Holdet 2024/3xIn - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024/3xIn - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Frederikshavn Handelsskole
Fag og niveau	Innovation C
Lærer(e)
Hold	2024/3xIn (3xIn24)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundbegreber og Samarbejde
Titel 2	Carmen Curlers
Titel 3	Innovation under Handelskrig

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundbegreber og Samarbejde Grundbogens kapitel 2 & 5 gennemgås Aktiviteter: Klasseundervisning Gruppearbejde Selvreflektion Faglige mål: – identificere, formulere og vurdere muligheder for værdiskabende handling gennem innovative processer – indsamle, bearbejde og præsentere informationer med relevans for innovationsprocessen samt kritisk vurdere informationernes anvendelighed Kernestofområder: Værdiskabelse – Værditilbud og værdiskabelse Behov og muligheder – Marked, kunder og brugere – Diffusion og adoptanter Samarbejde og organisering: – Ledelse og organisering – Netværk og interessenter – Kommunikation
Indhold	Kernestof: Afsnit Dagens emne: Samarbejde... Kap 5+5.1+5.2+5.3 I innovationsbogen https://innovationsgrundbogencb.systime.dk/?id=165 Brug slutningen af lektionen på at sætte jer ind i konflikttrappen, bogen kap 5.4. Hvis i synes emnet er spændende kan i valgfrit lave kap 5.11 som individuel reflektionsopgave. I dag gennemgår jeg nogle af fagets grundbegreber.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Carmen Curlers Forløbets faser Vi ser en dokumentarserie om Det danske eksporteventyr Carmen Curlers som oversigt over fagets indhold. Der er refleksions spørgsmål til hvert afsnit i dokumentarserien. Aktiviteter: gruppearbejde Plenumdebat Faglige Mål: Eleverne skal kunne: – afgøre, hvilke forhold der har betydning for innovation i samfundet – nationalt og globalt, og derigennem demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder – identificere, formulere og vurdere muligheder for værdiskabende handling gennem innovative processer – indsamle, bearbejde og præsentere informationer med relevans for innovationsprocessen samt kritisk vurdere informationernes anvendelighed Kernestof: - Forretningsmodeller og værdiskabelse: Værditilbud og værdiskabelse - Behov og mulighede: Marked, kunder, brugere. Diffusion og adoptanter. - Samarbejde og organisering: Ledelse og organisering. Netværk og interessenter - Foretagsomhed: Entreprenørielle handlinger. Etablering og finansiering - Tendenser og aktualitet: Aktuelle tendensers betydning for forretningsmodeller - Samfundsmæssige forhold. Innovations betydning på samfundsniveau. Faktorer der fremmer og hæmmer innovation nationalt og globalt.
Indhold	Kernestof: Innovationsbiografen 1+2 Innovationsbiografen 3. Se afsnittet "helt krøllet sammen" (link herunder), og bid mærke i virksomhedens storhed og fald. Hvilke ting er gået godt og skidt undervejs? Ville du have truffet nogle andre valg hvis du havde siddet i direktørstolen? Vi ta
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere IT Lectio
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Innovation under Handelskrig Forløbets faser: • Dan et team og få overblik over teamets kompetencer mv. (kap 4.4; 5.3; 5.4; 5.5; 5.6) • Definer en målgruppe, I vil arbejde med og beskriv denne målgruppe. (Kap 8.3) • Beslut jer for en innovationsprocesmodel, som I vil arbejde med. (kap 9) • Diskuter med udgangspunkt i den innovationsprocesmodel I har valgt, hvilken viden I har brug for at komme i gang med innovationsprocessen. • Gennemfør de undersøgelser I i opgave 4 fandt frem til. (kap 2.6; 7.8 & Kap 8) • Vurder igen jeres egne kompetencer, viden, erfaringer og netværk mht. hvordan kan I bruge dette ift. at komme videre med jeres projekt? (kap 4.4; 4.5) • Udvikl vha jeres innovationsprocesmodel jeres bedste bud på et produkt/koncept/value proposition. (Kap 6) • Beskriv og vurder jeres innovation. (kap 7) • Udvikl vha jeres innovationsprocesmodel jeres bedste bud på en forretningsmodel. (kap 12) • Udarbejd et budget og overvej finansiering. (kap 3.2; 14.3; 14.4) • Vurder mulighederne for diffusion på markedet. (kap 10) • Udarbejd en powerpoint,video eller lignende hvor I præsenterer jeres arbejde. • Feedback: Jeres arbejde præsenteres i plenum Aktiviteter: • Projektarbejde • Gruppearbejde • Samarbejde Faglige Mål: • Eleven skal lære at forholde sig til, udvælge og arbejde med innovationsprocesmodeller. • Eleven skal lære at forholde sig til (og bruge) sine og gruppemedlemmernes kompetencer og netværk. • Eleven skal afprøve teorier om teamets udvikling og samarbejde i praksis. • Eleven skal lære om metoder til at forstå brugere og tale med relevante brugere. • Eleven skal lære at udvikle forretningsmodeller. • Eleven skal lære at vurdere en innovations mulighed for diffusion. • Eleven skal lære at udarbejde budgetter og overveje finansiering. • Eleven skal lære at præsentere og pitche deres innovation. • Eleven skal kunne reflektere over arbejdet med innovationsprocesmodeller.
Indhold	Kernestof: Der er mulighed for at den vestlige verden snart finder sig selv i en intern handelskrig mellem USA og alle os andre. Økonomer er enige om at det generelt er en dårlig ide. Men der er måske muligheder for iværksættere i den slags økonomisk opbrud. De Innovationsfaglig udfordring: I skal udvikle en værdiskabende innovation under en handelskrig. Lektier Forløbets faser: Dokumenter jeres arbejde på en måde så det kan hjælpe jer med eksamensforberedelserne senere.
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb