Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Frederikshavn Handelsskole
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk A
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2023 EnA/b (1bEnA23, 2bEnA23, 3bEnA23)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Global English
GLOBAL ENGLISH
FOKUSPUNKTER:
Forløbsplan til Global English
Procent: 8, 51 %
Målet med dette emne er primært at eleverne får en forståelse for det engelske sprogs historie og udbredelse i verden, at de forberedes på at deltage personligt og aktivt i den globale verden, arbejder på at opnå evne til at kommunikere på tværs af kulturelle grænser, øger deres bevidsthed om sprog og sprogs betydning og muligheder generelt, samt opnår en forståelse for nogle væsentlige forskelle på amerikansk og britisk engelsk.
Herudover arbejder vi på at anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof og benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog i det daglige arbejde og at anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge.
KERNESTOF:
- Non-fiction: Global English (stop before videos of David Crystal): https://worldsofenglish.systime.dk/?id=p121
- 'Americanisms' Could they kill off British English? (March/April 2012, Current)
- “Britishisms' Invade America I (March/April 2013, Current)
- Poem: John Aagaard: Listen Mr Oxford don: https://worldsofenglish.systime.dk/?id=p107
- Excerpt from novel: Jonathan Safran Foer: Everything is illuminated: https://woe.systime.dk/?id=p120 (findes kun i en udgående version)
- The most complicated word in the English Language: Ismo: Ass Is The Most Complicated Word In The English Language | CONAN on TBS - YouTube
- Non-fiction: English as a Lingua Franca: https://theenglishhandbook.systime.dk/index.php?id=166#c375ttps://worldsofenglish.systime.dk/?id=p310
- Excerpt from novel: Dave Eggers: You Shall Know Your Velocity: https://compass.systime.dk/index.php?id=153
- Non-fiction (article): Hiroshi Mikitani: Why More and More Japanese Companies Are Doing Business in English: https://ccc.systime.dk/?id=c882
- Non-fiction: Can English remain EU’s lingua franca?: https://ccc.systime.dk/?id=c828
- Article: Politico: As Britain leaves, English on rise in EU – to French horror: https://www.politico.eu/article/french-english-language-brexit-european-parliament-ecj-commission-eu-next-waterloo/
- David Crystal on English as a global language: https://worldsofenglish.systime.dk/?id=p181
- David Crystal on new Englishes: https://worldsofenglish.systime.dk/?id=p184
SUPPLERENDE STOF:
- Introductory assignments: English and me: https://worldsofenglish.systime.dk/?id=p118 . In combination with quiz: Do You Know Your English-Speaking World? (Berntzen, Jorunn et al. Targets. Gyldendal 2001, pp. 10-11)
- Historical outline: https://theeducationdaily.com/2021/08/why-english-became-global-language (glosseres)
- Wikipedia on Euro English: see point 7: Vocabulary: https://en.wikipedia.org/wiki/Euro_English
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Global Business
GLOBAL BUSINESS
FOKUS:
Gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster. Analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode. At perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk. At analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold.
KERNESTOF:
• Bainandcompany ”3.000 Years of Business in Two Minutes”. YouTube, 22/6-17. https://www.youtube.com/watch?v=REm0aqPvRb8
• Blenman, Joy ”Adam Smith: The Father of Economics”. Investopedia. 2017.
• The Guardian ” The top ten traits of successful businesswomen”. 8/3-2012.
• Adams, Susan ”How A High School Teacher Turned BuzzBallz, A Single-Serve Cocktail, Into A $20 Million Business”. Forbes 5/12-16
• Qureshi, Huma “Earn while you learn”. The Guardian 20/6-09
• Cahalane, Claudia “Social entrepreneurs: doing good business”. The Guardian 8/1-11
• Carpenter, William J. “The World’s top 10 retailers”. Investopedia 24/12-15
• Chu, Ben “What is really wrong with the UK retail sector”. 24/5-18
• Wood, Zoe “Tesco profits fall”. The Guardian 3/10-12
• The Week “How Tesco turned its profits around” 11/4-18
• Noguchi, Yuki “Retailers scrambling to adjust to changing consumer habits”. NPR 2/5-17
• Encyclopedia Britannica Editors “Walmart – American Company”. Britannica 2018
• History.com Editors “Amazon opens for business”. History.com 4/11-18
• Brown, Ryan “Amazon plans to open another UK office and add 1,000 high-skilled 'Silicon Valley' jobs” CNBC 19/10-18
• Kharpal, Arjun “Alibaba looks to take this year's $25 billion Singles Day sales event international” CNBC 19/10-18
• “Building your own career”
• “I liked a Pub so much I bought it!”
• “Wired for the top”
• “Success secrets of the successful”
SUPPLERENDE:
• Bain & Company ”The history of business” http://www2.bain.com/story/history-of-business/index.html
• The School of Life “POLITICAL THEORY - Adam Smith”. 26/12-14 https://www.youtube.com/watch?v=ejJRhn53X2M
• Braun, Stephanie “The History of Retail: A Timeline”. 5/8-15
• RetailEconomics “Top 10 UK retailers”. 2018
• Adams, Rachel “The future of retail” The Telegraph 2018
• iCould.com https://icould.com/explore/subject/english
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
39 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Area Study - US
AREA STUDY – US
FOKUS:
Igennem forløbet skal eleverne opnå evne til at referere konkret viden om USA og iagttage og redegøre sammenhængende for aktuelle forhold og landets historie i hovedtræk. De skal kunne anvende viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA til at analysere og perspektivere til aktuelle forhold. De skal kunne deltage i diskussioner på klassen, således at de sammenhængende kan argumentere, uddybe og grundigt forklare.
KERNESTOF:
- The Bill of Rights, Amendment 1-10 http://www.nccs.net/the-bill-of-rights-amendments-1-10.php
- The Gettysburg Address by Abraham Lincoln
http://voicesofdemocracy.umd.edu/lincoln-gettysburg-address-speech-text/
- American Institutions (adapted from Wikipedia, BBC, Garwood et al, 1992)
- How to become president of the USA - poster http://ginaskokopelli.com/wp-content/uploads/2014/09/freebie19.png
- The Daily show - Freedom of speech https://www.youtube.com/watch?v=D3Lv6tINW8I
- United States profile - Timeline http://www.bbc.com/news/world-us-canada-16759233
- Structure of the U.S. Education System http://www.ed.gov/international/usnei/edlite-index.html
- The African American Experience (The American Ways, Prentice Hall Regents 1997)
- Slavery and the making of America. https://www.youtube.com/watch?v=LFf1EPaCoiQ&t=866s
- I have a Dream (Talk it Over, Gyldendal 1995)
- The New Girl (Texting. Systime 2005)
- A Nation of Immigrants (The American Ways, Prentice Hall Regents 1997)
- I see you never (By Ray Bradbury in Targets, Gyldendal 2001)
- Two Kinds (By Amy Tan in Follow That Dream, 1997)
- Eyder Peralta: It’s Not Your Imagination: Americans Are More Polarized, Says Pew 2015 (New American Frontiers, Systime 2015)
SUPPLERENDE:
- The Great America Quiz
- Map of the United States of America
- National Anthem: The Star-Spangled Banner
- United States profile - Timeline http://www.bbc.com/news/world-us-canada-16759233
- The World Factbook – USA https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/print_us.html
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
29 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Autonomiforløb - fordybelse: THE USA
Projektarbejde som mundede ud i et skriftligt produkt og krav om mundtlig præsentation med brug af IT.
Eleverne fordyber sig i grupper i selvvalgte emner under den meget brede tema-ramme: The USA.
Materiale:
forskellig litteratur fra gruppe til gruppe.
internetkilder, bøger, udsendelser, film
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Business email - UrbanBags
|
24-05-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
- Lectio
- Tekstbehandling
- Regneark
- Præsentationsgrafik
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
5
|
Area study - UK Now
Area study - UK Now
UK Now
FOKUS:
Fokus har i dette forløb været på United Kingdom. Eleverne har fået kendskab til landende, der udgør historien samt The United Kingdom som union. De har desuden arbejdet med de udfordringer, UK har ift. politik, økonomi samt sundhed.
KERNESTOF:
The national anthem
Should Britain become a republic?
The Trick of history
A dead statesman
Rule Britannia
Fighting Inequality in the UK
SUPPELERENDE STOF:
Chapter 1: Introduction | UK NOW
Chapter 2: British History and National Identities | UK NOW
Chapter 3: The Making of Britain and the British Empire | UK NOW
Chapter 4: Decline and New Questions of Identity | UK NOW
Chapter 5: The British Political System | UK NOW
PART III: Economy and Welfare - A Broken Society? | UK NOW
Chapter 9: Economy and Welfare in Post-Brexit Britain | UK NOW
MOVIES:
The Riot Club
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
31 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
The controversy surrounding Harry Potter
The controversy surrounding Harry Potter
Procent: 30%
FORLØB:
Fokus i forløbet har været på at læse værket og fordybe sig i en roman. Derudover, har der været fokus på fantasygenren og genretræk. For at sætte værket i perspektiv har eleverne arbejdet med kontroverserne omkring J.K. Rowlings forfatterskab ift. udtalelser om transkønnede. Kan man adskille værk og forfatter, eller skal Harry Potter bøgerne cancles som Rowling er blevet det?
KERNESTOF:
- Rowling, J.K: 'Harry Potter and the Philosopher Stone'
MOVIE:
- Columbus, Chris: 'Harry Potter and the Philosopher stone', 2001
SUPPLERENDE STOF:
• Harry Potter star shares ‘support’ for JK Rowling | The Independent
• JK Rowling dismisses backlash over trans comments: 'I don't care about my legacy' - BBC News
• Rupert Grint joins Harry Potter co-stars slamming JK Rowling in 'transphobia' row - Mirror Online
• Book shop bans JK Rowling novels from shelves to create 'safe space' for trans community - World News - Mirror Online
• Harry Potter fans torn over buying video game 'Hogwarts Legacy,' hesitate giving support to J.K. Rowling - The Daily Universe (byu.edu)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
29 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Social media
Social Media
Social Media
FOKUS:
Forløbet har beskæftiget sig med forskellige aspekter af sociale medier. Formålet med forløbet har været en forståelse af det omfang og den betydning sociale medier har på vores liv i dag. Særligt fokus har der været på de problemer sociale medier giver ift. mobning og afhængighed.
Eleverne har primært arbejdet med grammatikken på www.minlaering.dk og sekundært i ’Fejlstøvsugeren’.
KERNESTOF:
• “Look Up”, garyturk.com. [video: 04:58 min] - Gary Turk (2014)
• BBC (2013), “Self-portraits and social media: The rise of the 'selfie'”, BBC, 7. June 2013
• Christine Erickson (2013), “Looking behind the selfie”, excerpt from “The Social Psychology of the Selfie”, Mashable, 15. February 2013
• Comic Relief (2017), “Anti-Social – A modern dating horror story”, Comic Relief. [video: 02:56]
• Jean Twenge (2017), “Smartphones are damaging this generation”, WeForum.com, 17. November 2017
• Sara Marsh & Guardian Readers (2016), “Does quitting social media make you happier – yes, say young people doing it”, The Guardian, 21. September 2016
• Leo Traynor (2012), “The day I confronted my troll”, The Guardian, 26. September 2012
• James Rosenberg (2012), “Technology in the classroom – Friend or Foe?”, Huffington Post, 26. October 2012, updated: 26. December 2012
• Rebecca Klein (2015), “Putting More Technology in Schools May Not Make Kids Smarter - OECD Report”, Huffington Post, 14. September 2015.
• Jennifer Senior (2015), “The case against laptops in the classroom”, thecut.com, 9. July 2015. 16. Dan Rockmore (2014), “The case for banning laptops in the classroom”, The New Yorker, 6. June 2014
• Stephen Caesar (2013), “Glendale district says social media monitoring is for student safety”, Los Angeles Times, 14. November 2013
• Juan Enriquez (2013), “TED talk: Your online life, permanent as a tattoo”, TED talk, February 2013. [video: 05:54]
SUPPLERENDE STOF:
• “Monk learning new book system”, NRK. (satire) [video: 02:25min]
• Social Media Crossword
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
28 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Multicultural Britain
Multicultural Britain
Multicultural Britain
FOKUS:
Fokus i dette forløb har været på emigration til Storbritannien og hvilken rolle multikulturalisme spiller. Der kigges på historien, på samtiden og på fremtiden. Forløbet fokuserer på Storbritannien som et multikulturelt land og den splittelse man kan opleve som indvandrer. Eleverne gøres bekendt med Storbritannien som et multikulturelt samfund og hvilke fordele og ulemper dette kan medføre. Der har desuden været fokus på relevante termer som emigration/immigration, push/pull factors, melting pot/salad bowl.
Eleverne har primært arbejdet med grammatikken på www.minlaering.dk og sekundært i ’Fejlstøvsugeren’.
KERNESTOF:
• Dadd, Zahra: “Multicultural Britain” – Youtube, 2017. Posted by Fixers UK.
• Aagard, Jon: "Encounter" - 'Everyone is here, new shapes of diversity and belonging in Britain', Sten Pultz Moslund
• Malkani, Gautam: "Paki" - 'Everyone is here, new shapes of diversity and belonging in Britain', Sten Pultz Moslund
MOVIES:
• Chadra, Gurinder: "Blinded by the light" - 2019, Viaplay
SUPPLERENDE STOF:
• Chapter 1 'How Britain has been shaped by Migration' - 'Everyone is here, new shapes of diversity and belonging in Britain', Sten Pultz Moslund
• Chapter 1 'Literature as a special mirror of identity struggles' - 'Everyone is here, new shapes of diversity and belonging in Britain', Sten Pultz Moslund
• Chapter 1 'Timeline: the history of immigration and diversity in Britain' - 'Everyone is here, new shapes of diversity and belonging in Britain', Sten Pultz Moslund
• Chapter 2 'Language and Diversity' - 'Everyone is here, new shapes of diversity and belonging in Britain', Sten Pultz Moslund
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
A torn America
A torn America
A torn America
FOKUS:
Fokus i forløbet har været på USA som et splittet land. Eleverne har først fået en forståelse af de tanker, værdisæt, USA er bygget på. Sidenhen, har de arbejdet med baggrunden for meget af den polarisering, der er tilstede i det moderne USA.
KERNESTOF:
Inequality for all - Robert Reich
The Big Split by John Lantigua | LIBERTY, GUNS & BABIES
Preamble to the Constitution
Bill of rights
Declaration of independence
Hamilton - cabinet battle 1
SUPPLERENDE STOF:
Kapitel 1: https://libertygunsandbabies.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=136
Kapitel 2: https://libertygunsandbabies.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=135
Kapitel 3: https://libertygunsandbabies.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=134
'What is the American dream' (center for a new American dream)
Traditional American values and beliefs, The American ways, Datesman et all. Pearson 2014)
FILM:
Eddington - Ari Aster, 2025
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
30 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Company profile - Disney
Company Profile - Disney:
Procent: 30%
FOKUS:
Forløbet fokuserer på Disney som virksomhed og kulturinstitution. Der kigges på historien bag Disney og hvordan firmaet har udviklet sig frem til den position, det har i dag.
Der lægges særlig fokus på firmaets værdiset og hvordan dette kommer til udtryk i dets produkter. herunder særlig Disney prinsesser. Udviklingen i Disney prinsesser er et af hovedtemaerne i forløbet.
Eleverne har primært arbejdet på www.minlaering.dk samt udvalgte opgaver fra Fejlstøvsugeren.
KERNESTOF:
- Consistent values consummate success (pp. 156 - 159)
(Corporate Religion, Jesper Kunde, Prentice Hall 2000)
- How Disney came to define what constitutes the American Experience
(Bethanee Bemis. Smithosonian.com: 3 January 2017)
- Understanding Disney
(Jane Wasko, Polity 2001)
- Disney: Let it grow
(Financial Times, 22 May 2015)
- Exercpt from 'The palace coup at the magic kingdom'
(James B. Stewart and Brooks Barnes, The New York Times, Sept. 8, 2024)
- 14 years, 4 acquisitions, 1 Bob Iger: How Disney’s CEO revitalized an iconic American brand
(Sarah Whitten, Aug 6, 2019, CNBC)
- Exercpt from 'The palace coup at the magic kingdom'
(James B. Stewart and Brooks Barnes, The New York Times, Sept. 8, 2024)
- The controversy behind Disney's groundbreaking new princess
(BBC, 28 November 2016)
- Rewriting the Past Won't Make Disney More Progressive
(New York Times: 27 May 2019)
- ‘Mickey Mouse will soon belong to everyone as Disney’s copyright on the earliest versions of the character expires in 2024’
(, FORTUNE,14, DECEMBER, 2023, ANDREW DALTON AND THE ASSOCIATED PRESS)
SUPPLERENDE STOF:
- The Walt Disney Company History
(https://www.youtube.com/watch?v= iM7FtFWHQEE 10:01)
- 'Disney: a billion-dollar casualty of woke'
(Spiked-online, Lauren Smith)
- 'Bob Iger says 'woke' Disney is over, but it may not silence his critics'
(Business Insider: Lucia Moses and Madeline Berg, Apr 4, 2024)
FILM:
Snow White, 1937
Vaiana, 2016
The Spirit of ’43: https://www.youtube.com/watch?v=XNMrMFuk-bo
Donald gets drafted: Donald Gets Drafted — Disney WWII cartoon, restored - YouTube
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
44 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Rhetoric and argumentation
Rhetoric and argumentation:
FOKUS:
Fokus i dette forløb har været at gøre eleverne bekendt med argumentation, kommunikation og retorisk analyse. De har igennem forløbet arbejdet med selvvalgte taler, der til sidst i forløbet præsenteres.
KERNESTOF:
- https://www.bbc.com/news/world-us-canada-55656824 - Bidens inauguration speech, 2021
- 'The King's Speech'
(The English Handbook, 4,1)
- 'The Gettysburg Address'
(Abraham Lincoln)
- 'I have a dream'
(Martin Luther King)
- 'President-elect Obama's Grant Park speech'
(Barack Obama)
- 'Nelson Mandela speech Cape Town, 1990'
(Nelson Mandela)
- 'Our books and pens are our most powerful weapon'
(Malala Yousafzai)
SUPPLERENDE STOF:
- What is a good speech?'
(Susanne Jørjensen, Spoken English, Systime, 2010)
- 'The English Handbook'
- 4.1. Rhetoric
- 4.2 Language and style
- 4.4. Argumentation Theory
'What is rhetoric' excerpt from 'On Purpose'
(Nanna Flindt Quist, 2013)
- Stilistiske, retoriske, sproglige virkemidler - lærer noter
MOVIES:
'The King's Speech'
(Tom Hooper, 2010)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
31 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Area study - India
Area study - India
Area study - India
Procent: 30%
FOKUS:
Dette forløb fokuserer på Indien fra kolonisering til moderne samfund. Der er stort fokus på Englands kolonisering af Indien samt Indiens historie og dets splittelse til Indien/Pakistan. Her er desuden meget fokus på England som kolonimagt. Derudover, er fokus det moderne Indiske samfund med bl.a. fokus på fattige børn.
KERNESTOF:
- Excerpt from 'The Tempest' - Act 1, sc.2
(William Shakespeare, http: //nl's.spai knoles,com /tempest/pane 4 4.In mi)
- 'White Man's Burden'
(Rudyard Kipline: The White Man's Burden (1899) 1 Worlds of English (svstime.dk)
- 'Black Man's Burden'
(https://historymatters.gmu.edu/d/5476/)
- 'Shooting an elephant'
(George Orwell, 1936)
- 'TRYST WITH DESTINY by Jawaharlal Nehru, 1947'
(Katrine Brøndsted, Narrating India)
- 'MUHAMMAD ALI JINNAH’S FIRST ADDRESS TO THE CONSTITUENT ASSEMBLY OF PAKISTAN by Muhammad Ali Jinnah, 1947'
(Katrine Brøndsted, Narrating India)
SUPPLERENDE STOF:
- 'Introduction'
(Hovgaard, Jørgen m.f}.: The Story-teller's World, Short Stories from India, i, udg. Musagetes, 1993)
- 'THE EAST INDIA COMPANY AND THE BRITISH RAJ - an introduction'
(Katrine Brøndsted, Narrating India)
- 'INDIAN INDEPENDENCE AND PARTITION - an introduction'
(Katrine Brøndsted, Narrating India'
- 'Political Cartoons Indian Independence and Partition - POLITICAL CARTOONS'
(Narrating India)
- 'PIGMENTOCRACY an introduction'
(Katrine Brøndsted, Narrating India)
MOVIES:
- 'Lion'
(Garth Davis, 2016)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
38 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/917/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d61627151857",
"T": "/lectio/917/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d61627151857",
"H": "/lectio/917/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d61627151857"
}