Holdet 2022 Hi/c - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 Hi/c - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Frederikshavn Handelsskole
Fag og niveau	Historie B
Lærer(e)
Hold	2022 Hi/c (2cHi22, 3cHi22)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb 1 - Renæssance og Reformation
Titel 2	Forløb 2 - Den danske udvandring til Amerika
Titel 3	Forløb 3 - Terrorisme
Titel 4	Forløb 4 - Ulande
Titel 5	Forløb 5 - Folkedrab
Titel 6	Forløb 6 - Konspirationsteorier

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb 1 - Renæssance og Reformation Renæssance og Reformation 1400-1648: Renæssancen Italien i 1400-tallet Den naturvidenskabelige revolution Pavekirkens svækkelse Verdenshistorie til HHX. Carl-Johan Bryld & Peter Hansen-Dam. Systime 2021 https://verdenshistorietilhhx.systime.dk/?id=1323 Andre materialer: Europa begynder at tænke, DRKultur 2011, CFU: https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=-1&page=1&pageSize=6&search=europa%20begynder%20at%20t%C3%A6nke&orderby=title&SearchID=68112f61-5655-41ef-b7f4-3c574fd41d61&index=1 Holmsteen, Benjamin m.fl. "Historien om Danmark: Reformation og Renæssance" www.dr.dk 2017, CFU: https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=-1&page=1&pageSize=6&search=serietitel:%20Historien%20om%20Danmark&orderby=title&SearchID=e29be07c-b73f-43e9-8735-79f19c199b88&index=5 Arbejde med kilder: https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=357 KERNESTOFOMRÅDER: Periode 1400-1600 ca. Handel Videnskabelig udvikling Kritikken af katolicismen Synet på mennesket
Indhold	Kernestof: Nyt forløb - Renæssance og Reformation Europa begynder at tænke, word search.docx Oliver vælger dagens sang :) Italien i 1400-tallet.pdf Renæssancekunst, fremlæggelse.docx I arbejder videre med jeres oplæg om Renæssancekunst I arbejder videre med jeres oplæg om Renæssancekunst i første lektion, dernæst oplæg Bjørk vælger sang. Rikke har snacks med. Vi skal se film - vi kan desværre ikke få audi - VRÆÆÆL! Husk snacks til jer selv :) Den naturvidenskabelige revolution, tekst.pdf Den naturvidenskabelige revolution, spørgsmål.docx https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=357 Sune vælger sang! I skal lave kildeanalyse af de to kilder i teksten, se nederst i dokumentet. Det første link virker ikke. Ligger her nederst i stedet. Matematik i handelens tjeneste, tekst og opgaver.docx Tobias skal vælge sang Pavekirkens svækkelse og humanisternes bibelfortolkning.docx Patrick vælger sang. Rikke tager med. Og det var kage :) I får svar på, hvem der er vinderne af konkurrencen og spørgsmålene til Reformation og Renæssance so far. Test, Renæssance og Reformation.docx
Omfang	Estimeret: 24,00 moduler Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb 2 - Den danske udvandring til Amerika Larsen, H.B. og Smitt, T.: "Danmarkshistorisk oversigt", Systime, Århus 2006 "1849 Junigrundloven" i s. 58 og s. 60-62, "1901 Systemskiftet" s. 64-66 og s. 68-70 Holmsteen, Benjamin m.fl. "Historien om Danmark: Grundloven, folket og magten" www.dr.dk 2017 Damm, Annette m.fl. red: "Drømmen om Amerika", Nationalmuseet 1984 "Hvorfor udvandrede 300.000 danskere?" s. 7-14 ”Drømmen og virkeligheden", s. 35-43 "Familien på Prærien" s. 68-72 Rejsen til Amerika - de danske udvandrere, afsnit 1-3: De første, Den store bølge, Arven. DRKultur 2017, CFU https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=-1&page=2&pageSize=6&search=rejsen%20til%20amerika&orderby=title&SearchID=e580a883-0117-41d1-9018-a4961b6ef1bc&index=6 USA's Historie, afsnit 7: Cities, DR2 2011, CFU autourlstarthttps://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=-1&page=2&pageSize=6&search=titel:%20USA\|\|\|--\|\|\|s%20historie&orderby=title&SearchID=9966a1de-a211-4375-b30f-50a257338625&index=2autourlend KERNESTOFOMRÅDER: Periode ca. 1849-1920 Forholdene i DK Opbygningen af USA
Indhold	Kernestof: Den danske udvandring til Amerika, kompendium.pdf 1849 - Junigrundloven, spørgsmål.docx I skal besvare spørgsmål 6 i dokumentet "1849 - Junigrundloven, spørgsmål" GRUNDIGT! Teksten finder I i kompendiet - pdf side 4 og 5. Alt er vedhæftet her. FRIDA SKAL VÆLGE SANG! I skal have læst og forstået teksten "1901 - Systemskiftet", som I arbejdede med i historieundervisningen sidst. Teksten er i kompendiet "Den danske udvandring til Amerika", som er under dokumenter i historiemappen på Lectio. Hvorfor udvandrede 300.000 danskere, oplæg 2c 2024.docx Drømmen og virkeligheden - lektie efter grupper 2c.docx I får feedback på DHO, vi skal have rundstykker og se det sidste af doku'en om opbygningen af USA's byer. Familien på prærien, spørgsmål.doc I skal have besvaret spørgsmålene om "Familien på Prærien". De ligger i historiemappen sammen med kompendiet med teksten. Det er pdf'ens side 29-33
Omfang	Estimeret: 24,00 moduler Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb 3 - Terrorisme Hansen, Birthe: "Terrorisme på tværs", Frydenlund 2006. Kap. 3: "Hvad er terrorisme?", s. 21-26, kap. 8: "Terrorismens udviklingstendenser", Kap 9: "Forklaringer på terrorisme" Faktalink, red. 2019: "Den danske antiterrorlov", https://faktalink.dk/emner/den-danske-antiterrorlov Film: München 2005, 2 timer og 37 min Larsen, Henrik Bonne m.fl: "Verden i nyeste tid", Systime 2008. Uddrag af kap. 1: "Den Nye Verdensorden". Petersen, Ole Bjørn: "Radikalisering og terrorisme", kap 1, 1.1, 1.2, 1.5, 1.6 og 1.8. Systime: https://radikaliseringogterrorisme.systime.dk/?id=157 Andersen, Lars Erslev: "20 år efter 9/11", diis, 13. september 2021 https://www.diis.dk/publikationer/20-aar-911-laert-krigen-terror KERNESTOFOMRÅDER: Periode: Sidste halvdel af det 20. årh. til i dag Definition af Terrorisme Radikalisering Verdensordenen
Indhold	Kernestof: Terrorisme på tværs, kap. 3, tekst.pdf Terrorisme på tværs, kap. 3 - oplæg 2c 2024.docx I får 30 min til at færdiggøre jeres oplæg om terrorisme, dernæst skal vi høre jeres fremlæggelser Vi skal høre, hvad I har fundet ud af om Israel/Palæstina Definitioner på radikalisering og Radikaliseringsmodeller, opgaver.docx Den senmoderne identitet, opgave.docx I skal have besvaret spørgsmålene på skemabrikken. 1.6 til venstre i klassen, 1.8 til højre - set fra jeres perspektiv :) https://da.wikipedia.org/wiki/John_Mearsheimer Organisationer forbundet med terror, oplæg.docx Vi skal høre jeres oplæg om forskellige organisationer, der er forbundet med terrorisme. I får 15 min til at gøre oplægget klar. Vi skal høre det sidste oplæg og have samlet op på terrorismeforløbet Den danske antiterrorlov 20 år efter 9-11, artikel og spørgsmål.docx
Omfang	Estimeret: 38,00 moduler Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb 4 - Ulande Danmarkshistorien.dk: "Danmark og den tredje verden efter 1945", https://danmarkshistorien.lex.dk/Danmark_og_den_tredje_verden_efter_1945 Bryld, Carl-Johan: "Den tredje verden", kap 9 i "Verden efter 1914...", Systime 2025, https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=131&L=10 DR: "Generation Afrika, ingen vej tilbage", episode 2, fransk-nigeriansk-sydafrikansk dokumentar 2022, https://www.dr.dk/drtv/episode/generation-afrika_-ingen-vej-tilbage_341399 Kildeanalyse: https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=357 Folkebevægelsen mod EU: "EU’s landbrugspolitik rammer udviklingslandene", 15. oktober 2018, https://www.folkebevaegelsen.dk/drevet-paa-flugt-af-eus-politikker/ KERNESTOFOMRÅDER: Ca. 1945 og frem Afkolonisering Økonomisk udvikling Forholdet mellem U- og I-lande
Indhold	Kernestof: Vi skal tale om jeres svar til "20 år efter 9/11" og i gang med et nyt forløb Danmark og den tredje verden - tekst.pdf Danmark og den tredje verden - opgave.docx Den tredje verden, spørgsmål.docx De økonomiske svagheder, spørgsmål.docx IKKE lektie - vi arbejder videre med: Økonomiske strategier \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Tre udviklingsmodeller, tekst.docx Tre udviklingsmodeller \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv + arbejdsspørgsmål 9.5 Hueopmåling 10.45 www.dr.dk Globalisering, industrialisering og gældskrise, spørgsmål.docx EU’s landbrugspolitik rammer udviklingslandene - Folkebevægelsen mod EU 5.1. Skriftlige kilder \| Historiefaglig arbejdsbog Jeg skal høre jeres kildeanalyse fra fredag. Links ligger på skemabrikken fredag :) Udviklingshjælpen \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Forhåbninger og realiteter \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Ulande, oplæg 3c 2024.docx Vi skal høre jeres oplæg om Ulande
Omfang	Estimeret: 32,00 moduler Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb 5 - Folkedrab FN’s folkedrabskonvention (1948) Fra folkedrab.dk Raphael Lemkin: Folkedrab – et omstridt begreb (1948) Folkedrabets aktører Folkemordets 7 faser, med inspiration fra folkedrabseksperten Gregory Stanton Eksempler på Folkedrab: Rwanda, Stalinismens forbrydelser, Irak, Armenien, Cambodja, Bosnien, Darfur - oplæg ved eleverne. Christensen, Uffe: "Seriøse benægtere: Holocaust?..." Jyllandsposten,16. december 2017 Ideologier bag benægtelse af Holocaust, folkedrab.dk Torben Jørgensen: Guds spion: Kurt Gerstein – offer, modstandsmand, gerningsmand eller lidt af dem alle? KERNESTOFOMRÅDER: Periode: Det 20. årh. Definition af begrebet. Folkedrabets faser. Benægtelse.
Indhold	Kernestof: FN, Folkedrabskonvention.docx FNs folkedrabskonvention, spørgsmål.docx Raphael Lemkin - spørgsmål.docx Folkedrab, kompendium 2025.doc Det individuelle historieprojekt 2025.pptx Find et Folkedrab.docx LEKTIE: Orientér jer på Folkedrab.dk om det Folkedrab, I har valgt. Se grupper i vedhæftede dokument. Ideologier bag benægtelse af Holocaust, spørgsmål.docx I skal lave vedhæftede spørgsmål, der passer til tekst 5 i kompendiet - Ideologier bag benægtelse af Holocaust Holocaustbenægtelse, opgave.docx Vi skal have talt færdig om benægtelse af Holocaust Kurt Gerstein, spørgsmål.docx
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb 6 - Konspirationsteorier Kabel, Kristine: "Konspirationsteorier", Faktalink.dk 2003, opdateret 2020 TV2: "Huxi og konspirationsteorierne", afsnit 3, 2022, hentet på CFU: https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000127222 Europakommissionen: "Identifying conspiracy theories" https://commission.europa.eu/strategy-and-policy/coronavirus-response/fighting-disinformation/identifying-conspiracy-theories_en McDonald, Malcolm: "Mordet på JFK", DRKultur 2013 https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=-1&page=1&pageSize=6&search=mordet%20p%C3%A5%20JFK&orderby=title&SearchID=3beedc31-37bf-4c04-a3e0-4b1b48afae9a&index=4 Spilde, Ingrid: "Hvem tror på konspirationsteorier?", videnskab.dk, 9. maj 2012, https://videnskab.dk/kultur-samfund/hvem-tror-paa-konspirationsteorier/ KERNESTOFOMRÅDER: Definition af begrebet. Hvorfor udvikler konspirationsteorier sig. Enkelte fremhævet - Corona, JFK
Indhold	Kernestof: Svar på spørgsmålene om Kurt Gerstein, som I begyndte på sidst. Det er sidste tekst i kompendiet. Kurt Gerstein, spørgsmål.docx Konspirationsteorier, intro - spørgsmål.docx Konspirationsteorier, intro.docx Kendte konspirationsteorier, skema.docx Hvem tror på konspirationsteorier - spørgsmål.docx Identifying Conspiracy Theories.docx
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb