Holdet HH3TyA25 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Frederikshavn Handelsskole
Fag og niveau Tysk A
Lærer(e)
Hold 2025 TyA (HH3TyA25)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#0 Grammatik og Handelskorrespondance
Titel 2 Forløb#0 Oversigt over tilladte hjælpemidler
Titel 3 Forløb#1 Vergangenheitsbewältigung
Titel 4 Forløb#2 Urbanes Leben
Titel 5 Forløb#3 SoMe und Konsum – Fokus auf Influencer

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#0 Grammatik og Handelskorrespondance

1. GRAMMTIK:

Der er undervist ud fra eget materiale samt opgaver på minlæring.dk

PÅ HH1 og HH2:

1. ordklasser (hovedsaligt i AP)

2. ordbogsopslag (inkl. undervisning i ordklassernes forkortelser samt ordbogens opbygning)

3. sætningsanalyse (AP + i tyskundervisningen + i afleveringer)

4. ubestemte kendeord

5. bestemte kendeord

6. kongruens

7. de fem hovedtider - inkl. hjælpeverberne

8. regelmæssige verber

9. uregelmæssige verber

10. ordstilling

11. forholdsord

12. pronominer: personlige, possessive, relative

PÅ HH3:

13. Modalverber

14. Navneformer

15. Adjektiver

16. Konjunktiv

+ repetition

Undervisningen i grammatik er desforuden i høj grad koblet til arbejdet med fagets øvrige discipliner, eksempelvis tekstlæsning og mundtligt og skriftligt sprog.


2. HANDELSKORRESPONDANCE:

Eleverne har arbejdet med udgangspunkt i grundbogen "Sehr geehrte Damen und Herren"

Eleverne har fået et indblik i formalia ifm. tysk handelskorrespondance vs. dansk handelskorrespondance mht. formelt/uformelt sprogbrug, opsætning, høflighed, placering af standarder i mail.

Desforuden er eleverne præsenteret for følgende links:
https://www.wirtschaftsdeutsch.de/lehrmaterialien/korrespondenz-textbausteine-anfrage.pdf (d. 07.05.2023)
https://www.wirtschaftsdeutsch.de/lehrmaterialien/korrespondenz-textbausteine-angebot.pdf (d. 07.05.2023)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 155 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#0 Oversigt over tilladte hjælpemidler

I undervisningen har vi benyttet os af følgende hjælpemidler:

https://www.minlæring.dk
her er eleverne prøvet i diverse grammatikker (se hvilke under Forløb# Grammatik)

https://www.ordbogen.com/da/

TyskB-A grammatikoversigt (eget materiale)

Noter og hjælp i undervisningen, som findes i arbjedsbladene, som er lagt op på hvert modul samt under dokumenter i Lectio (eget materiale)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 153 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#1 Vergangenheitsbewältigung

I dette forløb har eleverne arbejdet med begrebet Vergangenheitsbewältigung og Tysklands opgør med den nazistiske fortid. Forløbet har haft fokus på historisk bevidsthed, skyld og ansvar samt forskellige måder at erindre og bearbejde fortiden på – både individuelt og samfundsmæssigt.

Eleverne har arbejdet med en kombination af sagtekster, personlige beretninger og digitale medier. Centrale emner har været Holocaust, nazistisk propaganda og historiske myter, Nürnbergerprocesserne samt nutidig erindringskultur, herunder Stolpersteine. Der er desuden arbejdet med, hvordan efterfølgende generationer forholder sig til fortiden, fx gennem familiehistorier og refleksioner over arv og skyld.

18 lektioner afgivet til studietur til Berlin!

1. Begrebsafklaring – Hvad er Vergangenheitsbewältigung? (Dansk tekst)

Link: https://niemalsvergessen.systime.dk/?id=121

2. War Deutschland nicht schuld am Zweiten Weltkrieg? (Tekst)

Link: https://www.geschichte-statt-mythen.de/klassische-mythen/Kriegsschuldluege-einfache-Sprache

3. Die Blumen von Gestern – (Film på Rakuten.tv)

4. Die Nürnberger-Prozesse – kurz erklärt (VIDEO)

Link: https://www.youtube.com/watch?v=GlJySeLz8mA

5. Maria findet durch Zufall heraus, dass ihr Urgroßvater Wilhelm Dreimann ein von KZ-Insassen gefürchteter Rapportführer im KZ-Neuengamme war. Sein Rufname: “Henker von Neuengamme”. (VIDEO)

Link: https://www.youtube.com/watch?v=3o5KZkBoHhs

6. Stolpersteine (VIDEO + email)

a. https://www.youtube.com/watch?v=1T_IIbzoeg0
b. Link: https://taz.de/Erinnerung-an-juedische-Fluechtlinge/!5227108/

7. Das Thema „Holocaust“ in der deutschen Schule – 2025 (Interview)

Link: https://deutsches-schulportal.de/schule-im-umfeld/wie-holocaust-aufklaerung-in-der-schule-funktioniert/

8. Die Nazis, das waren wir – 2020 (Personlig beretning)

Link: https://www.zeit.de/gesellschaft/zeitgeschehen/2020-05/grosseltern-zweiter-weltkrieg-zeitzeugen-deutsches-erbe

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 46,00 moduler
Dækker over: 65 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 4 Forløb#2 Urbanes Leben

I dette forløb har eleverne arbejdet med temaet urbanes Leben med fokus på byliv, urbanisering og kontrasten mellem land og by i Tyskland. Forløbet har belyst årsager til og konsekvenser af urbanisering, herunder landflugt, befolkningstilvækst i storbyer samt udfordringer som boligproblemer og social ulighed.

Eleverne har arbejdet med en bred vifte af teksttyper, herunder sagtekster, interviews og artikler om bl.a. ungdomsliv, street art, klubkultur og udviklingen i Berlin som storby. Derudover er der arbejdet med sociale problemstillinger som hjemløshed og marginalisering samt nye tendenser i bylivet, fx sober nightlife.

1. Urbanization - explained simply!
YouTube·Geographie – simpleclub, 11. nov. 2021
https://www.google.com/search?q=urbanisierung+einfach+erkl%C3%A4rt+simpleclub&rlz=1C1GCEA_enDK1033DK1033&oq=urbanisierung+einfach+erkl%C3%A4rt+simpleclub&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUyBggAEEUYOdIBCTEwODA3ajBqN6gCCLACAfEFpGC3Dv3pYXLxBaRgtw796WFy&sourceid=chrome&ie=UTF-8#fpstate=ive&vld=cid:b2d3d0e8,vid:1gGUs6YocSQ,st:0

2. Stadt, Land, Flucht
Anna Lang, „Stadt, Land, Flucht“, Schekker, 2011
https://aufuns.systime.dk/?id=175

3. Vom Graffitisprayer zum Illustrator: „Die Akzeptanz für Straßenkünstler steigt“
Kristina Auer - 18.10.2021, 18:00 Uhr
https://www.rnd.de/lifestyle/vom-graffiti-sprayer-zum-illustrator-die-akzeptanz-fuer-strassenkuenstler-steigt-PV4MUO5BIBGZROWYDI5YNY4VIY.html

4. Ist Berlin noch sexy? So steht es um die Partymetropole
Daniel Voglhuber – 10.02.2025
https://kurier.at/freizeit/zeitgeist/berlin-clubsterben-kultur-sparen-arm-sexy/403006432

5. "Alle tanzen, lachen, haben Spaß – nur ohne Alkohol"
Interview bei Christopher Ferner - Sa 05.07.2025, 17:33 Uhr
https://www.rbb24.de/kultur/beitrag/2025/07/berlin-sober-nightlife-feiern-ohne-alkohol.html

6. Ursachen von Obdachlosigkeit
Deutschlandfunk.de - 23.10.2024
https://www.deutschlandfunk.de/ursachen-obdachlosigkeit-wohnungslosigkeit-100.html

7. Berlin: Obdachlose spricht als Tour-Guide über Leben im „Schatten des Berghain“
Michael Scharsig - 29. Oktober 2025  
https://www.fazemag.de/berlin-obdachlose-spricht-als-tour-guide-ueber-leben-im-schatten-des-berghain/

8. Jugendliche in ihrem Alltag auf dem Land und in der Stadt
Planetschule.de/Maren Krämer - 26.6.2025
a. Stadt vs. Land: Was ist besser?
Wohnen, Natur, Infrastruktur und Verkehr: Welche Vorteile hat das Leben in der Stadt und auf dem Land für Kinder? Der Vergleich zeigt, wie sich Großstadt und Dorf unterscheiden.
b. Leben im Dorf und in der Stadt
Was unterscheidet Janas Leben von Malcolms? Jana lebt in einem 270-Einwohner-Dorf im Sauerland, Malcolm hingegen in der Millionenstadt Köln.
c. Vom Dorf zur Stadt
Wie undurchsichtig ist der "Großstadt-Dschungel"? Damit muss sich der 17-jährige Luca auseinandersetzen. Er stammt aus einer ländlichen Region und ist zu Besuch in der Großstadt.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 49,00 moduler
Dækker over: 51 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 5 Forløb#3 SoMe und Konsum – Fokus auf Influencer

I dette forløb har eleverne arbejdet med sociale medier og forbrug med særligt fokus på influenceres rolle og betydning. Forløbet har haft fokus på, hvordan influencere påvirker unges identitet, livsstil og forbrugsvaner, samt hvordan sociale medier fungerer som platform for markedsføring og kommerciel påvirkning.

Eleverne har arbejdet med forskellige teksttyper, herunder artikler, interviews og baggrundstekster om influencerkultur, skjult reklame og sociale mediers indflydelse på selvbillede og trivsel. Derudover er der arbejdet med cases fra erhvervslivet, bl.a. virksomheders brug af influencer marketing (fx Douglas) og forbrugeradfærd i moderne detailhandel.

Forløbet har også belyst negative konsekvenser som overforbrug, økonomisk pres, kropsidealer og afhængighed af sociale medier samt nye udviklingstendenser som fx brugen af KI-influencere i markedsføring.

1. Influencer - Vorbilder oder Gefahr für Jugendliche?

https://www.klicksafe.de/influencer

2. Der „Søstrene-Grene-Moment“ – das Geheimnis der dänischen Erfolgs-Kette

https://www.welt.de/wirtschaft/plus6916d7326faefd60ce761e27/warum-sstrene-grene-ausgerechnet-in-deutschland-so-erfolgreich-ist.html?offerId=O_3QT7V59WEQWXIUPWPY

3. Søstrene Grene jetzt in Siegen: Hygge mit Anna und Clara
Siegen.

https://www.wp.de/lokales/siegen-und-umland/article401533014/sC3B8strene-grene-eroeffnet-laden-in-der-city-galerie-in-siegen.html

4. Søstrene Grene öffnet neu in Norderstedt: Das sagen die Kunden im Herold-Center Norderstedt.

https://www.abendblatt.de/schleswig-holstein/norderstedt/article409799696/sC3B8strene-grene-oeffnet-neu-in-norderstedt-das-sagen-die-kunden-im-herold-center.html

5. Douglas: Die Influencer-Marketing-Strategie des führenden Beauty-Retailers

https://www.storyclash.com/blog/de/douglas-influencer-marketing-strategie/  

6. Douglas lässt schminken

https://www.zeit.de/wirtschaft/unternehmen/2024-03/douglas-boersengang-influencer-marketing-tiktok

7. Ist Instagram das gefährlichste soziale Netzwerk von allen?

https://www.welt.de/politik/deutschland/article236147860/Instagram-Das-gefaehrlichste-soziale-Netzwerk-der-Welt.html

8. Ich war Beauty-Influencerin – und plötzlich völlig pleite

https://www.refinery29.com/de-de/beauty-influencer-schulden-geld

9. Influencer vom Aussterben bedroht!

https://www.blick.ch/wirtschaft/firmen-haben-ersatz-gefunden-influencer-vom-aussterben-bedroht-id21097417.html
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde