|
Titel
1
|
Liv og energi
Hvad er betingelserne for liv og hvilken betydning har energi for liv.
Med dette forløb skal eleven få en forståelse for hvordan et liv på Jorden afhænger af begrænsende faktorer og hvordan energibegrebet er centralt for at forstå livets processer. Eleven skal få indblik i hvilke processer der er altafgørende for at der overhovedet er liv og hvordan man kan tilpasse sig bedst muligt et liv i rummet, med kendskabet til dette.
Læringsmål for forløbet
Eleverne skal ved slutningen af forløbet kunne:
Naturvidenskabelig metode:
- Redegøre for den naturvidenskabelige metode, herunder forskellen på at arbejde hypotetisk deduktivt og induktivt.
- Redegøre for om et forsøg og en konklusion er kvalitativ eller kvantitativ
- Redegøre for begreber variabelkontrol og kontrolforsøg ift. udførte forsøg.
Fysikfagligt:
- Redegøre for de syv energiformer og energiomdannelsesprocesser, herunder tegne energiomdannelsesdiagram.
- Kunne beskrive og anvende begrebet nyttevirkning kvalitativt, kvantitativt og eksperimentelt.
- Redegøre for ændring i termisk energi, herunder temperaturændring og specifik varmekapacitet.
Biologi- og bioteknologifagligt:
- Eleven skal kunne anvende begreber som begrænsende faktorer (abiotiske og biotiske), respiration og fotosyntese.
- Eleven skal kunne redegøre for formålet med fotosyntese og respiration. Eleven skal kunne bruge sin viden i en diskussion om liv og energi
Begreber
Energiformer, energiomdannelse, energibevarelse, energiomdannelsesdiagram, nyttevirkning, specifik varmekapacitet, begrænsende (biotiske/abiotiske) faktorer, minimumsloven, fotosyntese, respiration, hypotetisk deduktivt, induktivt, variabelkontrol, kvantitativ, kvalitativ.
Øvelser
- Dyrkning af karse med lys som variabel
- Afbrænding af peanuts og beregning af nyttevirkning
Evaluering
- Forløbet evalueres løbende ved at eleverne arbejder med en personlig portfolio og i øvrigt arbejder induktivt forsøgsbaseret med formativ feedback som evalueringsmetode.
- Eleverne laver en gruppefremlæggelse eller individuel screencast i slutningen af forløbet.
|