Holdet 2024 TyB/ab - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Frederikshavn Handelsskole
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e)
Hold 2024 TyB/ab (1abTyB24, 2abTyB24)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#0 Oversigt over tilladte hjælpemidler
Titel 2 Forløb#0 Grammatik og Handelskorrespondance
Titel 3 Forløb#1 Trends und Perspektiven (EKSAMEN)
Titel 4 Forløb#2 Jungunternehmer (EKSAMEN)
Titel 5 Forløb#3 Kurzfilm
Titel 6 Forløb#4 Die Roboter der Zukunft (EKSAMEN)
Titel 7 Forløb#5 Nachhaltigkeit
Titel 8 Forløb#6 Die DDR (EKSAMEN)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#0 Oversigt over tilladte hjælpemidler

I undervisningen har vi benyttet os af følgende hjælpemidler:

https://www.minlæring.dk
her er eleverne prøvet i diverse grammatikker (se hvilke under Forløb# Grammatik)

https://www.ordbogen.com/da/

TyskB-A grammatikoversigt (eget materiale)

Noter og hjælp i undervisningen, som findes i arbjedsbladene, som er lagt op på hvert modul (eget materiale)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 174 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#0 Grammatik og Handelskorrespondance

1. GRAMMTIK:

Der er undervist ud fra eget materiale samt opgaver på minlæring.dk

1. ordklasser (hovedsaligt i AP)

2. ordbogsopslag (inkl. undervisning i ordklassernes forkortelser samt ordbogens opbygning)

3. sætningsanalyse (AP + i tyskundervisningen + i afleveringer)

4. ubestemte kendeord

5. bestemte kendeord

6. kongruens

7. de fem hovedtider - inkl. hjælpeverberne

8. regelmæssige verber

9. uregelmæssige verber

10. ordstilling

11. forholdsord

12. pronominer: personlige, possessive, relative

Undervisningen i grammatik er desforuden i høj grad koblet til arbejdet med fagets øvrige discipliner, eksempelvis tekstlæsning og mundtligt og skriftligt sprog.


2. HANDELSKORRESPONDANCE:

Eleverne har fået et indblik i formalia ifm. tysk handelskorrespondance vs. dansk handelskorrespondance mht. formelt/uformelt sprogbrug, opsætning, høflighed, placering af standarder i brev og mail.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 174 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#1 Trends und Perspektiven (EKSAMEN)

Forløbet har til formål at give eleverne et indblik i den tyske hverdag og kultur med henblik på grøn tankegang. Forløbet lægger ligledes op til, at eleverne kan reflektere over eget forhold til bæredygtighed og derigennem lære faste vendinger og ord.

Was ist ein Trend?
EINE DEFINITION FORMULIEREN
NEUE TRENDS BESCHREIBEN
DEINE TRENDS BESCHREIBEN

„Zero Waste“
EINSTIEG – den Begriff verstehen
DER TEXT 1: „Trend „Zero Waste“: Der Jahresmüll in einem Glas“
Vor dem Lesen – mit Vokabeln arbeiten
Während des Lesens – richtig oder falsch?
Nach dem Lesen – eine Liste machen
Nach dem Lesen – ein Zitat kommentieren
Nach dem Lesen – eine Diskussion führen
Nach dem Lesen – ein Bild beschreiben und einen Denkzettel machen
„Lebensmittel retten“
EINSTIEG – mit einem Video arbeiten https://www.youtube.com/watch?v=IJIRuXvChBU

DER TEXT 2: Marcel Leubecher und Simone Meyer: Mmmmh… Lecker, Müll!
Vor dem Lesen – mit Vokabeln arbeiten
Vor dem Lesen – den Titel besprechen
Während des Lesens – Fragen beantworten
Nach dem Lesen – Einen Begriff erklären
Nach dem Lesen – einen Comic erstellen
„Vom Wert des Teilens“

DER TEXT 3: Mirjam Hecking: Meins ist auch deins
Vor dem Lesen - den Titel besprechen
Vor dem Lesen – den Wortschatz erweitern
Während des Lesens – Fragen beantworten
Nach dem Lesen – Informationen im Text suchen
Nach dem Lesen – Themen diskutieren
Nach dem Lesen – Tic Tac Toe spielen

Tekster og inspiration fra: https://genau.ibog.gyldendal.dk/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 32,00 moduler
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Forløb#2 Jungunternehmer (EKSAMEN)

I førløbet "Jungunternehmer" har eleverne indledningsvist kort arbejdet med den danske virksomhed "Shaping New Tomorrow" for efterfølgende at se nærmere på unge tyskere , som har startet egen virksomhed op. Løbende er der arbejdet med nøgleord til temaet, som eleverne dermed har lært at anvende ift. emnet. Der undervejs arbejdet med bl.a. pitch.

1. Jungunternehmer in Dänemark
https://www.xing.com/pages/shapingnewtomorrow/about_us

2. Kilian Trotier: Cool bleiben
https://www.zeit.de/2015/30/markus-deibler-eis-verkaufen-schwimmweltmeister

3. Anna Günther: Großer Erfolg mit kleinen Körnern
https://www.sueddeutsche.de/karriere/lifestyle-muesli-als-geschaeftsidee-grosser-erfolg-mit-kleinen-koernern-1.1331754

4. Ein bisschen Südsee
https://www.spiegel.de/spiegelwissen/downshifting-leben-mit-weniger-arbeit-stress-und-geld-a-1059129.html
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 28,00 moduler
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#3 Kurzfilm

Forløbet Kurzfilm har eleverne især arbejdet med at lytte og forstå autentisk tysk samt føre en samtale om emnerne i kortfilmene. Der er yddermere arbejdet forskelligt med hver kortfilm - det være sig ordforråd/faste vendinger, interviews, filmfremstilling mv.

1.0 10 Cent (3:48)
https://www.youtube.com/watch?v=61GxqapqyqA

2.0 Germany – New Horizons (7.09)
https://www.youtube.com/watch?v=Ip5yoK9XbuE

3.0 Täglicher Wahnsinn mit den Öffentlichen (3.40)
https://www.youtube.com/watch?v=zA7Dzqs0ZmU

4.0 Zing (8.04)
https://www.youtube.com/watch?v=BETa92ALukA

5.0 Bienenstich ist aus (14.59)
https://www.youtube.com/watch?v=cBODVmDo_uE&t=40s

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 6 Forløb#4 Die Roboter der Zukunft (EKSAMEN)

Målet med forløbet "Die Zukunft der Roboter" er at give eleverne et indblik i det tekniske leje og fremskridt i Tyskland. Fokus i forløbet har været at kigge på forskellige former for roboters/cobots' funktion og indvirkning både privat, i det offentlige samt i tyske virksomheder.

1. Thomas Magenheim: Cobots sollen Partner der Menschen sein.
https://genau.systime.dk/?id=154  

2. Über 100.000 Roboter im Einsatz
https://www.universal-robots.com/de/

3. Einsatz des sozialen Roboters Navel im Pflegeheim Eichenau
https://www.youtube.com/watch?v=Mpr55bYjlbE&t=752s

4. Wenn Sir James das Schnitzel bringt
https://www.tagesschau.de/wissen/forschung/roboter-kellner-101.html  

5. Kraftfahrt-Bundesamt sicher: Bis 2030 sind Robo-Busse Normalität
https://www.noz.de/lebenswelten/auto-fahrrad-bahn/artikel/ki-und-autonomes-fahren-kba-praesident-sieht-verkehrs-revolution-48013018

6. Tim Bendzko: Keine Maschine
https://www.youtube.com/watch?v=u5Vz7obL460

7. Roboter-Katze macht Rentner froh
https://www.bild.de/regional/berlin/altenheim/mit-roboter-katze-55189042.bild.html
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb#5 Nachhaltigkeit

I dette forløb har eleverne arbejdet med temaet Nachhaltigkeit med fokus på bæredygtig udvikling og miljøbevidst livsstil. Forløbet har taget udgangspunkt i FN’s 17 verdensmål og arbejdet med, hvordan både individer, virksomheder og samfund kan bidrage til en mere bæredygtig fremtid.

Eleverne har arbejdet med forskellige teksttyper og medier, herunder sagtekster, artikler, interviews og videoer om bl.a. bæredygtigt forbrug, emballagefri indkøb, mode og genbrug samt initiativer mod madspild. Der har været fokus på konkrete cases som Original Unverpackt og brug af sociale medier til at fremme bæredygtige budskaber.

1. Zusammen aktiv sein – für unsere Erde
https://www.pasch-net.de/de/lernmaterial/wissen-umwelt/zusammen-aktiv-sein.html

2. Nachhaltigkeit – eine Umfrage
https://www.youtube.com/watch?v=zhqmrZMsHJw

3. Der berlinische Unverpackt-Laden Original Unverpackt
https://www.pasch-net.de/de/lernmaterial/sternchentexte/unverpackt-und-pop-up-stores.html

4. Original Unverpackt – wie funktioniert es?
https://vimeo.com/474612618?p=1s

5. Was junge Menschen über Mode denken
https://www.derstandard.de/story/2000135368319/was-junge-menschen-ueber-mode-denken

6. Second-Hand-Mode: Shoppt die junge Generation besser?
https://www.youtube.com/watch?v=nV7MlYb6Jks

7. Nachhaltige Unternehmungsgeist (IKKE gennemført!)

8. Die Sinnfluencer
https://www.spiegel.de/wirtschaft/lebensmittelverschwendung-instagrammer-kaempfen-gegen-verschwendung-a-1261103.html

9. Lebensmittel retten
https://www.youtube.com/watch?v=IJIRuXvChBU


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 28,00 moduler
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 8 Forløb#6 Die DDR (EKSAMEN)

Målet med forløbet er at give eleverne et grundlæggende kendskab til die DDR og hverdagen her. Der arbejdes med forskellige aspekter af emnet: Hvordan så hverdagslivet ud for en DDR-borger? Hvordan
var forholdet mellem stat og borger? Hvordan opererede Stasi? Flugthistorier mm.

1. Was weißt du schon von der DDR?

2. Zeitleiste – von 1945 bis 1990. Fokus: die DDR

3. ”Das Leben der Anderen” – Film https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?idnr=CFUFILM1108774&cfuid=1

4. Wie sieht die DDR heute aus?
https://blogs.taz.de/wie_sieht_die_ddr_heute_aus_uta_an_eckart_von_klaeden/

5. Stasi-Kinder
https://www.mdr.de/geschichte/ddr/alltag/familie/stasikinder-100.html

6. Der Alltag in der DDR – Kleingeschichten
https://www.zeitklicks.de/bundesrepublik-ii/alltag

7. Flucht aus der DDR

Die cleversten Fluchten aus der DDR – Horst Beyer http://www.youtube.com/watch?v=Mqx6KnC5p8I
Die cleversten Fluchten aus der DDR – Anneliese Trauzettel
http://www.youtube.com/watch?v=fA2jmQUyj90&feature=relmfu

Tod von Peter Fechter - 17.08.1962
https://www.zeitklicks.de/zeitstrahl/1962/tod-von-peter-fechter

Chris Gueffroy: Der letzte DDR-Flüchtling, der an der Mauer erschossen wurde
https://www.geo.de/wissen/weltgeschichte/chris-gueffroy--der-letzte-mauertote-34415532.html?utm_source=chatgpt.com

8. Die DDR – (immer noch) geliebt
Sehnsucht nach der guten alten Zeit? http://www.dw.de/sehnsucht-nach-der-guten-alten-zeit/a-18037690

9. So dramatisch war die Ballonflucht aus der DDR wirklich
https://www.welt.de/geschichte/article181611328/Ballonflucht-aus-der-DDR-So-dramatisch-war-die-Flucht-wirklich.html


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde