Holdet HH2MeC25 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet HH2MeC25 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Frederikshavn Handelsskole
Fag og niveau	Mediefag C
Lærer(e)
Hold	2025 MeC (HH2MeC25)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Tilladte hjælpemidler
Titel 2	Filmiske virkemidler
Titel 3	Fiktion: David Fincher som auteur
Titel 4	Pilotprojekt
Titel 5	Fakta og blandingsformer
Titel 6	Eksamensproduktion
Titel 7	Opsamling og eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Tilladte hjælpemidler Oversigt over anvendte online undervisningsmaterialer, som derfor er tilladte hjælpemidler til eksamen. Levende billeder Anders Dahl, Andreas Halskov, Anders Lysne, Dorte Granild, Erik Erstrup, Henrik Rytter, Iben Engberg, Line Arlien-Søborg, Martin Houlind, Mimi Olsen, Niklas Boel Kristensen, Rie Gravesen og Systime A/S (2020, Opdateres 2025) ISBN: 9788761695901 https://levendebilleder.systime.dk/?id=55
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Filmiske virkemidler I dette forløb er eleverne blevet introduceret til mediefag og de filmiske virkemidler. Dette er gjort gennem citater, tavleundervisning og adskillige praktiske øvelser. Der er arbejdet med - Beskæringer - FEMO - Perspektiver - Kamerabevægelser - Lyd - Kompositioner - Klipning Forløbet indeholdte også elevernes første arbejde med næranalyse
Indhold	Kernestof: Når filmene er færdige uploades de i Teams her: Software til at downloade lyd- og videoklip Lyd Næranalyse af scene fra Breaking Bad.docx description image.png Rediger jeres film med ny lyd færdig Klippeøvelse.pdf description Upload jeres færdigklippede film her: Øvelse 4) Klippeøvelse
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Fiktion: David Fincher som auteur Fiktionsforløbet tager udgangspunkt i David Fincher som auteur. Eleverne er derfor blevet præsenteret for følgende teori: Spænding og sammenhæng - Fremdriftskomponenter - Vidensniveau (suspense og surprise) - Setup og pay off Dramaturgi - Berettermodellen - Tre-akter-modellen Karakterer - Kontrastkarakterer - Aktantmodellen Auteurteori - Auteurteoriens udvikling - Den franske nybølge - Andrew Sarris' tre koncentriske cirkler - David Finchers auteurtræk Genreteori - Semantik og syntaks - Thriller/kriminalfilmens genrekendetegn Titelsekvenser - Titelsekvensen som kort format - Titelsekvensens typiske indhold - Titelsekvensens opbygning og dramaturgi - Forskelle på klassiske/traditionelle og moderne/postmoderne titelsekvenser Mise-en-scene og scenedramaturgi (med særligt fokus på David Finchers naturalistiske mise-en-scene) - Props, set design, kostumer, makeup, farve, lys, blocking, framing, objektier, lyd, frame rate og musik - Plotpoints - Replikker - Tekst/undertekst/underdrivelse/overdrivelse/ironi/punchline I forløbet er der set og lavet værkanalyse af følgende værker: - Se7en (David Fincher, 1995) - Gone Girl (David Fincher, 2014) Eleverne har set og arbejdet med titelsekvenserne til følgende værker: - Se7en (David Fincher, 1995) - The Game (David Fincher, 1997) - The Girl With the Dragon Tattoo (David Fincher, 2011) - Mindhunter (Joe Penhall, 2017) - The Sopranos (David Chase, 1999-2007) - Desperate Housewives (Marc Cherry, 2004-2012) - Carmen Curlers (Mette Heeno, 2022-2025) Der er arbejdet med følgende kontekster: - Auteurteori (David Fincher) - Titelsekvenser - Suspense
Indhold	Kernestof: I må gerne have popcorn med - vi skal jo se film 😉 Læs om Spænding og sammenhæng og Historiens opbygning i Levende billeder – grundbog i mediefag Lav en personkarakteristik (både indre og ydre) af Mills og Somerset som kontrastkarakterer description Lav to aktantmodeller over Mills og Somerset. Beskriv derudover deres udvikling gennem filmen Besvar dette spørgeskema om gruppedannelse til Pilotprojektet Se7en - Gruppearbejde om mise-en-scene og næranalyse.docx description Upload jeres film om farvesymbolik her: Se Mindhunters titelsekvens igen, så I ikke glemmer den 😉 description Upload jeres færdige titelsekvenser her: Øvelse 7) Titelsekvenser Hvis I har skrevet noter (hvilket jeg håber, I har) så sørg for at have dem med og have læst op på dem alle, ellers så repeter teorien ved at kigge materialerne i gennem på de tidligere timer og i Teams (PowerPointen) 😁 Vi så indtil 00:27:10 i går, så var man der ikke, ville det være en fordel at se indtil da. Filmen kan ses på Netflix eller Disney+ Gone Girl (1).docx description Læs om Tre-akter-modellen og Berettermodellen i bogen David Fincher - Sceneanalyse.pptx description Grupper Læs Dorthe Granilds supergode artikel om David Finchers auteurtræk
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Pilotprojekt Eleverne har arbejdet med iscenesættelse af et udleveret AI-genereret manuskript. Fokus var på brug af de filmiske virkemidler og arbejde med suspense. Eleverne fordelte roller mellem sig i deres produktionsgrupper, så det blev sikret, at alle elever deltog i præproduktions- såvel som produktionsarbejdet.
Indhold	Kernestof: Læs manuskriptet til pilotprojektet som forberedelse til jeres præproduktionsarbejde i timerne i dag Færdiggør gulvplaner og storyboard (over de vigtigste indstillinger, hvis ikke I når det hele) og tag dem med til timerne Link til gratis musik: Incompetech Upload jeres færdige pilotprojekter her: Øvelse 5) Pilotprojekt
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Fakta og blandingsformer I dette forløb er der arbejdet med faktaproduktioner og blandingsformer. Eleverne har lært at om de tre klassiske dokumentargenrer samt hvilke autenticitetsmarkører, der typisk optræder i de forskellige genrer. Der har været et særligt fokus på True Crime, hvor det er blevet diskuteret, hvad der kendetegner True Crime som genre, og om True Crime overhovedet kan betegnes som en genre. I forløbet er der set og arbejdet med følgende værker - Mysteriet om Pedal Ove (Afsnit 1-2) - Løsladt (Afsnit 1-2) Kontekster - True Crime - Socialpornografi, samfundskritik og etik
Indhold	Kernestof: Dox.pdf description Læs Kapitel 2 og om jeres egen dokumentarform i DOX Pedal Ove - Analyse.docx description Har man ikke set første afsnit af "Mysteriet om Pedal Ove", bør man se dette som lektie til denne lektion. Afsnittet kan ses på mitcfu.dk Hav filmet alle optagelser til jeres dokumentar.Hvis I skal have en voice-over med i jeres dokumentar, skal I også gerne have indtalt den inden timerne. Læs fra "Hvorfor er vildledning uetisk?" og resten af teksten description Læs "Tv-dokumentar" under 4. Tv - Fakta-tv Vi kommer til at arbejde med Mysteriet om Pedal Ove (Episode 1 og 2) og Løsladt (Episode 1 og 2). Så har man ikke fået set alle fire afsnit i undervisningen, forventes det, at man har set dem som lektier hjemme.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Eksamensproduktion I dette forløb har eleverne arbejdet med præproduktion, produktion og postproduktion af deres eksamensproduktion. Forløbet blev afsluttet med en fælles screening af de udarbejdede eksamensproduktioner, hvor produktionsgrupperne gav hinanden feedback. Herefter kunne grupperne arbejde videre med deres produktioner, hvis der skulle ændres noget inden den endelige afleveringsfrist.
Indhold	Kernestof: Eksamensproduktion og Raskins 7 parametre.pptx description C - 101 Things I Learned in Film School.pdf description God og hurtig guide til DaVinci Resolve Gode råd til redigering af film.pdf description Tag jeres udstyr med, så det kan blive afleveret tilbage 😁 DEADLINE FOR REDIGERING AF EKSAMENSPRODUKTION
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Opsamling og eksamensforberedelse I dette forløb er der blevet samlet op på de værker, vi har set i løbet af året. Samtidigt er der blevet snakket mediefaglige kontekster, mens der ligeledes er blevet trænet næranalyse.
Indhold	Kernestof: Tag hovedtelefoner med Læs op på fagbegreber, som I kan bruge til næranalyse Se denne video om eksempel på eksamen i Mediefag C Analysemodeller til eksamen Eksamensorientering description Guides til eksamen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb