Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Midtsjællands Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Biologi C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2025 bi1c sr 1-6s (bi1c/)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Celler
Introduktion til cellernes opbygning og funktioner.
Efter dette forløb skal du kunne:
- Kende forskel mellem prokaryote og eurkaryote celler, og mellem plante- og dyreceller.
- Kunne forklare den overordnede funktion af DNA og ribosomer.
- Kende følgende organeller og deres funktion: cellekerne, mitokondrie og grønkorn/kloroplast.
- Kunne fortælle om opbygningen af cellemembranen hos celler samt om opbygningen af cellevæggen i planter og bakterier.
- Kunne kende forskel på, og forklare funktioenen af følgende celletransportprocesser: Diffusion, herunder faciliteret diffusion, osmose samt aktiv transport.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Du bliver hvad du spiser
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
DNA og genetik
I dette forløb arbejder vi med DNA og genetik.
fokuspunkter:
DNA's opbygning
DNA's funktion: replikation og det centrale dogme
Celledeling: Mitose og meiose (kun for mitose er faserne gennemgået).
Proteinsyntese: Transkription af DNA til RNA og translation af RNA til aminosyrerækkefølge i protein
Genetiske begreber: Diploide og haploide celler, homologe og heterologe kromosomer, gener, autosomal arvegang: dominant og recessivt allel samt codominante alleler.
Genmutationer
analyse af stamtræer ved hjælp af krydsningsskemaer.
Evolution: kort gennemgang af udvikling af liv på jorden samt af evolutionsteorien. Alt liv er beslægtet, der er (arvelig) variation mellem individer og der er selektion.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Sexologi og forplantning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Mikrobiologi
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Økologi
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/91/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72204513871",
"T": "/lectio/91/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72204513871",
"H": "/lectio/91/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72204513871"
}