Holdet bi-a/ (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Midtsjællands Gymnasium
Fag og niveau Biologi C
Lærer(e)
Hold 2025 bi-a/ (bi-a/)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Cellebiologi
Titel 2 DNA og arv
Titel 3 kost og sundhed
Titel 4 Forplantning
Titel 5 Mikroberne omkring os
Titel 6 Økologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Cellebiologi

Celler

Introduktion til cellernes opbygning og funktioner.

Efter dette forløb skal du kunne:
- Kende forskel mellem prokaryote og eurkaryote celler, og mellem plante- og dyreceller.
- Kunne forklare den overordnede funktion af DNA og ribosomer.
- Kende følgende organeller og deres funktion: cellekerne, mitokondrie og grønkorn/kloroplast.
- Kunne fortælle om opbygningen af cellemembranen hos celler samt om opbygningen af cellevæggen i planter og bakterier.
- Kunne kende forskel på, og forklare funktioenen af følgende celletransportprocesser: Diffusion, herunder faciliteret diffusion og osmose samt aktiv transport.

Øvelse:
Mikroskopi af celler (plante og dyreceller)
Osmose i kartofler
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 DNA og arv

Dette forløb handler om gener, proteinsyntese og arvelighed
fokuspunkter:
- Opbygning af DNA
- DNA replikation
- Mitose: Celledeling hvor de to datterceller er genetisk ens med modercellen
- Nedarvning
- Det centrale dogme = DNA -> RNA -> protein (proteinsyntese)
- Meiose: fra diploide celler til haploide kønsceller
- Mutationer. Meiose og mutationer sikrer genetisk variation.
- Evolution: Genetisk variation opstår ved mutation samt eksempler på selektionsmekanismer.

Øvelser:
- oprensning af DNA fra kiwi
- Bestemmelse af blodtype
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 kost og sundhed

Du bliver hvad du spiser

Dette forløb handler om sammensætningen af kosten, hvordan vi fordøjer maden og hvordan vores kost påvirker vores sundhed.

Fokuspunkter:
Kostråd
Sammensætning af kosten
Opbygning af proteiner, kulhydrater og fedtstof
Fordøjelsesorganerne og deres funktion
Enzymer, med fokus på fordøjelsesenzymer
Energibalance
Blodsukkerregulering og diabetes

Øvelser:
- Enzymaktivitet - katalase fra svinelever, bromelin i ananas, lactosefri mælk. 1/3-del af eleverne udførte hvert forsøg, fremstillede posters og fremlagde for hinanden. Ikke alle elever har altså udført alle tre forsøg, men alle har hørt en fremlæggelse om alle tre forsøg.
- Blodsukkemålinger før og efter indtag af forskellige typer fødevarer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forplantning

Fokuspunkter:
Menneskets forplantning
Kønshormoners funktion og regulering
Mandens kønsorganer og sædcelleproduktion
Kvindens kønsorganer og menstruationscyklus
Prævention
Kønssygdomme
Befrugtning og fosterudvikling
Fosterdiagnostik og genetiske tests på fostre og voksne

Øvelse:
Smittespredning

Kernestof, der dækkes i forløbet:
- fysiologi: et udvalgt organsystems opbygning og funktion, forplantning og hormonel regulering
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Mikroberne omkring os

Bakterier og udvikling af antibiotikaresistens

I dette forløb arbejder vi med mikrobiologi og evolution hos bakterier

Efter forløbet skal du kunne redegøre for
Mikroorganismer er mangfoldige
Bakterier kan være gode og onde - fx være nedbrydere i naturen, være en del af dit tarmbiotia eller være årsag til sygdomme, fx lungebetændelse
Du skal kunne forklare hvordan bakterier deler sig og beskrive den mikrobielle vækstkurve i store træk.
Du skal kunne forklare hvorfor bakteriers vækst afhænger af faktorer som fx temperatur
Du skal vide hvad antibiotika er og hvordan bakterier kan opnå at være antibiotikaresistente.
Du skal have viden om at arbejde sterilt i laboratoriet.

Øvelser:
Undersøgelse af effekt af håndvask og afspritning af hænder
Undersøgelse af bakterier på overflader på skolen
Undersøgelse af antibiotikaresistens hos E. coli
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Økologi

Økologi handler her ikke om økologiske fødevarer, men om hvordan økosystemer i naturen fungerer. Der vil i dette forløb være fokus på ferskvand og de organismer der lever her og hvordan de er tilpassede det miljø de lever i. Disse tilpasninger kan vi bruge til at vurdere om skolesøen er ren eller forurenet.

Fokuspunkter:
C kredsløb: Fotosyntese og respiration
Netto- og brutteproduktion
Økosystemer: fødekæder og fødenet, Energitab i økosystemer (respirationstab).
Abiotiske og biotiske faktorer og deres påvirkning på vandløbets organismer
Vandløbsdyrenes tilpasninger til at leve i vand med forskellige iltforhold.
forurening af vandmiljøet med gylle eller næringssalte
Tur til vandhul med indsamling og bestemmelse af søens smådyr og bestemmelse af vandkvalitet

Øvelse:
- Indsamling af planter og undersøgelse af tilpasninger
- Ekskursion til vandhul: hvilket liv finder vi i søen og hvad kan det fortælle?
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer