Holdet 2025 mu1-r 1-2s - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Midtsjællands Gymnasium
Fag og niveau Musik C
Lærer(e)
Hold 2025 mu1-r 1-2s (mu1-r/)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Rytmik/SDS/ STOMP - satser
Titel 2 Introduktion
Titel 3 Hey Love
Titel 4 Instrumentlære: percussion /Latinamerikansk musik
Titel 5 Sammenspil  rotation Out og it
Titel 6 Teori: Elementær  musikteori 1
Titel 7 JUL - Vokalarbejde
Titel 8 Café Bruxelles - sammenspil
Titel 9 Teori: Analyse - Formanalyse (Musikkens hus)
Titel 10 Eksamens sammenspil
Titel 11 Særligt studeret område: Britpop
Titel 12 Tema med variation light light

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Rytmik/SDS/ STOMP - satser

Emne: Rytmik /SDS/Stomp (satser)  

Formål:
- Rytmikken har været en forankret del under hele undervisningsforløbet på musik – c. Formålet har således været at give eleverne en praktisk motorisk og teoretisk indføring i rytmikken.

Særlige fokuspunkter:
- Give en kropslig ballast for på denne måde at kunne højne det praktisk musikalske overskud og dermed udtryk.
- foretage en analyse af den klingende musik og den grafiske gengivelse heraf, ved hjælp af grundlæggende begreber og metoder fra musiklære, hørelære og musikteori
- identificere musikalske parametre.
- Evne til samarbejde
- Evne i forhold til give and take – her specielt at kunne lytte.
- Evnen til at kunne holde fokus.

Arbejdsformer:

- .Lærestyret klasseundervisning og gruppearbejde.

Materialer:
Primær kilder:
- ”SDS – sang, dans og spil” af Kirsten Juul Sørensen
- ”Lærebog i rytmelæsning” af Jørgen Jersild
- ”C-nøglen” af Johannes Grønager
- ”Rytme analyse og grundlag for koordination” af Ed Thigpen

Gennemgået arbejde:

"C - nøglen - musiklære for c - niveau" af Johannes Grønager Bog 1: 41 – 63 + opgave 9 side 100
Øvelse 26, 28,29
Øvelse 30, 32, 33, 37, 39, 40, 64 (klapperemse)
Opgave 10, 11
Øvelse 65 - RYTME RONDO på div slagtøjsinstrumenter
"We are sad and lonely" side 68

"Lærebog i rytmelæsning" af Jørgen Jersild forlag: Wilhelm Hansen edition Bog 1  side 73 - 74

Tromme / Percussion introduktion / arbejde med

SDS
”SDS – sang dans og spil” af Kirsten Juul Sørensen
Grundtrin side 17-19
STOMP side 23 – 27 om instrumenter
Stomp arrangementer med aviser, poser, basketbold
Pulstræning med krop og stemme øvelse: Hold fast
Nodetræning med fonetik side 42
Koordination side 43 – 46
Imitation og gentagelse – Husk hvor lyden kom fra side 69 Lille snilde Viggo side 71
4 – spors båndoptager:  den afrikanske; Den poppede

Egne øvelser:

Rytme battle
Færøisk dans
Trommer rundkreds klap
Rytmer i ring
Rytmisk spil med Boomwhackers (clave, omvendt clave, offbeat, punkteret nodeværdier, desuden "Shape of You" af Ed Sheeran)


Musik:
” Thats allright,” af PH 5
     “Keep the light in your eyes” af  Lysdal Rasmussen
Estimate 11  

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Introduktion

Introduktion af lærer og elever og undersøgelse hvilke ressourcer der er på holdet.
Introduktion til faget, lærerplan og argumentation for den faglige tilgang - og skitser for årets program.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Hey Love

1. Del
Indstudering af korsats af "Hey Love" af Quadron arr. Torben Ibsgaard
2 x lead, tenor human beatbox, satb stemmer.
Vokal arbejde/ stemmetræning.

2. Del  sammenspil Instrumenter i spil:


Lead vokal
vokal 1
vokal 2
vokal 3
Keyboard: strings, el klaver, el bas
     Guitar 1 - Western
Trommer
Surdo / reife



Formål:
– samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum.

Særlige fokuspunkter:

- identificere musikalske parametre.
- foretage en analyse af det klingende materiale under indstuderingsprocessen og den grafiske gengivelse heraf, ved hjælp af grundlæggende begreber og metoder fra musiklære, hørelære og musikteori og derefter at kunne forholde sig kritisk og handlende i forhold til  den.
- sætte analysen af musikken ind i en historisk, samfundsmæssig, kulturel, og stil- og genremæssig sammenhæng
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- kollektiv ansvar

Arbejdsformer:
- Gruppearbejde: Vekslen mellem analyse og praktisk sammenspil .Individuel hjemmearbejde i forhold til de enkelte instrumentroller og færdigheder. Lærerens rolle: coach.  

Materialer:
- Arrangementer
Indhold
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Instrumentlære: percussion /Latinamerikansk musik



Faglige mål

Eleverne skal kunne følgende:

̶identificere musikalske  parametre (aflæse nodebilleder / rytmer)  og vide hvordan de anvendes  forskellige perioder, stilarte
̶ sætte viden og analyse af musik ind i en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel, global og stil- og genremæssig sammenhæng

Faglige mål

Musikudøvelse
synge og spille en- og flerstemmige sange og satser inden for et dansk og internationalt repertoire
̶samarbejde om indstudering, fortolkning og fremførelse af et musikalsk arrangement.
̶ et varieret udvalg af flerstemmige vokal- og/eller instrumentalsatser fra ind- og udland
̶ grundlæggende stemmedannelse og basale instrumentale teknikker
̶ samarbejde om indstudering, fortolkning og fremførelse af et musikstykke.

Praktisk Indføring i instrumenterne:

Percussion:
Congas
Bongo
Cabassa
Maraccas
Tromme 2
Tabla
Udo
Timbales
Tamburin
Claves
Rainmaker
Cajon
Guiro
Chimes
Ago-go bell
Koklokke

Materiale:
Instrument kompendium af Torben Ibsgaard

Arrangementer:
Mas Bajo
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Sammenspil rotation Out og it


Sammenspil  ”Out of it” af Fallulah

Rotation indstudering i par A + B

Besætning / instrumenter

Lead
Kor /SATB
Trommer
El Gui
Bas
Synth (orgel / blæs)
Klaver
Perc



Formål:
– samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum.

Særlige fokuspunkter:

- identificere musikalske parametre.
- foretage en analyse af det klingende materiale under indstuderingsprocessen og den grafiske gengivelse heraf, ved hjælp af grundlæggende begreber og metoder fra musiklære, hørelære og musikteori og derefter at kunne forholde sig kritisk og handlende i forhold til  den.
- sætte analysen af musikken ind i en historisk, samfundsmæssig, kulturel, og stil- og genremæssig sammenhæng
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- kollektiv ansvar

Arbejdsformer:
- Gruppearbejde: Vekslen mellem analyse og praktisk sammenspil .Individuel hjemmearbejde i forhold til de enkelte instrumentroller og færdigheder. Lærerens rolle: coach.  

Materialer:
- Arrangementer
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Teori: Elementær musikteori 1

Emne : Elementær musikteori

Toner
Nodesystem
G-nøglen
F-nøglen
C-nøglen
Fortegn

Intervaller
Intervaller med fortegn
Intervaller større end en oktav

Formål:  At give en teoretisk indføring i toner og nodesystemet
Særlige fokuspunkter:
- at give indføring i grundlæggende begreber og metoder fra musiklære, hørelære og musikteori
- identificere musikalske parametre.

Arbejdsformer:

- Forelæsning og individuel arbejde

Materialer:
Primær kilder:
- ”C - Nøglen” af Johannes Grønager side  7 – 11  - aflevering øvelse 3 + 4 side 11+ 12
+ side 12 - 18 om intervaller



Opgave 1  side 94
Opgave ?  om intervaller

Estimat 2
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 JUL - Vokalarbejde

Op mod jul arbejdede vi med julesange og kanonteknik

Kanon begrebet
flerstemmig sang

Materiale:
"Dejlig dag" kanon
Marys boy child af Boney M´
Nu tændes tusind julelys arr: Niels Landgren
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Café Bruxelles - sammenspil

Sammenspil "Du ik værd at græde for" af Annika

Blev spillet ifm et Café arrangement sammen med 2.g musik A hold med formålet at indsamle penge til studietur


vokal 1 Sofie Olsen
vokal 2 Emilia
vokal 3: Victoria
vokal 4: Silke
vokal 5: Krystabel
Vokal 6: Emilie

Bas Caroline
Guitar: Noah
Moog bas: Mathis

Percussion: Erik
Percussion: Kanh Linh
Percussion: Sofie Jensen
Percussion: Nikoline Kimer
Percussion: Rosa

Synth: Holger

Klaver: Alexander
Strings: Freja  
Trommer: Ruben






Formål:
– samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum.

Særlige fokuspunkter:

- identificere musikalske parametre.
- foretage en analyse af det klingende materiale under indstuderingsprocessen og den grafiske gengivelse heraf, ved hjælp af grundlæggende begreber og metoder fra musiklære, hørelære og musikteori og derefter at kunne forholde sig kritisk og handlende i forhold til  den.
- sætte analysen af musikken ind i en historisk, samfundsmæssig, kulturel, og stil- og genremæssig sammenhæng
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- kollektiv ansvar


̶ grundlæggende stemmedannelse og basale instrumentale teknikker


Arbejdsformer:
- Gruppearbejde: Vekslen mellem analyse og praktisk sammenspil .Individuel hjemmearbejde i forhold til de enkelte instrumentroller og færdigheder. Lærerens rolle: coach.  

Materialer:
- Arrangementer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Teori: Analyse - Formanalyse (Musikkens hus)

Emne: Formanalyse

Formål:
- Teoretisk indføring i analysen af musikkens/satsens form.

Særlige fokuspunkter:
- Give en grundlæggende forståelse for satsens grundstruktur, formernes funktion tilstand og bevægelse.
- foretage en analyse af den klingende musik og den grafiske gengivelse heraf, ved hjælp af grundlæggende begreber og metoder fra musiklære, hørelære og musikteori
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
grundlæggende musiklære og hørelære
– musikalske parametre studeret gennem væsensforskellige perioders og genrers musik, herunder vestlig kunstmusik

– kortere tekster med relation til kernestoffet.

Arbejdsformer:

- .Lærestyret klasseundervisning
Og opgaver i grupper

Materialer:
Primær kilder:
- ”Rockmusik i tid og rum” af Anders Aare, Johannes Grønager og Poul Rønnenfelt. Forlag: Systime. Side 30 - 43

Musik:
“Pretty Baby" af Poul Halberg
”Chevy 56” af Alberte
”This Love” af Maroon 5
"Don´t look back in anger" af Oasis
"Girls and boys" af Blur
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 40 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Eksamens sammenspil



Holdet har koncentreret sig om de praktiske dele af sommereksamen.
Sammenspil og solosatser.

Formål:

At kunne arbejde selvstændigt og indgående med musikalske projekter og arbejde med at udvikle og realisere musikalske udtryk samt udtrykke sig i og om musik.
At udvikle elevernes kreative og innovative evner.
Tilegne sig almendannelse og studiekompetence.
At kunne benytte tillært viden om div analyseformer, musikalske parametre, musiklære, hørelære og musikteori i en  skabende proces.
At kunne reflektere over musikalske udtryk.
Musikudøvelse udvikler elevernes evne til samarbejde og fordybelse og giver mulighed for at indgå i musikalsk fællesskab.
Gennem kunstnerisk-performative processer i ensemble – tilegner eleverne sig musikalske færdigheder og performative, perceptive og kreative kompetencer.

Faglige mål

Eleven skal kunne demonstrere kendskab til læsning af et orkesterpartitur
Eleven skal kunne monstrere viden om fagets identitet og metoder
Eleven skal kunne arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt, individuelt og i samspil med andre med henblik på at udvikle og realisere et musikalske udtryk.
Eleven skal kunne udfylde en plads som vokalist og instrumentalist – solo og i ensemble – inden for et dansk og internationalt repertoire af en og flerstemmige sange og satser
Eleven skal endvidere kunne samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum.


Undervisningsmetoder:


Sammenspil har omhandlet følgende projekter:

Projekt 1:   "A Thousand Miles"  af Vanessa Carlton   

Besætning:

Freja H. Beckmann: Klaver
Khanh Linh Vu Le : Strings
Sofie L. S Jensen: Cajon
Kristabel Wanjiru 1.u: Vokal (har løftet til studieretning A og skal ikke vurderes)


Projekt 2: "Adventure of a Life time"   Musik/tekst: Coldplay

Besætning:

1: Nikoline Kimer 1.u: - Keys
2: Rosa Åskov Pedersen 1.y: Trommer
3: Alexander Volden Frederiksen 1.u:  Bas  (har løftet til studieretning A og skal ikke vurderes)
4:Emilie With Johansen 1.u:  Vocal (har løftet til studieretning A og skal ikke vurderes)
5: Hans Rastén 1.u:  Guitar  (har løftet til studieretning A og skal ikke vurderes)

Projekt 3: "Livsforladt"   Musik/tekst: Annika

1:Sofie Møller Olsen  1w:  Vokal
2:Ruben Juel Rosdahl 1y: Trommer
3:Caroline Holst Rasmussen 1y: Bas
4:Victoria Øhlenschlæger: 1y: Klaver + vokal
5:Emilia Mathiasen 1u - Vokal og Tamburin (har løftet til studieretning A og skal ikke vurderes)
6:Silke Lüdeking 1u - Vokal (har løftet til studieretning A og skal ikke vurderes)

Projekt 4: "Blå himmel" musik og tekst: Kesi / Hans Philip

Erik Toshihiko Lauridsen 1.w: Vokal
Noah Kürstein Eliasen 1.w: Guitar
Holger Gadegaard Jørgensen 1.u: Trommer
Mathis Klem Thomsen 1.u: Klaver + vokal (har løftet til studieretning A og skal ikke vurderes)



Materiale: arrangementer til satser


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Særligt studeret område: Britpop

Særligt studeret område: Britpop

Del 1.

Beskrivelse:
Gennem dette forløb præsenteres Britpop som en del af en bølge der strømmede hen over Storbritannien i 1990’erne. En bølge som også markerede sig politisk. Centrale bands som Oasis og Blur udpeges, og musikken fra britpoppen analyseres med udgangspunkt i bl.a. formanalyse. Sideløbende arbejdes med sammenspilsnumre til eksamen. Herudover præsenteres eleverne for grundlæggende musikalske parametre i forbindelse med melodisk analyse.

Kernebegreber:
Cool Britannia, The battle of britpop, New Labour, kritiske perspektiver (mandschauvinistisk og monokulturelt), perspektiv til 1960'erne, perspektiv til Brexit

Formål:
At elevernes kultur- og verdensforståelse øges da de præsenteres for historiske, samfundsmæssige, kulturelle og globale perspektiver.
Elevernes evne til at samarbejde og fordybe sig forbedres gennem musikslask sammenspil og vokalarbejde. Denne læreproces styrker elevernes performative kompetencer.

Faglige mål:
At kunne analysere musik i forhold til en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel og global sammenhæng efter musikkens stil og genre.
At kunne synge og spille en-og flerstemmige sange inden for dansk og internationalt repertoire.
Samt at kunne samarbejde om indstudering, fortolkning og fremførelse af musik for et publikum.

Materiale:
Nielsen, P. R., Gaardbo, S. (2011) Rockens Store Comeback: Slaget om Bripop Oasis mod Blur Rocken i Remix (kap. 20) I Rebel & Remix: Rockens Historie (s. 260-273), København: Systime

Aare, A., Grønager, J. & Rønnenfelt, P. (2003)  Kapitlet om Groove, kapitlet om Form - musikkens hus . I Rockmusik i Tid og Rum (s. 82 - 94 + 30 - 43), København: Systime.

Krasnik, Martin. Fra Cool Britannia til Little Britain, Weekendavisen, 5. December, 2019

Lydfiler eksempler: "Loaded" af Primal Scream, "Creep" af Radiohead,  "Common People" af Pulp, "Animal Nitrate" af Suede, "The Boys are back in town" af Happy Mondays

Powerpoint: Britpop inkl  "I Want to hold your hand" " af Beatles og "Satisfaction" af The Rolling Stones

Partiturer og grooveskemaer til satserne; "Dont look back in anger"  og  "Roll with it" af Oasis og "Girls and Boys" af Blur
Lydfiler.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 21,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Tema med variation light light

Vestlig kunstmusik

Særligt fokus på form, (formprincip hovedform og frase),  instrumentering, funktion og udtryk.

Materiale:
Ludwig van Beethoven: Kvartet for to violiner, viola (bratch), og violoncello (cello)
A-dur op. 18. nr 5

Materiale:
Node: Ludwig van Beethoven: Kvartet for to violiner, viola (bratch), og violoncello (cello)
A-dur op. 18. nr 5

Variationsform - kommentarhæfte ved Henning Bro Rasmussen

Indhold
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer