|
Titel
9
|
Handelskrig og internationalt samarbejde
Formålet med dette forløb er at give eleverne viden om og lyst til at arbejde med temaet handelskrig og internationalt samarbejde. Verden står aktuelt i en situation, hvor tidligere samarbejdspartnere ikke længere samarbejder. Det har medført ændringer i den internationale orden (eller mangel på samme). I dette forløb skal vi arbejde med at forstå fænomener, der hører under det overordnede emne internationalt samarbejde. Det vil konkret betyde, at vi undersøger handelskrig, konkurrenceevne, globalisering, internationale samarbejdsorganisationer og teorier om international politik. Forløbet sætter til at starte med fokus på den økonomiske side af sagen, og basal økonomisk viden repeteres. I tillæg til denne viden introduceres begrebet konkurrenceevne med dertilhørende viden om produktivitet. For at forstå den internationale politiske side af sagen inddrager vi faglig IP-viden om magt og indflydelse (bl.a. forskellen på determinanter, kapabiliteter og instrumenter), aktører, overstatsligt og mellemstatsligt samarbejde, pol-struktur i det internationale system samt IP-teorierne realisme og liberalisme. Endvidere undersøges EU og FN som eksempler på overstatsligt samarbejde med fokus på suverænitetsafgivelse (reel og formel). Eleverne skal på egen hånd undersøge selvvalgte staters magt.
I forløbet arbejder vi med med både at undersøge, dokumentere, formidle og diskutere empiriske og teoretiske sammenhænge. Der vil være fokus på træning af både skriftlig og mundtlig fremstilling.
I forløbet arbejder vi primært med uddrag fra bøgerne Økonomiens kernestof (Forlaget Columbus) og IP-bogen (Forlaget Columbus, 1. udgave, 2019).
Materiale:
• Tabel: Eksport og arbejdsløshed i Danmark. Kvartalsvis (K). 2018-2023. Statistikbanken.
• Tabel: Betalingsbalancens løbende poster for 2023. Statistikbanken, opdateret 2024.
• Diagram med lineær regression: Danmark BNP og import til DK 1990-2015. Mia.kr. Faste 2010-priser.
• Diagram: Stigningen i lønomkostninger pr. time i Danmark, Sverige og Tyskland, 2015-2022. OECD, Economic outlook, nov. 2022.
• ”Alene hjemme”, DR Genstart-udsendelse fra d. 6/3-25. Link: https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2025/alene-hjemme-11802550104
• Ressourcer til anvendelse i forbindelse med mini-projekter om staters magt og indflydelse:
◦ cia
• Diagram: Figur 24.2 Udviklingen i styreformer 1900-2022. Samfundsstatistik.
• Diagram: Figur 24.1 Væbnede konflikter i verden 1946-2019. Antal konflikter. Samfundsstatistik.
• Tabel: KOF Globaliseringsindeks og Populistiske partiers stemmeandel i Europa 1980-2018. Kilde: KOF globaliseringsindeks og Authoritarian Populism Index 2019. Brug til at beregne lineær regression.
• Hjemmeside: United Nations Peacekeeping – Where we operate. Link: https://peacekeeping.un.org/en/where-we-operate
Faglige mål der berøres i forløbet:
• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
• undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
• undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
• forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
• behandle problemstillinger i samspil med andre fag
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
• forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
• påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
• analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
• på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Kernestof der berøres i forløbet:
Politik
• politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
Økonomi
• velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
• globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold
• makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.
International politik
• aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
• mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
• globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.
Metode
• kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
• komparativ metode og casestudier
• statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.
|