Holdet 2025 ps-2bd/ - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Midtsjællands Gymnasium
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e)
Hold 2025 ps-2bd/ (ps-2bd/)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion - psykologiske retninger
Titel 2 Personlighed og identitet, ungdom og stress
Titel 3 Det sociale menneske - socialpsykologi
Titel 4 Udvikling og omsorgssvigt
Titel 5 behaviorisme, kognition og læring

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion - psykologiske retninger

Vi skal i forløbet danne os et overblik over de forskellige teoretiske tilgange, som eksisterer indenfor psykologien. Vi skal blive bekendte med, at der ikke kun findes én bestemt forklaring på en psykologisk problemstilling. I bliver introduceret for og skal arbejde med nogle grundlæggende psykologiske begreber.

Læringsmål:
Introduktion til forskellige psykologiske retninger
Introduktion til videnskabelig psykologi
Lære at læse en psykologitekst og finde faglige begreber

Indhold:
Case: Hvorfor ryger Nille?
5 retninger: psykoanalytisk tradition, adfærdspsykologi, eksistentiel psykologi, kognitiv psykologi, senmoder (social) psykologi

I alt ca. 19 sider

Forløbet afsluttes med, at eleverne skal vurdere, hvilke(n) psykologisk retning, der besvarer spørgsmålet bedst, og hvad der giver mest mening for dem.
Undersøgelser i psykologi: 'Kritiske spørgsmål' (https://undersoegelseripsykologi.systime.dk/?id=171)

https://mediebibliotek.cancer.dk/m/48934e259eab2c09/original/Jeg-har-ikke-planer-om-at-ryge-nar-jeg-bliver-gte-voksen_pjece_web.pdf
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Personlighed og identitet, ungdom og stress

Personlighed, ungdom og stress

Formålet med forløbet er, at eleverne opnår indsigt i mennesket personlighed, identitet og handlemuligheder - også i forbindelse med stress i arbejdslivet.
Der vil være et særligt fokus på arv og miljø med udgangspunkt i en undersøgelse af følgende spørgsmål:

Hvilke faktorer influerer personligheden?  

Hvordan skaber vi identitet?

Hvad kendetegner det senmoderne arbejdsliv? Og hvordan "coper" det enkelte individ og hvorfor?

Teorier:

Opstart på forløb: Genetic me -  (på CFU)     
- refleksion over hverdagspsykologi kontra videnskabelig psykologi (fx lommepsykologer taler ofte med udgangspunkt i miljøet).

The big five - Psykologiens veje 4. udgave, 1. oplag, kap. 18, s. 301-311

Artikel: https://videnskab.dk/kultur-samfund/kaempestudie-vores-personlighed-aendrer-sig-gennem-hele-livet

Temperamenter (Psyk. Veje) - kap. 5 s. 67- 70

Identitet i det senmoderne - kap. 19 s.313 - 335
Menneskets dobbelthed: Risikovillig og forsigtig type set ud fra 4 vinkler: psykoanalytisk med fokus på opdragelsen, eksistentiel, evolutionær og neuropsykologisk belysning.
Erik Erikson: Jeg identitet (lodret) og social identitet (vandret) dimension
Krop, køn og identitet: kropsidealer, kønsroller og intimisering af medierne
Kenneth Gergen: Forskellige arenaer, det multiple selv
Pierre Bourdieu: Habitus og de 3 kapitaler: økonomisk, kulturel og social
Anthony Giddens: Identitet som et refleksivitet projekt, kulturel frisættelse og ontologisk sikkerhed
David Riesmann: 3 socialkarakterer (traditionsstyret, indre-styret og gruppestyret menneske) og 3 samfundstyper (landbrug, produktion, forbrugersamfund)

Stress og coping:
Akut og kronisk stress
Stress som et samspil mellem ydre og indre faktorer
Martin Seligmann: Attributionsmodel (optimistisk og pessimistisk forklaringsstil)

PV kap 23
431-449

Metode:
Artikler: 5 artikler skal læses med fokus på at undersøge faglighed, kilde, argumentation, psykologiske problemstillinger i matrixgrupper


Materiale:
"Mig, mig, mig derfor er ungdommen så
"Derfor er nutidens unge så ubehøvlede"

"Jeg skriver jo ikke selv, at jeg er smuk" : https://www.information.dk/debat/2012/08/skriver-smuk
(Analysér nedenstående case med udgangspunkt i din viden om identitet og identitetsdannelse. Dvs. du skal have flere centrale teoretikere i spil.

"Prinsesserne fra blokken", afsnit 1 i forbindelse med Bourdieus teori om kapital og habitus.

"Narcissisme er blevet en folkesygdom" - https://www.etik.dk/hverdagsetik/narcissisme-er-blevet-en-folkesygdom
Personlighedstyper og træk.
personlighedstest: Jung test, big 5 test.

Teorier og faglige begreber:

Afsluttende case:
2 artikler: statistik
https://www.dr.dk/levnu/boern/det-er-blevet-svaerere-vaere-ung
og et læserbrev:
https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/ung-og-udbraendt.-en-gymnasieelevs-bekendelser?utm_campaign=post&utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_content=news

Omfang ca. 55 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Det sociale menneske - socialpsykologi

I får indsigt i menneskets påvirkning af gruppen, forskellige typer af grupper, konformitet, Rosenthal-effekten og social kontrol.
Om konformitet (Asch), autoritet og lydighed (Milgram).

I får kendskab til centrale psykologiske teorier om gruppepsykologiske processer. Vurdere betydningen af social indflydelse på menneskets adfærd. Anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og forholde jer kritisk til disse på et fagligt grundlag

Psykologiens veje kap. 21, omfang af ca. 40 sider.
Psykologiens veje kap 24, s. 455-472

Aschs forsøg: https://www.youtube.com/watch?v=K-8KkVc_h8c

Robbers Cave: https://www.youtube.com/watch?v=8PRuxMprSDQ

Menneskedyret i flok (CFU), afsnit 4.
Alpha-eksperimentet (https://www.dr.dk/drtv/serie/alphaeksperimentet_168887)
A class divided (https://www.pbs.org/wgbh/frontline/article/introduction-2/)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Udvikling og omsorgssvigt

Udviklingspsykologi og omsorgssvigt

Udviklingspsykologi (Mahler, Erikson, Stern)
Udviklingspsykologien omfatter menneskers emotionelle, kognitive og sociale udvikling fra fødsel til alderdom med inddragelse af arv, miljø og kultur.
Vi ser på familiens og kulturens betydning for menneskets udvikling (opdragelsesformer)

Vi gennemgår teorier om omsorgssvigt (Ainsworth, Harlow, Spitz, Bowlby). Vi diskuterer begreber som resiliens og determinisme. Vi gennemgår og diskuterer konsekvenserne af negativ social arv (Giddens, Ziehe). Vi ser dokumentaren 'Er du mors lille dreng'.
Lene og Tanja-case fra "Mor og barn i ingenmandsland" af Margaretha Berg Brodén, 1996
'Min barndom i helvede', Zornig
Harry Harlows abeforsøg: https://www.youtube.com/watch?v=OrNBEhzjg8I


Fokus på omsorg, risiko og resiliens, tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt
Menneskets udvikling -  herunder arv, miljø.

Psykologiens Veje:
s. 71-73 (Erik Erikson): 3 sider (repetition)
s. 78-80: Kritik af faseteorier: 3 sider
s. 81-96 (Daniel Stern): 15 sider
s. 115-134: tilknytningsforstyrrelser, risiko og resiliens, omsorgssvigt (18 sider)
s. 105-114: småbarnet: selvbevidsthed, selvkontrol, prosocial adfærd og spejlneuroner (6 sider)
i alt 42 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 behaviorisme, kognition og læring

Fra behaviorisme over til den naturvidenskabelige del af psykologien: kognition, hukommelse og læring.

Formålet med forløbet er at eleverne skal opnå viden om, hvordan kognitionspsykologien har indflydelse på læring, og hvordan vi opfatter verden.
Det handler om sansning og perception, hukommelse, tænkning og sprog -og deres forandring. Det vil sige informationsbearbejdning, som den finder sted bevidst eller ubevidst.
Teori om hukommelse danner altså baggrund for forståelse af væsentlige aspekter ved kognition og læring. Kognitive skemaer har indflydelse på fx perception, selvopfattelse og fortolkning af omverdenen

Teori: Psykologiens Veje (2008-2018), Systime.
S. 135-152, 16 sider (Behaviorisme)
S. 165-202, 30 sider (Kognition)
Tænkning: s. 203-217
Læring: side 222-224, 227 (Piaget) ½ side, 232midt-234midt, 218nederst -220 (situeret og distribueret læring, Vygotsky ) = ca. 6 tekstsider
i alt sider: 50 sider

Faglige ord:
Kognitionsforskning:
Ebbinghaus: magisk 7 tal, Bartlett: historie med åndernes krig, restaurant skema, Wertheimer: Gestaltlovene om perception og helheder, Ebbinghaus og Hering om illusioner, informationsprocesser: modtagning, lagring og bearbejdning samt anvendelse af information.

Opmærksomhed:
Indre og ydre faktorer, vaner og bevidst opmærksomhed (fokuseret, delt), perception: objekt (top down og buttom up) og social (førstehåndsindtryk, Rosenthaleffekt), stereotyper.

Hukommelse:
Sensorisk hukommelse, korttids- og langtidshukommelse (eksplicit: episodisk og semantisk) og implicit hukommelse (procedure, perceptuel hukommelse og hukommelse for emotionelle reaktioner), genkaldelse.

Læring:
- Piagets kognitive læring med fokus på assimilation og akkommodation

Metode:
Forholde sig kritisk til teorier og eksperimenter

Links som supplement til tekst:
- visuel hukommelse:
https://www.youtube.com/watch?v=k5YDhx6O5fQ

- Lille Albert-eksperimentet: https://www.youtube

Piaget:
https://www.youtube.com/watch?v=IhcgYgx7aAA
https://www.youtube.com/watch?v=TRF27F2bn-A

Farlige forklaringer (CFU)
Kan du stole på din hukommelse (CFU, uddrag)

ialt ca. 50 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer