|
Titel
5
|
4. Køn og kærlighed i det senmoderne samfund
Problemstillinger fra forløbet:
- Hvilke faktorer spiller ind på både at skabe og vedligeholde et parforhold?
- Hvorfor kan den romantiske kærlighed have svære kår i dag?
- Hvilke behov søger vi opfyldt i den romantiske kærlighed? Hvad skal der til for, at det kan fungere, og hvad kan gå galt?
- Hvilken betydning har vores tilknytningsmønster for vores parforhold?
- Hvem bliver vi forelsket i og hvorfor, og hvilke forskelle er der på mænd og kvinder ifølge evolutionspsykologien?
- Hvordan påvirkes parforholdet af det senmoderne samfunds karakteristika og hvorfor er der flere, der vælger at være singler i dag?
- Hvad skal der til for at få et parforhold til at fungere på den lange bane?
- Hvad sker der i hjernen, når vi bliver forelskede, og hvilken kemi er forbundet med forskellige aspekter af kærlighed?
- Kan arrangerede ægteskaber være en god idé?
- Hvordan kan vi forstå det relativt nye fænomen Incels, der indebærer et voksende kvindehad?
- Hvordan kan de problemer, der opstår i et forhold, skyldes, forværres eller afhjælpes af kommunikation?
Forløbet ser på de typiske træk der findes i det senmoderne samfund, og dermed sætter rammerne for de unge i deres identitetsdannelsesproces med kobling til den kulturelle frisættelse. Dertil undersøger vi, hvordan og hvorfor kærlighedsrelationer dannes. Hvilken betydning har ens partner, hvad er forelskelse, hvorfor søger vi relationer i en tid, hvor der er fokus på individualisering?
Vi har arbejdet med væsentlige aspekter af det senmoderne samfund med fokus på:
- Individualisering, kulturel frisættelse, ndividualisering, den narcissistiske, socialiseringstyper, spejlning, aftraditionalisering, subjektivsering, ontologisering, potensering (Thomas Ziehe)
- refleksivitet, ontologisk sikkerhed, sociale arenaer (Anthony Giddens)
Desuden har eleverne arbejdet med kønsforskelle, udviklingen af køn, det biologiske og kulturelle køn, de mange forskellige køn. Der er arbejdet med betydningen af arv og miljø, med henblik på kønnets betydning for menneskers udvikling og identitet. Vi har arbejdet med den psykologiske metode og køn som forklaret ved flere teoretiske tilgangsvinkler. Dermed fokus på de forskellige psykologiske forklaringer på køn, samt et generelt blik for, at et psykologisk emne kan anskues på mange måder, med inddragelse af flere psykologiske retninger.
Eleverne har undersøgt køn og kærlighed med udgangspunkt i forskellige psykologiske perspektiver:
- evolutionspsykologi
- kognitivpsykologi
- neuropsykologi
- socialpsykologi
- postmoderne psykologi
- behaviorisme
Forløbet har derudover haft et gennemgående fokus på kærlighed, hvor vi har arbejdet med og undersøgt:
- Robert Sternbergs teori om kærlighedens tre komponenter (intimitet, passion/lidenskab og forpligtelse)
- tiltrækning og det asymmetriske partnervalg
- tilknytningsstile (Mary Ainsworth) som nøgle til at forstå partnervalg i voksenlivet
I forlængelse af vores fokus på forelske, kærlighed og partnervalg, har eleverne arbejdet med, hvordan konflikt og kommunikation også spiller en rolle i det senmoderne parforhold. Her har vi stiftet bekendtskab med begreber som:
- divergerende og konvergerende konflikt
- falske konflikter
- konflikttrappen
- konfliktop- og nedtrappende sprog (du- og jegsprog)
Kernestof:
Socialpsykologi
– social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse som det senmoderne samfund sætter rammerne omkring.
– psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for valget af hvem man skal være, og hvordan man finder sin identitet i det senmoderne samfund.
- kommunikation i sociale sammenhænge
Udviklingspsykologi
– menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur - især overgangen fra barndommen til ungdommen.
Kognition og læring
- Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverden
Personlighed og identitet
– identitet og personlighed
– individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, med fokus på det senmoderne samfund som et kompliceret fællesskab at finde retningslinjerne i.
Supplerende stof:
– Neuropsykologisk syn på sex, forelskelse og langvarig kærlighed/tilknytning: testosteron (sex/lyst), dopamin (forelskelse), serotonin (forelskelse), noradrenalin (forelskelse), oxytocin (tilknytning)
Materiale:
Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje [3.udg.], Systime 2018 3.udg. 1.opl.: side 61 -70, 328-329, 352-355, 358-362
Psykologiens veje, Systime, iBog: Kap 29 "Seksuel selektion og partnervalg", "Det kræsne køn", "Det attraktive køn", "Natur og kultur"
Psykologiens veje, Systime, iBog Kap 15 (udgået 2025) "Kærlighedens tre komponenter", "Kærlighed og forelskelse er ren kemi", "Hvem bliver vi tiltrukket af?"
Ravn & Wolf: Fra Celle til Selfie, Columbus 2017: side 96 - 108
Jensen & Quorning: Undersøgelser i psykologi, Systime 2018: "Påvirker din tilknytningsstil dine kærlighedsforhold? " (Shaver & Harzan)
- "Gift ved første blik” (s09 e2 + s10 e4) (uddrag, DR1)
- "DR Explainer: Hvad er en incel?"
- " I'm An Incel. Ask Me Anything" (YouTube-video, ca. 00.50 - 6.20)
- "Ehm... Jeg er hverken dreng eller pige" (DR, 2014)
- "The Four Attachment Styles of Love" (YouTube)
- ”Ekspert fra ”Gift ved første blik”: Deltagernes præferencer var klichéfyldte”. I Metroexpress, d. 20. oktober 2015.
- ”Barndommens familieliv påvirker det voksne forhold”. Forskningsnyt fra psykologi 2003.
- "Fede forhold" (s01, e02, DR1, uddrag)
- Case: Helene og Philip
- "Her er de fem typiske grunde til, at folk går fra hinanden" (TV2)
- "Skilsmissebørn fravælger parforholdet som voksne" (Information, 2011)
|