Holdet 2025 SaC/c - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Frederikshavn Handelsskole
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e)
Hold 2025 SaC/c (1cSaC25)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Sociale forskelle og ulighed
Titel 2 Sociologiske forklaringer
Titel 3 Kultur, identitet og integration
Titel 4 Politik og demokrati
Titel 5 Rettigheder, demokrati og ligestilling
Titel 6 Økonomi og Velfærd
Titel 7 Samfundsøkonomi og økonomisk politik
Titel 8 Miljø og globalisering
Titel 9 EU og international politik
Titel 10 Forløb#9

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Sociale forskelle og ulighed

Eftersom dette var det første modul, arbejdede jeg på aktivere elevernes forhåndsviden og begrebsforståelse gennem eksempler.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Sociologiske forklaringer

Vi startede med klasseundervisning, hvorefter eleverne lavet gruppearbejde som de fremlagt. Her skulle de aktivt anvende begreber.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kultur, identitet og integration

Her startede vi med brainstorm om eleverne opfattelse af kultur; hvor vi efterfølgende lavede en fælles opsamling. I denne periode arbejdet eleverne også med analyse og perspektivering i grupper.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Politik og demokrati

Vi startede som regel med klasseundervisning, hvor eleverne efterfølgende arbejdet i grupper med  Eastons model, og lave rollespil ift. lovgivningsproces i egen kommune. fokus var her på aktiv deltagelse.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Rettigheder, demokrati og ligestilling

Undervisningen i denne periode var meget præget af forståelse af demokrati i virkeligheden. vi arbejdede med eksempler og cases, hvor eleverne gennem undersøgelsesopgaver arbejdet med ligestilling og politik og perspektiverede til aktuelle problemstillinger som corona.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Økonomi og Velfærd

Vi arbejdede med dialog og små øvelser, samt rollespil, hvor klassen blev delt op i 'stat, marked og civilesamfund'. Efterfølgende skulle elever design deres egen velfærdssamfund.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 8 Miljø og globalisering

I denne periode arbejdede vi med debatøvelser og rollespil med fokus på miljøpolitik. Med Co2-opgaver arbejdede eleverne med, hvordan politiske beslutninger og miljømæssige problemstillinger påvirker deres egen hverdag, og hvordan de selv påvirker det.

I arbejdet med globalisering arbejdede eleverne grupper, hvor de fordybede sig i de forskellige globaliseringsformer og arbejdede med, hvordan disse kommer til udtryk i både samfundet og deres eget liv.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 10 Forløb#9

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer