realisme/liberalsme og "neo"-former, men mere betragtet dem som strømninger indenfor IP teori.
- Mål, magt og midler i international politik.
- Fokus på internationalt samarbejde og internationale konflikter. Vi kigger på de internationale organisationer, der er opbygget med vesten som drivkraft og de kriser dette samarbejde står overfor, herunder FN, NATO og de mere økonomiske samarbejdsorganisationer.
- Amerikanske udenrigspolitiske tendenser er særligt belyst grundet USA's unikke position i verdensordenen.
- Det amerikanske præsidentvalg, herunder valgsystemet, partierne og konsekvenserne af valget.
- EU's institutioner er gennemgået og klassen har deltaget i et EU forhandlingsspil.
- Vi har problematiseret EU's fremtid, herunder problematikken omkring autoritære medlemsstater.
- Klassen har været på studietur til Bruxelles under forløbet, hvor vi bl.a. har besøgt Europaparlamentet.
- Eleverne har i grupper skullet beskæftige sig med en selvvalgt international konflikt af en art og har lavet fremlæggelser om denne.
Forløbet er afsluttet med en test.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
J.Graves Sørensen & M. og J. Graves Rasmussen: IP&Ø, Columbus 2016; sider: 11-22, 43-55, 88-93, 120-132, 148-154, 218-223, 229-244, 251-255, 272-281, 293-298
-
Lars Frederiksen: EU s udfordringer, Columbus 2020; sider: 13-23, 26-36, 64-69, 73-85, 87-90, 103-108, 128-132
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
40,00 moduler
Dækker over:
52 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
4
|
Dansk økonomi
Forløb om dansk økonomi. Følgende er gennemgået:
- De økonomiske balanceparametre: vækst, inflation, beskæftigelse/ledighed, offentlig saldo og betalingsbalance.
- Økonomisk politik, herunder finanspolitik, pengepolitik, valutapolitik og strukturpolitik.
- Økonomisk skoleretninger omkring især konjunktursvingninger og hvordan disse skal håndteres. Keynesianisme er sat op imod monetarisme/nyklassisk teori. Der er ikke skelnet særskilt mellem monetarisme og nyklassisk teori.
- Globalisering, handel og ulandsproblematikker.
- Velfærdsmodeller og udfordingerne for den universelle velfærdsmodel, herunder især den demografiske udfordring.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Lene Niebuhr Andersen & Jakob Sinding Skött: Økonomibogen, Columbus 2016; sider: 29-38, 86-89, 92-97, 100-113, 127-135, 140-143, 146-151, 168-172, 176-180, 198-205, 210-218
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Øvelse i undersøgelsesopgave
|
25-03-2025
|
|
Rapport - Velfærdsstatens fremtid
|
28-04-2025
|
|
Økonomitest
|
06-05-2025
|
|
2h SA skr. prøve
|
19-05-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- IT
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
5
|
Danmark i senmoderniteten
Makrosociologisk forløb om senmoderniteten. Vi kigger på moderne sociologiske tænkere som Habermas, Bourdieu, Luhmann og Rosa samt runder klassiske sociologer som Weber og Durkheim. Samtidig repeterer vi senmodernitetsbegrebet fra tidligere forløb og kigger på generationssociologien.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Brejnrod, Grubb og Kauffeldt: Sociologi - viden, teori og metode [2.udg.], Gyldendal 2017 2.udg.; sider: 16-31, 53-64, 69-78, 84-91, 101-107, 171-178, 200-216, 219-222, 227-230
-
Matthiesen et al - Fri eller fortabt - 2019 - Hartmut Rosa.pdf
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
6
|
Nye vilkår i dansk politik - del 2
I forbindelse med kommunalvalget og som optakt til folketingsvalget 2026 har vi repeteret en del grundelementer fra forløbet "Nye vilkår i dansk politik", lavet partiprojekter og beskæftiget os en del med politisk strategi.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Generation Z
|
18-11-2025
|
|
Terminsprøve
|
11-12-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Forløb#7
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/9/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62785180349",
"T": "/lectio/9/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62785180349",
"H": "/lectio/9/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62785180349"
}