Holdet 1ij bk (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1ij bk (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Gammel Hellerup Gymnasium
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Mille Winther
Hold	2025 bk/1ij (1ij bk)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Samtidskunstens strategier
Titel 2	Det skønne og det grimme i kunsten
Titel 3	Vilde 'ismer'
Titel 4	Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Samtidskunstens strategier Samtidskunstens strategier Med afsæt i tre danske samtidskunstneres særlige arbejdsstrategier, arbejdes der i forløbet analytisk, teoretisk og i høj grad praktisk-kreativt med inspiration i hhv. Gudrun Hasle, John Kørner og Katrine Ærtebjergs kunstneriske universer. Som afrunding af forløbet arbejdes med installationskunst. 1: I har på baggrund af Hasles værker arbejdet med erindringsbilleder - som fællescollager over 'kroppen der husker', som skrive- og tegne-erindringsøvelser, og til sidst har I broderet udsagn hentet fra jeres egne tekster om overgangen fra barn til ung, og broderet dem på stof, som til sidst er blevet sat sammen til et stort fællesværk. 2: Med afsæt i John Kørners supermarked-malerier, har I malet akvareller, som på Kørnersk vis problematiserer forholdet imellem os som forbrugere, supermarkedet som fænomen og naturen, som lider under vores forbrug. 3: På baggrund af Katrine Ærtebjergs malerier har I udformet elementer som udgjorde en fælles-installation hængt op i hyggerummet ved kantinen. Vi har arbejdet med pp's og tekster om: - de tre kunstnere - samtidskunstens udtryksformer / samtidskunst som idébaseret - installationskunst - komposition Vi har set filmklip med Gudrun Hasle og John Kørner.
Indhold	Kernestof: Kære billedkunsthold, 1.ij • Medbring gerne stofrester (evt. et stykke gammelt tøj, du må klippe i ) Læs til i dag denne pp igennem - og vær klar til at svare på, hvad komposition i et billede vil sige, og hvad et kompositionsprincip kan være. Genopfrisk kompositionsprincipperne her: Husk at broderede din tekst helt færdig til i dag, hvis du tog det med hjem for at færdiggøre... Powerpoints brugt indtil nu: Se her: Læs om kunstner Katrine Ærtebjerg til i dag: Jeg har barn syg, så her kommer en læselektie til modulet. Svar på spørgsmålene i elev-feedback, så tjekker jeg på den måde, om I er til modulet: Installationskunst_Temaer i kunsten.pdf description 1: Læs denne lille tekst om installationskunst til i dag, vær klar på at forklare, hvordan installationskunst kan defineres:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Det skønne og det grimme i kunsten Æstetik - det skønne og det grimme Hvad er smukt og hvad er grimt? Hvordan påvirker et kunstværk, som taler til alle vores sanser, os? Forløbet er en undersøgelse af forskellige perioders forestilling om æstetik - udtrykt i skulptur og billeder på flade. Forløbet laver nedslag i forskellige kunsthistoriske perioder, stilarter og udtryksformer. Vi arbejder især med antikken og samtidskunst. Vi laver også nedslag i renæssancen og barokken. Vi arbejder med skulpturanalyse med fokus på materiale, overflade, form og betydning. Vi arbejder med tegne-, collage og skulpturøvelser, og vi analysere med et blik for stil, form og rum. Visualiseringsøvelse 1: tegneøvelse - klassisk skulptur Visualiseringsøvelse 2: A4-mini-collage som modificerer og ændrer jeres tegning af klassisk skulptur og skaber ny betydning - ala Elmgreen og Dragset. Visualiseringsøvelse 3: Maske med groteske træk Visualiseringsøvelse 4: Skulptur med groteske træk - inspiration fra samtidskunst TEKSTER - Wolter, Jonas, "Kroppen i kunsten", Temaer i kunsten, Odense: Det ny forlag, 2013, s. 53-63. - "Kæk kunst": Tekst om kunstnerduoe Elmgreen & Dragsets Thorvaldsen - modificeringer / skulpturer:https://artmatter.dk/journal/kaek-kunst/ - "Klassisk æstetik", B. Andersens + L. Porses; TAP-bog -Teori til analyse og praksis - "Grotesk æstetik"; B. Andersens + L. Porses; TAP-bog -Teori til analyse og praksis - pp om farveteori - "Det grimmes æstetik", B. Andersens + L. Porses; TAP-bog -Teori til analyse og praksis KERNESTOF OG FOKUSPUNKTER - praktisk, analytisk og teoretisk undersøgelse af almene, kunstfaglige og æstetiske problemstillinger - forskellige værktyper, medier og udtryksformer (skulptur, malerkunst, installation) - danske, vestlige og ikke-vestlige udtryk, herunder international samtidskunst - elementære analytiske tilgange til at forstå visuelle fænomeners form, indhold og kontekst - udvalgte teorier til at belyse almene, kunstfaglige og æstetiske problemstillinger - ideerne og strategierne bag visuelle udformninger (betydningslag i skulpturer) - æstetiske og innovative processer FAGLIGT INDHOLD Eleverne skal kunne: - undersøge en problemstilling gennem en vekselvirkning mellem praksis, analyse og teori - eksperimentere med forskellige metoder og strategier til at løse opgaver af visuel eller rumlig karakter i samspil med det analytiske arbejde med andres og egne værker - forklare valg og fravalg, muligheder og begrænsninger i æstetiske og innovative processer - anvende fagterminologi (kunstfaglige begreber knyttet til skulptur) - kommunikere om og ved hjælp af visuelle virkemidler, herunder digitale - demonstrere viden om fagets identitet og metoder Find powerpoints under forløbets sidste modul
Indhold	Kernestof: Til brug i modulet: Antikke_ skulpturer.docx Til øvelse 1 i modulet: Læs s. 147 - 150 i teksten: Læs til i dag denne tekst om en samtidskunst-fotoserie af kunstnerduoen Elmgreen og Dragset, som med et enkelt greb giver gamle klassiske og mytologiske figurer nyt liv og betydning: Kæk kunst - kunsten.nu - Online magasin og kalender for billedkunst Elmgreen og Dragset; modificerede Thorvaldsen-skulpturer; form og indholdsanalyse Læs til i dag de første tre sider af denne tekst: Lektiefrit modul - praktisk øvelse Læs de første tre sider af denne tekst - tag noter i din OneNote. 1g bk Æstetik 5 - 2024-25.pptx description Lektie til i dag: Husk at lægge arbejd-selvmodulets analyse i OneNote, så jeg kan se den i starten af modulet. Opgaven i mandags var:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Vilde 'ismer'
Indhold	Kernestof: Hej bk-elever. Vi tager hul på et nyt forløb som primært undersøger kunstens strømninger i1900-tallet. Vi starter dog i slutningen af 1800-tallet, hvor impressionismen var en ny og vild stilretning i malekunsten. Kære 1. ij. I skal arbejde selv i dag, da min søn er blevet syg. I skal læse lektien grundigt igennem og lave en analyseopgave, gerne i par, som nu ligger nederst her på siden. Læg alt i OneNote, når I er færdige senest kl 11.35. Så tjekker jeg portf Læs til i dag mere om kubismen herunder, og vær klar til at svare på: Medbring til i dag 3 - 4 fotos af dig selv fra forskellige vinkler. (Fx fra siden, oppefra, nedefra, osv.) De skal alle være printet på A4-papir og gerne i farver. Collage-opgave: Læs til i dag denne tekst: • •1: Indenfor hvilke kunstarter og hvor især dyrkes minimalismen i 1960’erne? •2: Den førende minimalistiske skulptør, Donald Judd, havde en idé om at helheden er vigtigere end enkeltdelene i et værk – hvad vil det sige? •3: Hvad vil det sige at den Kære 1.ij, 1: husk at tage fotos af minimalisme i dine omgivelser - møbler, arkitektur eller andet, som er præget af enkelhed og gentagelser.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Eksamensprojekt Periodeforståelse og eksamensprojekter
Indhold	Kernestof: Lektie 1: Find på nettet et foto af en bygning, som følger funktionalismens 'regler' om at formen defineres af funktionen. Dvs. en stilren og minimalistisk bygning, som stilmæssigt minder om den kunstneriske minimalisme. Læg foto i OneNote -ved siden Arktektur_analysemodel.pdf Komposition og rum (Kunstens stemmer).pptx description Formanalyse.pdf I skal til i dag, som aftalt, i OneNote, lave en analyse af et maleri fra renæssancen (ca.14-1500 tallet) Skriv kunstner, titel og årstal i OneNote under maleriet og lav en grundig analyse af rummet (brug din viden fra sidste modul, undersøg bl.a. li Vi mødes i Kunstforeningen Gammel Strands indgang kl. 16.00 og ser udstillingen Daddy Issues sammen. Eksamensprojekt Billedkunst C 2026.docx description OBS: Læs denne tekst til i dag - den er udgangspunktet for jeres eksamensprojekt og derfor vigtig læsning: -Læg alle procesfotos fra vores eksamensprojekt-opstart i OneNote. (Kintsugi (porcelæn limet sammen), papir-arbejde, kreativ tøj-reparation / Upcyckling). UNDERVEJS I EKSAMENSPROJEKT (1).docx description Til i dag skal der under dit eksamensprojekt ligge fotos af materiale-stationerne fra første modul, fotos af to-tre kunstnere, som du har researchet dig frem til kan være inspiration i dit projekt - og en beskrivelse af din idé som den ser ud nu. Analyse-skemaer
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb