Holdet bi1w/ (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Midtsjællands Gymnasium
Fag og niveau Biologi C
Lærer(e)
Hold 2025 bi1w 1-2s (bi1w/)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Cellebiologi
Titel 2 Kan fejl være en fordel
Titel 3 Kost og sundhed
Titel 4 Mikrobiologi
Titel 5 forplantning
Titel 6 Økologi hvad er der i åen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Cellebiologi

I dette forløb ser vi på liv og livets byggesten: Celler. Vi gennemgår forskellige cellers opbygning og arbejder med cellernes funktion - herunder i særlig grad transportprocesser

Efter forløbet skal du som elev kunne:
Beskrive opbygningen og se forskel på celletyperne: Prokaryot bakteriecelle, eukaryote celler: plante- og dyreceller.
Kunne forklare betydningen af organellerne mitokondrier og grønkorn, og kunne beskrive hvad der sker i hhv. respiration og fotosyntese.
Have kendskab til cellemembranens opbygning og funktion.
Kunne forklare at diffuson er transport af stof fra der hvor der er høj koncentration til der hvor der er lavere koncentration.
Kunne forklare at osmose er diffusion af vand og at konecntrationen af opløst stof, som fx sukker eller salt påvirker koncentrationen af frie vandmolekyler og dermed også hvordan osmosen foregår.

Øvelser:
Mikroskopi af celler (løghindeceller, vandpestblade, dyreceller (menneskeceller).
Osmose i kartoffel.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kan fejl være en fordel

Dette forløb handler om gener, proteinsyntese og arvelighed
fokuspunkter:
- Opbygning af DNA
- DNA replikation
- Mitose: Celledeling hvor de to datterceller er genetisk ens med modercellen
- Nedarvning
- Det centrale dogme = DNA -> RNA -> protein (proteinsyntese)
- Proteinsyntese: Transkription og translation
- Meiose: fra diploide celler til haploide kønsceller
- Mutationer. Meiose og mutationer sikrer genetisk variation.
- Evolution: Basal slægtskabsanalyse vha undersøgelse af aminosyresekvenser. Genetisk variation opstår ved mutation samt eksempler på selektionsmekanismer.

Øvelser:
- oprensning af DNA fra kiwi
- Bestemmelse af blodtype
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 Mikrobiologi

Mikroberne omkring os

I dette forløb arbejder vi med mikrobiologi og evolution hos bakterier

Efter forløbet skal du kunne redegøre for
Mikroorganismer er mangfoldige
Bakterier kan være gode og onde - fx være nedbrydere i naturen, være en del af dit tarmbiotia eller være årsag til sygdomme, fx lungebetændelse
Du skal kunne forklare hvordan bakterier deler sig og beskrive den mikrobielle vækstkurve i store træk.
Du skal kunne forklare hvorfor mikroorganismers vækst afhænger af faktorer som fx temperatur og pH
Du skal have viden om at arbejde sterilt i laboratoriet.

Øvelser:
Undersøgelse af effekt af håndvask og afspritning af hænder
Undersøgelse af bakterier på overflader på skolen
Forsøg: Kan du puste en ballon op ved hjælp af gær?
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 forplantning

Efter forløbet skal du kunne:
Redegøre for menneskets forplantning
Forklare hvad kønshormonerer er og deres funktion og regulering
Kunne beskrive mandens kønsorganer og forklare sædcelleproduktion ved hjælp af figurer
Kunne beskrive kvindens kønsorganer og forklare menstruationscyklus ved hjælp af figurer
Have kendskab til hvordan forskellige former for prævention virker og deres sikkerhed.
Have kendskab til hvad kønssygdomme er og hvordan de overføres mellem personer
Kunne beskrive hvad der sker ved frugtning og under fosterudvikling

Øvelse:
Graviditetes- og ægløsningstest
Smittespredning

Faglige mål vi har arbejdet med i forløbet:
- anvende fagbegreber, fagsprog og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og enkle biologiske problemstillinger
-udføre enkle eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed
̶- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af faglig viden, fejlkilder og usikkerhed
- formulere sig mundtligt og skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer

Kernestof, der dækkes i forløbet:
- fysiologi: et udvalgt organsystems opbygning og funktion, forplantning og hormonel regulering
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Økologi hvad er der i åen

Økologi handler her ikke om økologiske fødevarer, men om hvordan økosystemer i naturen fungerer. Der vil i dette forløb være fokus på ferskvand og de organismer der lever her og hvordan de er tilpassede det miljø de lever i. Disse tilpasninger kan vi bruge til at vurdere om skolesøen er ren eller forurenet.

Fokuspunkter:
C kredsløb: Fotosyntese og respiration
Netto- og brutteproduktion
Økosystemer: fødekæder og fødenet, Energitab i økosystemer (respirationstab).
Abiotiske og biotiske faktorer og deres påvirkning på vandløbets organismer
Vandløbsdyrenes tilpasninger til at leve i vand med forskellige iltforhold.
forurening af vandmiljøet med gylle eller næringssalte
Tur til Ringsted Å med indsamling og bestemmelse af åens smådyr og bestemmelse af vandkvalitet

Øvelse:
- Indsamling af planter og undersøgelse af tilpasninger
- Ekskursion til Ringsted Å: hvilket liv finder vi i åen og hvad kan det fortælle?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer