Holdet mu1-r/ (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Midtsjællands Gymnasium
Fag og niveau Musik C
Lærer(e)
Hold 2025 mu1-r 1-2s (mu1-r/)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Rytmik/SDS/ STOMP - satser
Titel 2 Introduktion
Titel 3 Hey Love
Titel 4 Instrumentlære: percussion /Latinamerikansk musik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Rytmik/SDS/ STOMP - satser

Emne: Rytmik /SDS/Stomp (satser)  

Formål:
- Rytmikken har været en forankret del under hele undervisningsforløbet på musik – c. Formålet har således været at give eleverne en praktisk motorisk og teoretisk indføring i rytmikken.

Særlige fokuspunkter:
- Give en kropslig ballast for på denne måde at kunne højne det praktisk musikalske overskud og dermed udtryk.
- foretage en analyse af den klingende musik og den grafiske gengivelse heraf, ved hjælp af grundlæggende begreber og metoder fra musiklære, hørelære og musikteori
- identificere musikalske parametre.
- Evne til samarbejde
- Evne i forhold til give and take – her specielt at kunne lytte.
- Evnen til at kunne holde fokus.

Arbejdsformer:

- .Lærestyret klasseundervisning og gruppearbejde.

Materialer:
Primær kilder:
- ”SDS – sang, dans og spil” af Kirsten Juul Sørensen
- ”Lærebog i rytmelæsning” af Jørgen Jersild
- ”C-nøglen” af Johannes Grønager
- ”Rytme analyse og grundlag for koordination” af Ed Thigpen

Gennemgået arbejde:

"C - nøglen - musiklære for c - niveau" af Johannes Grønager Bog 1: 41 – 63 + opgave 9 side 100
Øvelse 26, 28,29
Øvelse 30, 32, 33, 37, 39, 40, 64 (klapperemse)
Opgave 10, 11
Øvelse 65 - RYTME RONDO på div slagtøjsinstrumenter
"We are sad and lonely" side 68

"Lærebog i rytmelæsning" af Jørgen Jersild forlag: Wilhelm Hansen edition Bog 1  side 73 - 74

Tromme / Percussion introduktion / arbejde med

SDS
”SDS – sang dans og spil” af Kirsten Juul Sørensen
Grundtrin side 17-19
STOMP side 23 – 27 om instrumenter
Stomp arrangementer med aviser, poser, basketbold
Pulstræning med krop og stemme øvelse: Hold fast
Nodetræning med fonetik side 42
Koordination side 43 – 46
Imitation og gentagelse – Husk hvor lyden kom fra side 69 Lille snilde Viggo side 71
4 – spors båndoptager:  den afrikanske; Den poppede

Egne øvelser:

Rytme battle
Færøisk dans
Trommer rundkreds klap
Rytmer i ring
Rytmisk spil med Boomwhackers (clave, omvendt clave, offbeat, punkteret nodeværdier, desuden "Shape of You" af Ed Sheeran)


Musik:
” Thats allright,” af PH 5
     “Keep the light in your eyes” af  Lysdal Rasmussen
Estimate 11  
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Introduktion

Introduktion af lærer og elever og undersøgelse hvilke ressourcer der er på holdet.
Introduktion til faget, lærerplan og argumentation for den faglige tilgang - og skitser for årets program.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Hey Love

1. Del
Indstudering af korsats af "Hey Love" af Quadron arr. Torben Ibsgaard
2 x lead, tenor human beatbox, satb stemmer.
Vokal arbejde/ stemmetræning.

2. Del  sammenspil Instrumenter i spil:


Lead vokal
vokal 1
vokal 2
vokal 3
Keyboard: strings, el klaver, el bas
     Guitar 1 - Western
Trommer
Surdo / reife



Formål:
– samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum.

Særlige fokuspunkter:

- identificere musikalske parametre.
- foretage en analyse af det klingende materiale under indstuderingsprocessen og den grafiske gengivelse heraf, ved hjælp af grundlæggende begreber og metoder fra musiklære, hørelære og musikteori og derefter at kunne forholde sig kritisk og handlende i forhold til  den.
- sætte analysen af musikken ind i en historisk, samfundsmæssig, kulturel, og stil- og genremæssig sammenhæng
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- kollektiv ansvar

Arbejdsformer:
- Gruppearbejde: Vekslen mellem analyse og praktisk sammenspil .Individuel hjemmearbejde i forhold til de enkelte instrumentroller og færdigheder. Lærerens rolle: coach.  

Materialer:
- Arrangementer
Indhold
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Instrumentlære: percussion /Latinamerikansk musik



Faglige mål

Eleverne skal kunne følgende:

̶identificere musikalske  parametre (aflæse nodebilleder / rytmer)  og vide hvordan de anvendes  forskellige perioder, stilarte
̶ sætte viden og analyse af musik ind i en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel, global og stil- og genremæssig sammenhæng

Faglige mål

Musikudøvelse
synge og spille en- og flerstemmige sange og satser inden for et dansk og internationalt repertoire
̶samarbejde om indstudering, fortolkning og fremførelse af et musikalsk arrangement.
̶ et varieret udvalg af flerstemmige vokal- og/eller instrumentalsatser fra ind- og udland
̶ grundlæggende stemmedannelse og basale instrumentale teknikker
̶ samarbejde om indstudering, fortolkning og fremførelse af et musikstykke.

Praktisk Indføring i instrumenterne:

Percussion:
Congas
Bongo
Cabassa
Maraccas
Tromme 2
Tabla
Udo
Timbales
Tamburin
Claves
Rainmaker
Cajon
Guiro
Chimes
Ago-go bell
Koklokke

Materiale:
Instrument kompendium af Torben Ibsgaard

Arrangementer:
Mas Bajo
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer