|
Titel
2
|
2. søjle: Kunst - skulptur
Under denne søjle skal vi arbejde med det antikke formsprog ved at se på diverse skulpturer der repræsentere forskellige tidsperioder. I forløbet vil vi komme gennem arkaisk tid, tidlig - høj og senklassisk tid, hellenistisk tid samt romerske skulpturer. Herudover vil vi se på enkelte efterantikke skulpturer for at se hvordan antikkens formsprog bliver brugt af eftertiden.
I forbindelse med perspektiveringen introduceres to perspektiver i undervisningen (Astrid Noack: Stående kvinde og Yves Sain Laurent: Reklame for Kouros-parfume). I slutningen af forløbet bliver i præsenteret for en række forskellige efterantikke skulpturer som I skal vælge imellem til jeres endelige produkt. For at træne jeres analyse og fortolkningsevne skal I finde argumenter for, at den valgte skulptur er inspireret af antikken og naturligvis også hvilke brud der kan være med antikkens formsprog
Monumenter
Arkaisk kunst: Kleobis og Biton, Anavysos-kouros, Sounion-kouros, Kalvebæreren, Peplos-koren og Phrasikleia
Tidlig klassisk kunst: Kritios-drengen, Zeus fra Artemission, Apollon fra Zeus-templet og Diskoskasteren
Højklassisk kunst: Spydbæreren, såret amazone, pediment skulpturer fra Parthenontemplet og Nike der justerer sin sandal
Senklassisk kunst: Hermes med Dionysos barnet, Afrodite fra Knidos og Eirene og Ploutos
Hellenistisk kunst: Demosthenes, Afrodite, Eros og Pan, Siddende bokser, Nike fra Samothrake og Laocoon-gruppen
Romersk kunst: Prima-porta, Antinoos, Marcus Aurelius rytterstatue og div. Portræt buster
Perspektiverende kunst i klassen: Astrid Noack: Reklame fra Kouros parfume, Yves Saint Laurent 2000
Valgfri perspektiverende kunst (Eleverne har arbejdet med forskellige perspektivskulpturer - ikke dem alle sammen): Stående kvinde 1939-45 Thorvaldsens: Gratierne og Amor 1820-23. Don Brown: Yoko XXXV, 2012. Bionic Angel 2006-8
Erastus Dow Palmer: Indian girl or Dawn of Christianity 1855, Gerhard Henning: Ukendt titel og årstal, Frihedsgudinden, NY 1875. Keld Moseholm Jørgensen: Anette 1985.
Sekundærlitteratur:
Andreasen og Poulsen: Paideia s. 47-53, 93-100, 129-136, 171-176, 201-206 og 247-254
Når vi er færdige med forløbet skal I have et bredt kendskab til det antikke formsprog og forståelse for udviklingen af den antikke, græske kunst, i form af skulpturer.
Derudover skal I have stiftet bekendtskab med romersk skulptur, hvor I skal have en forståelse af hvordan romerne optager det græske formsprog, men også hvordan romerne udviklede deres egen stil.
Undervejs i forløbet har vi arbejdet med efterantik skulptur - her har I stiftet bekendtskab med antikkens virkning på diverse kunstnere, det skal I kunne argumentere for.
|