Holdet 3gv TY (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3gv TY (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Gammel Hellerup Gymnasium
Fag og niveau	Tysk A
Lærer(e)	Mette Lander Holm
Hold	2025 TY/3gv (3gv TY)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Stunde Null
Titel 2	Vergangenheitsbewältigung der NS-Zeit
Titel 3	Frauenleben
Titel 4	Extremismus in Deutschland
Titel 5	eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Stunde Null Emnet introducerer eleverne til forholdene i Tyskland i slutningen af og lige efter Anden Verdenskrig med særligt fokus på de menneskelige konsekvenser og landets ødelæggelse. Emnet indeholder forskellige medier og tekster til emnet, så eleverne trænes i at læse forskellige typer tekster. Materiale: - Dokumentar: 1945 Leben in den Trümmern https://www.youtube.com/watch?v=uUnvfCjgMmw - Wolfgang Borchert: Die Küchenuhr (+ oplæsning: https://www.youtube.com/watch?v=XYpreBKOBJk + opføring: https://www.youtube.com/watch?v=b2k9l8G4kCw&t=89s) - Georg Oswald: Das Loch (fra Auf Uns) - Bianca Schaalburg: Der Duft der Kiefern (s. 106-124), Avant Verlag, 2021
Indhold	Kernestof: Ich freue mich, euch alle (wieder) zu treffen. Heute werden wir einander kennenlernen und mit der ersten Aufgabe des Jahres anfangen. Deshalb: macht für heute eine Liste mit allen deutschen/österreichischen/schweizerischen Städten, die ihr bis jetzt Sæt jeres tyske byer ind på kortet - bare sådan nogenlunde præcist Genlæs teksten Die Küchenuhr og slå ord op, som I ikke forstår. Vi fokuserer i modulet på beskrivelsen af personerne. Man kan også med fordel øve sig på gloserne til videoen Leben in den Trümmern, som vi så sidste gang, da vi laver en lille øvelse me Im Text Die Küchenuhr werden wir uns mit der Geschichte in der Geschichte beschäftigen - lest mal den Text noch einmal mit einem Fokus darauf. Færdiggør også opgaverne med genitiv. Øv gloserne her: Læs teksten Das Loch igennem igen. Læg særligt mærke til de der underlige verbalformer med omlyd på (fx hätte, wäre, würde) og marker alle på s 1. Husk på at konjunktiven markerer noget hypotetisk. Hvad betyder det for forståelsen af teksten? Færdiggør øvelse med adjektiver - hvilke beskriver Tante Sophie og hvilke beskriver Onkel Otto? Find 'beviser' i teksten. Alle er klar til på tysk at fortælle spændende anekdoter fra deres DK-tur. I skal også skrive 3-4 hypotetiske dobbeltsætninger (dem med 2 x konjunktiv 2) om emnet Stunde Null evt med særligt fokus på teksterne Die Küchenuhr og Das Loch Læs side 106-113 i Der Duft der Kiefern - husk at lægge mærke til samspillet mellem tekst og billede. Vi fokuserer i timen særligt på togturen med godstoget og beskrivelsen af russeren. Læs grundigt videre i Der Duft der Kiefern til s. 120 - læg mærke til at s. 114-115 foregår i nutiden.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Vergangenheitsbewältigung der NS-Zeit I emnet har eleverne arbejdet særligt med erindringskultur i dagens Tyskland og fokuseret på, hvordan historen fra NS-tiden behandles idag. Der har været nedslag i tilfælde med nutidige tyske politikeres brug af NS-retorik. Eleverne har desuden arbejdet med, hvordan NS-fortiden behandles på opslag på Instagram. Georg Kreisler: Weg zur Arbeit (1968) Philipp Oehmke: Schönwald (2025) Uddrag fra s. 22-30 NS-Zeitzeugen mahnen: Es ist immer leicht, nach rechts zu gehen, ndr.de, 22.01.2024 (https://www.ndr.de/geschichte/chronologie/NS-Zeitzeugen-mahnen-Es-ist-immer-leicht-nach-rechts-zu-gehen,gegenrechtsextremismus100.html) Viele junge Menschen wissen wenig über den Holocaust, Tagesschau.de, 23.01.2025 (https://www.tagesschau.de/ausland/amerika/holocaust-wissen-jewishclaimsconference-100.html) Karl Doeleke: „Arbeit macht frei“: CDU-Politiker entgeht Ermittlungsverfahren und legt alle Mandate nieder, haz.de, 28.10.2025 (https://www.haz.de/der-norden/cdu-politiker-walczak-keine-straftat-fuer-ns-parole-arbeit-macht-frei-VI66LEZDQZGUPLSEPN35TXGVS4.html) Tim Ehlers: Ist der Vergleich zulässig? katapult-magazin.de, 20.10.2025 (https://www.katapult-magazin.de/de/artikel/ist-der-vergleich-zulaessig) @keine.erinnerungskultur på Instagram (eleverne har arbejdet med selvvalgte opslag) Emnet dannede desuden baggrund for en studietur til Berlin, hvor eleverne besøgte forskellige destinationer i Berlin, hvor NS-fortiden er tydelig, bl.a. Bebelplatz, Denkmal für die ermordeten Juden Europas, Denkmal für die im Nationalsozialismus ermordeten Sinti und Roma Europas, Denkmal für die im Nationalsozialismus verfolgten Homosexuellen, Gedenkstätte Deutscher Widerstand, KZ-Sachsenhausen, Olympiastadion.
Indhold	Kernestof: Georg Kreisler - Weg zur Arbeit Vokabelübung zum Thema Vergangenheitsbewältigung Planlægning af besøg fra Tyskland på mandag og tirsdag. Tænk over hvad I kan fortælle dem, vise dem, lave med dem i de to moduler. Udfyld listen med personerne i sangen Weg zur Arbeit og kig på arbejdsspørgsmålene (tænk over dem, men besvar dem ikke nødvendigvis) til teksten, så I er klar til at arbejde med sangen. Læs artikelen NS-Zeitzeugen mahnen... Fokuser på at forstå indholdet - vi bruger teksten til at se på de advarsler, som tidsvidnerne kommer med i artiklen + Grammatikprøve relative pronominer Wir werden heute mit der Erinnerungskultur auf sozialen medien arbeiten. Schaut das Video als Vorbereitung an --> Umfrage: Viele junge Menschen wissen wenig über Holocaust Alle lesen den letzten Teil des Auszuges des Romans Schönwald (wir haben schon bis Z 58 gelesen). In den letzten Teil macht Ruth sich Gedanken über Kollektivschuld und ihre eigene Rolle als Nachkriegskind. Fokus des Lesens: Wie sieht Ruth ihre eigene 3gTY Berlin 2025.docx description Alle Gruppen erzählen von den Gemälden, die sie in der Berlinischen Galerie ausgewählt haben. Husk også at aflevere jeres billeder til fotokonkurrencen. Send dem til mig på lectio. Lest den Artikel vom deutschen Politiker, der nicht genug von der deutschen Geschichte wusste. Findet frei Argumente dafür, warum es wichtig ist, die Geschichte zu kennen. Læs teksten Bis zur letzten Stunde af Traudl Junge igennem igen og besvar spørgsmålene på arbejdsarket, så I er klar til at tale om dem på tysk. Oversæt følgende sætninger og fokuser på grammatikken, så det kan forklares på tavlen Læs teksten og lyt til den anden tekst til den skr opgave, som I startede på sidste modul. Teksten finder I under opgaven.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Frauenleben Emnet fokuserer på kvinders rolle i samfundet fra Die Wiener Moderne til nu. Der fokuseres på kvindens muligheder og mangel på samme i datidens samfund og der ses på unge moderne kvinders liv i det moderne liv. Eleverne har i dette emne arbejdet mere kreativt, bla. med podcasts og selvgjorte tegneserier. De har også holdt oplæg om kendte tyske kvinder. Materiale: Marlen Holbrack: Schrödingers Grrrl (2023) uddrag Christian Schwochow: Paula (2016) film Arthur Schnitzler: Die überspannte Person (fra bogen: Ich küsse ja nicht ihren Verstand - Stücke und Erzählungen von A.S., v./ Olsen,O.R./Halsboe-Larsen,P. - Systime 1996) Schnitzlers süße Mädeln (fra bogen: Ich küsse ja nicht ihren Verstand - Stücke und Erzählungen von A.S., v./ Olsen,O.R./Halsboe-Larsen,P. - Systime 1996) Giulia Becker: Verdammte Schei*e (2016) sangtekst + musikvideo https://www.youtube.com/watch?v=At9bBaPJ5-8 Esther Becker: Wie die Gorillas (2021) uddrag Frauen in der Musikbranche sind stark benachteiligt, deutschlandfunknova.de, 09.05.2024 (https://www.deutschlandfunknova.de/beitrag/musikbranche-frauen-sind-immer-noch-benachteiligt) Blond ft. addeN: Männer (2022) + musikvideo perspektiverende materiale: Freud und Hysterie
Indhold	Kernestof: Hausaufgaben zum neuen Thema: Kennst du jemand, der hysterisch reagiert hat? Lektie fra mandag - jeg forventer, at ALLE (!) har lavet det. Oversæt følgende sætninger - I skal kunne forklare alle grammatiske valg: Læs videre i teksten Schnitzlers "Süße Mädels". Vi nåede til l. 22 på klassen. I skal derhjemme læse til l. 33 og skal lave en opdeling af de to 'roller' som kvinder, i følge teksten, kunne have. Vi læser resten sammen på klassen. Was bedeutet das Wort überspannt? Erklärt auf deutsch. Læs videre i Die überspannte Person for at se, hvordan det går med Er og Sie. I skal læse til s. 65 l. 13. Fokuser på at forstå den situation, som Sie er i, og som hun nævner l. 11 s.64. Hvordan reagerer Er på den nyhed? Lektien er den samme som til det aflyste modul mandag for juleferien. Læs meget gerne teksten og jeres noter igen, så I kan huske handlingen i teksten Die überspannte Person. Alle lesen den Text Die überspannte Person fertig - fokussiert auf die Lösungen des Mannes. Wir fangen mit dem Film Paula an, und deswegen sollt ihr zu Hause eine kleine Untersuchung machen: Lest über die Künstlerkolonie Worpswede, die im Film eine bedeutende Rolle spielt, und beantwortet die folgenden Fragen (https://de.wikipedia.org/wiki/ Alle schreiben 5 Wörter, die Fritz Mackensen beschreiben und 5 Wörter, die Otto Modersohn beschreiben. Macht die Personenbeschreibungen von Otto Modersohn und Paula Becker im Arbeitsblatt Nutzt Paula Otto aus? Vorbereitet Aufgabe 6, S. 3 auf dem Arbeitsblatt. Arbejde med grammatik (skr. afl) Arbejd-selv-modul: I skal læse teksten Wie die Gorillas færdig og lave den om til en tegneserie med 4 eller 6 felter. Hele tekstens handling skal indgå i tegneserien. Der skal være Gedanken- und/oder Sprechblasen i hvert felt, samt Bildunterschriften Fremlæggelser af tegneserier Wie die Gorillas - I har de første 15 minutter af modulet til at færdiggøre dem og forberede fremlæggelserne. I skal være klar til at optage jeres podcast. I får de første 30 minutter til det. Lektien er at skrive manuskriptet færdigt. Macht eine Liste von den Songs, die du in der letzten Woche gehört hast. Wie viele Künstler und wie viele Künstlerinnen gibt es auf dieser Liste? Wir werden uns heute mit dem Thema Frauen in der Musikbranche beschäftigen. Hausaufgaben - die Autorin Giulia Becker kennenlernen: Wo liegt die deutsche Stadt Dresden? Übt auch die folgenden Vokabeln: Macht Beschreibungen von Mara und Hanno + eine beschreibende Zeichnung von Maras Outfit (Arbeitsblatt zum Text) Færdiggør alle grammatikopgaver på arbejdsarket til Schrödingers Grrrl - de skal kunne forklares
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Extremismus in Deutschland Forløbet beskæftiger sig med forkskellige former for ekstremistiske handlinger i det moderne Tyskland. Eleverne er blevet introduceret kort til moderne tysk politik og har arbejdet med begreberne: Remigration, Extremismus (Rechtsextremismus und Linksextremismus), Radikalisierung, Opfer- und Täterperspektive, civiler Ungehorsam, Terrorismus. Intromateriale: Begrebsdefinition Extremismus (https://www.lpb-bw.de/extremismus-definition) (i uddrag) Diverse AfD-Wahlplakate Begrebsdefinition Radikalisierung (https://jup.berlin/radikalisierung-definition) Linksextremismus: Robin Celikates im Gespräch mit Julius Stucke: Festklebend auf den Prinzipien der Demokratie, Deutschlandfunk, 26.08.22 (https://www.deutschlandfunkkultur.de/ziviler-ungehorsam-klimaaktivisten-robin-celikates-100.html) Thönnissen & Schade: Aufgestaut, Afsnit 1 'Lew', ZDF, 2025 (https://www.zdf.de/video/serien/aufgestaut-102/lew-100) Rechtsextremismus: Introtekst on Die Identitäre Bewegung fra Wikipedia i uddrag (https://de.wikipedia.org/wiki/Identitäre_Bewegung) Introtekst om Martin Sellner fra Wikipedia i uddrag (https://de.wikipedia.org/wiki/Martin_Sellner) Rebekka Dieckmann: Widerstand gegen Auftritt von Rechtsextremist Martin Sellner in Marburg, Hessenschau, 18.07.25 (Widerstand gegen Auftritt von Rechtsextremist Martin Sellner in Marburg) (i uddrag) Terrorismus: Fatih Akin: Aus dem Nichts (2017) Die NSU-Morde (https://www.bpb.de/themen/rechtsextremismus/dossier-rechtsextremismus/172933/interaktive-grafik-die-taten-des-nsu/) Angela Merkel: Rede bei der Gedenkveranstaltung für die Opfer rechtsextremistischer Gewalt, 23.02.12 (https://www.youtube.com/watch?v=wyF6yJ1cenw)
Indhold	Kernestof: I skal øve disse gloser til det nye emne EXTREMISMUS IN DEUTSCHLAND. Øv gloserne igennem med flashcards, match, test og blocks, indtil I kan dem. Der vil være præmier på spil --> Extremismus gloser intro Untersucht folgendes zu der deutschen Politik: Wer ist jetzt Kanzler in Deutschland? An welcher partei gehört er? Ist er beliebt oder nicht? Welche Partei ist die größte in Deutschland? Welche anderen Parteien gibt es? Wer ist die AfD? Warum gibt es Se resten af afsnittet af Aufgestaut (husk evt at sætte undertekster på). Besvar også spørgsmålene 4+5+6 på arbejdsarket. --> Lew Vi samler op på den udvidede infinitiv idag, så besvar gerne alle opgaver på de to ark. Vi laver sammen i mindre grupper en slags prøveeksamen, som I har forberedt derhjemme - alle kommer til at tale med Mette (lidt ligesom gruppesamtaler i 2g): Vi arbejder videre med den skriftlige opgave. 3 Wahrheiten und eine Lüge. Als mündliche Aufgabe machen wir ein kleines Spiel. Alle bringen 4 Geschichten von sich selber mit: 3 Geschichten, die wahr sind und 1 Geschichte, die eine Lüge ist. Dann werden die anderen diskutieren und am Ende raten, w Hausaufgaben: Lest den Text, der von Radikalisierung erklärt - lest bis unten (til boksen med Quellen). Schreibt danach 5 Sätze, die Radikalisierung erklären und die durch Beispiele den Begriff darstellen --> Radikalisierung: Gründe und Verlauf \| jup Lav sætningerne fra Aus dem Nichts arbejdsarket helt færdige - vi gennemgår alt grammatikken Interaktive Grafik: Die Taten des NSU \| Rechtsextremismus \| bpb.de Untersuchen: Beantwortet alle Fragen im Teil Die Täter (Arbeitsblatt Merkels Rede).
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	eksamensforberedelse
Indhold	Kernestof: Vi starter kl 8:30 🤗 Vi arbejder på den sidste skr opgave - læs den gerne igennem derhjemme inden modulet Forberedelse af samtale - bemærk også at vi er i 21A Ordforrådstest
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb