Holdet 3y EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3y EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Kalundborg Gymnasium og HF
Fag og niveau	Engelsk A
Lærer(e)	Christina Lange
Hold	2023 EN/y (1y EN, 2y EN, 3y EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Black Voices (Eksamen)
Titel 2	The British Empire (Eksamen)
Titel 3	Postcolonialism (Eksamen)
Titel 4	Tematisk værklæsning Normal People (Eksamen)
Titel 5	Election Year in Land of the Free (Eksamen)
Titel 6	Divided States of America? (Eksamen)
Titel 7	SRO Polarisering i USA
Titel 8	English as a Lingua Franca
Titel 9	Ireland (Eksamen)
Titel 10	"Cli-fi: writing for change" (Eksamen)
Titel 11	Shakespeare's life and works (Eksamen)
Titel 12	Modernism and Mrs. Dalloway (Eksamen)
Titel 13	"Wuthering Heights"

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Black Voices (Eksamen)

Black Voices from slavery to Black Lives Matter

Indhold:

I dette forløb skal eleverne arbejde med emnet "Black Lives". Omdrejningspunktet for forløbet er de sorte amerikaneres forhold fra slaveriet over Jim Crow, borgerrettighedsbevægelsen og op til Black Lives Matter.

Forløbet indledes med et gruppearbejde hvor eleverne skal arbejde med emnerne: "Slavery and Uncle Tom's Cabin", "The Civil War and Abraham Lincoln", "The Jim Crow Laws", "Acts dealing with segregation", "The Ku Klux Klan", "The Civil Rights Movement and the NAACP", "Martin Luther King vs. Malcolm X" og "Rosa Parks and the Michael Brown case". Gruppearbejdet afsluttes med en fremlæggelse for klassen.

Der arbejdes med alle genre: Noveller, film, autobiografi, digte, musik og dokumentar

Formål:

Eleverne skal kunne analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA

Eleverne skal kunne orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder

Eleverne skal kunne udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed

Materialer:

Timeline: Important dates of Southern history, in Mette Holm og Systime: "Southern Stories for Y'all", Ibog, 2021.

"Southern Literary History" in Mette Holm og Systime: "Southern Stories for Y'all", Ibog, 2021.

"Slave Narratives" in Mette Holm og Systime: "Southern Stories for Y'all", Ibog, 2021.

Frederick Douglass: Narrative of the Life of Frederick Douglass, uddrag af første kapitel, in Mette Holm og Systime: "Southern Stories for Y'all", Ibog, 2021.

The Story of American Slavery : Documentary on How Slavery Dominated America: //www.youtube.com/watch?
v=shm3CtkmNig

"Slavery" pp. 8-14 in Bianca Erlich-Møller og Mathilde Thomsen: "Black Voices. The African American Experience from Slavery to Fight for Social Justice".

"Separate but Equal" pp. 60-64 in Bianca Erlich-Møller og Mathilde Thomsen: "Black Voices. The African American Experience from Slavery to Fight for Social Justice".

"Swing Low, Sweet Chariot" (song)

"Go Down Moses" (song)

"No more auction block" (song)

"Strange Fruit" https://www.youtube.com/watch?v=-DGY9HvChXk (song)

Martin Luther King: "I Have a Dream" http://www.youtube.com/watch?v=1UV1fs8lAbg

"Post-racist America" pp. 138-144 in Bianca Erlich-Møller og Mathilde Thomsen: "Black Voices.The African American Experience from Slavery to Fight for Social Justice".

Denise A. Herd: "Pain of police killings ripples outward to traumatize Black people and communities across US" (2021) in "The Conversation" (article).

"Straight Outta Compton" (song).

Film:

"Mississippi Burning"

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Visual presentation racial segregation	22-11-2023
Written assignment #1	08-01-2024
Assignment #2	02-04-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 27

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Søge information
Projektarbejde
Sociale
Samarbejdsevne
IT
Præsentationsgrafik

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

The British Empire (Eksamen)

Indhold:

I dette forløb skal eleverne arbejde med Det Britiske Imperium. Der tages udgangspunkt i koloniseringen af især Asien og Afrika. Derudover ses der på de konsekvenser som kolonialiseringen har haft og har på de koloniserede lande.

Formål:

Eleverne skal kunne anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold.

Eleverne skal kunne perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk.

Eleverne skal kunne give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen.

Materialer:

BBC Empire Episode 1 "A Taste for Power" https://www.youtube.com/watch?v=VdDzYregUQg

The Scramble for Africa https://www.youtube.com/watch?v=PzF88HBlAHY

Introductory pages from "Empire"pp. 254-257 in Jonna Engberg-Pedersen et. al.: Wider Contexts.

"Rule Britannia" https://www.youtube.com/watch?v=v2c5QHtgFxY (song)

"God Save the Queen" https://www.youtube.com/watch?v=vwxP4pIruzE (song)

Sex Pistols: "God Save the Queen" https://www.youtube.com/watch?v=g-38GX2YQig (song)

Rudyard Kipling: "The White Man's Burden" (poem)

"Indian Independence and Partition" in Katrine Brøndsted: "Narrating India" pp. 16-20

The End of the British Empire: What is the Legacy of Decolonisation?
https://www.youtube.com/watch?v=_AUG7NecYZg

"Setting the Scene" in "Africa Unfold" pp. 8-10

Chinua Achebe: "Things Fall Apart" (excerpt) in "Africa Unfold" pp. 180-184

Group work:

Georg Orwell: "Shooting an elephant"

George Orwell: "Burmese Days"

E.M. Forster: “A passage to India”. (excerpt)

Saadat Hasan Manto: “The Dutiful Daughter”.

Khushwant Singh: “Karma”.

Rydyard Kipling: "Lispeth"

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Group presentations	10-04-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12

Særlige fokuspunkter

Faglige
Søge information
Projektarbejde
Formidling
IT
Præsentationsgrafik
Internet

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

Postcolonialism (Eksamen)

Indhold:

I dette forløb skal eleverne arbejde med postcolonialisme. Formålet er at belyse postcolonialism med udgangspunkt i det britiske imperium. Fokus er på de komplekse relationer mellem kolonimagten og de koloniserede, forholdet mellem magt og afhængighed og spørgsmål om kulturel identitet.

Formål:

Eleverne skal kunne anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold.

Eleverne skal kunne perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk.

Eleverne skal kunne give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen.

Materialer:

Sujata Bhatt: "Search for my tongue" (poem)

"Postcolonial Perspectives - Introduction" - in Lise Debel-Christensen: Africa Unfold pp. 170-172.

Binyavanga Wainaina: "How to write about Africa" in Lise Debel-Christensen: Africa Unfold pp. 172-175.

How Not to Write About Africa - Binyavanga Wainaina: https://www.youtube.com/watch?v=c-jSQD5FVxE

Chinua Achebe: "The role of the writer in Africa" in Lise Debel-Christensen: Africa Unfold pp. 176-179.

Chinua Achebe: "Things Fall Apart" pp. 180-184 in Lise Debel-Christensen: Africa Unfold

Ngũgĩ wa Thiong'o: "Decolonising the mind" (excerpt)

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
1y EN skr. prøve	06-06-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5

Særlige fokuspunkter

Faglige
Læse
Diskutere

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Tematisk værklæsning Normal People (Eksamen) Indhold: I dette forløb skal eleverne arbejde med værklæsning. Vi læser Sally Rooneys roman "Normal People". Vi kommer ind på Sally Rooneys forfatterskab samt Irland i 2010erne. Formål: Eleverne skal arbejde med: - et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker - væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie ̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner. Materialer: "Sally Rooney" in Dorthe Hjort Jensen: Reading "Normal People", IBog, 2024 "Ireland in the 2010s" in Dorthe Hjort Jensen: Reading "Normal People", IBog, 2024 Sally Rooney: "Normal People", 2028 Sally Rooney: On Transforming Life Into Novels https://channel.louisiana.dk/video/sally-rooney-on-transforming-life-into-novels Normal People, flere episoder set hos DR https://www.dr.dk/drtv/se/normal-people_390030
Indhold	Kernestof: Welcome back! Homework: Please, read from page 1 to page 20 in the novel "Normal People". Homework: Answer the questions about adjectives. Write your answers down and share with me in "elevfeedback". You will get 7 minutes to go through the answers in your pairs before you have to swap partners. Up for Debate: Josefine and Emilie Homework: Please read in "Normal People" from p. 20 to p. 44. Up for Debate: Ana and Julie Homework: Please answer the research questions about class and politics in Ireland. Share your answers with me in elevfeedback. Up for debate: Christian and Mathias Homework: please read pp. 66-93 in "Normal People". Homework: Read on in the novel pp. 94-119. In Class: Presidential Election 2024: Song of the Day: They’re Eating The Dogs - New Hit Song! Homework: Read in "Normal People" pp. 153-184. Up for debate: Anas and Antonio. Husk: Find mig så I kan blive krydset af. Homework: read on in the novel pp. 185-222 Homework: read in "Normal People" pp. 222-266 (the rest of the novel). Homework: answer the 5 first questions in session 10, share in "elevfeedback". Up for debate: Victor
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Skrive Projektarbejde Formidling Personlige Kreativitet Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Election Year in Land of the Free (Eksamen) Indhold: I dette forløb skal eleverne arbejde med amerikansk politik. Fokus er på det amerikanske politiske system og på præsidentvalget i 2024. Formål: Eleverne skal kunne: - analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode ̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig videnom historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold ̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder Materialer: Foredrag med Steffen Kretz med udgangspunkt i bogen "Storm på vej" 25/9 Kalundborg Gymnasium. Foredrag med den amerikanske ambassadør på Kalundborg Gymnasium. https://www.youtube.com/watch?v=zIIHF3L_Y6c (song about eating pets) https://www.cbsnews.com/news/trump-harris-abc-debate-fact-check/ https://www.youtube.com/watch?v=0F-vIHvMC20 (Taylor Swift endorses Kamala Harris) https://edition.cnn.com/2024/09/10/politics/debate-takeaways-trump-harris/index.html Chapter 1: How the System Works pp. 10-22 in Lotte Genefke et al: "Election Year". The Electoral College Explained https://www.youtube.com/watch?v=ajavsMbCapY US election 2024: How does it work? https://www.youtube.com/watch?v=9sTK9zOuZwg Checks and Balances https://www.pbs.org/video/crash-course-government-3/ Gerrymandering https://www.youtube.com/watch?v=bGLRJ12uqmk "Stopping the Steal" dokumentar fra DR Steffen Kretz, Horisont: Jackson turned his father in to the FBI to save America
Indhold	Kernestof: Up for debate: Victor Up for Debate: Victor 🗣️ In class: We continue with the text "Election Year" (page 3 top of the page). Up for Debate: Magnus 🗣️ Election Year.docx description Skriftlighedsmodul 2y.docx description Up for Debate: Cecilia and Sille, Magnus Vi forsætter dokumentaren "Stopping the Steal" (fra 20 min.). Up for debate: Noa and Ida Homework: please answer the first question 1) for the first 2:40 minutes of "Civil War". You have been given the questions on paper.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6	Divided States of America? (Eksamen) Indhold: Dette forløb kaster både et historisk og nutidigt blik på den amerikanske fortælling om frihed, lighed og jagten på lykke, samt den splittelse, der siden begyndelsen har været en ufravigelig del af historien om USA. Formål: Forløbet leder op til klassens SRO om polarisering i USA i engelsk og samfundsfag. Materialer: Alex Garland: "Civil War" (movie) Chapter 3 "Division and Polarisation" in Dorthe Hjort Jensen:"Liberty, Guns and Babies" pp. 69-80. David French: "Divided we Fall" pp. 84-89 in Dorthe Hjort Jensen: "Liberty, Guns & Babies" TED Talk: Is the US Headed Towards Another Civil War? https://www.youtube.com/watch?v=Yilgr2SJ3xQ "Gun Rights or Gun Control" in Dorthe Hjort Jensen: "Liberty, Guns and Babies" pp. 131-139. "Issues that divide: babies" in Dorthe Hjort Jensen: "Liberty, Guns and Babies" pp. 185-197. Jenni Hendriks & Ted Caplan. "Unpregnant" chapter 1 in Dorthe Hjort Jensen: "Liberty, Guns and Babies" pp.
Indhold	Kernestof: Homework: please answer the first question 1) for the first 2:40 minutes of "Civil War". You have been given the questions on paper. We continue with the movie "Civil War", please bring your papers. (00:48 min). We will work with the tasks for the movie "Civil War". Remember that you have to share your pick of scene in Wednesday´s "elevfeedback". Up for Debate: Miklas and Anne Sofie Up for Debate: Miklas and Anne Sofie 1) Introduction to next written assignment. In Class: today you will present your answers to the questions for "Civil War" to the others. Up for Debate: Joshua In Class: we continue with the text "Issues that divide: guns". "Billy Elliot" (the movie). 1h 50 min. We will finish the movie "Billy Elliot" (1 hour and 9 minutes) and talk about your answers to the questions. Up for debate: Milas and William Billy Elliot brev.docx "A Christmas Carol" (20 min.) and Merry Christmas 🎄🎅🏻 Happy New Year 🎉 I hope you have enjoyed your Hollidays. In Class: we will work with the discussion exercise: quotes about the Second Amendment. Discussion quotes 2nd ammendment.pdf description Up for Debate: Sonja Homework: You have answered the questions for the sketch. We will go through your answers. Homework: Please answer the questions about Roe v. Wade. Share your answers in "elevfeedback". Homework: please answer the last questions for the text "Pro-life or pro-choice". We need to talk about question 6-8. We will use this lesson to make sure that you have something you can use for your SRO.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	SRO Polarisering i USA SRO i engelsk og samfundsfag. SRO forløbet tager udgangspunkt i forløbet om "Divided States of America". Eleverne arbejde med selvvalgt materiale i fagene samfundsfag og engelsk.
Indhold	Kernestof: Skrivemodul: Dette modul vil du ikke gå glip af 🥳 Du får nemlig chancen for at komme godt i gang med at skrive om første kapitel af romanen "Unpregnant", som er den næste aflevering. Vi har næsten læst hele kapitlet sammen (vi kom til s. 225, tror j Vi taler lidt om mundligt oplæg i SRO/SRP.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	English as a Lingua Franca Indhold: Dette korte forløb bygger videre på forløbene om Empire og Postcolonialisme. Vi beskæftiger os med den rolle som engelsk spiller som et globalt sprog. Formål: Eleverne skal introduceres til engelsk som et Lingua Franca. Materialer: English as Lingua Franca: https://www.youtube.com/watch?v=ljxuPLyn0qs "Language and Culture" pp. 19-28 in Worlds of English. John Agard: "Listen Mr. Oxford Don" https://www.youtube.com/watch?v=Ywy-Tthdg7w
Indhold	Kernestof: Vi taler lidt om mundligt oplæg i SRO/SRP. New theme: we need to talk about English as a Lingua Franca; we will do that today. In Class: We will work with the poem "Reporting from the frontline of a dictionary disaster". description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9

Ireland (Eksamen)

Indhold:

I dette forløb skal eleverne arbejde med Irlands historie og irsk litteratur. Vi vil beskæftige os med Easter Rising, The War of Independence, The Irish Civil War and The Troubles in Northern Ireland. Vi skal læse forfattere som Yeats, Joyce og Seamus Heaney. Eleverne har tidligere læst Sally Rooney's "Normal People", så de har noget baggrundsviden om "Contemporary Ireland".

Formål:

Eleverne skal arbejde med historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.

Materialer:

Factfile 1 Irish History

Dubliners: "Whiskey in the Jar" (song)

Metallica: "Whiskey in the jar" (song)

Sinead O'Connor: "Famine" (song)

Bono (U2): "In the name of the father" (song)

The Cranberries: "Zoombie" (song)

W.B. Yeats: "The Stare's Nest at My Window" (poem)

W.B. Yeats: "Sixteen Dead Men" (poem)

James Joyce: "Ulysses" (short excerpt)

History of James Joyce: https://www.youtube.com/watch?v=1SuHkY2wAQA

Why should you read James Joyce: https://www.youtube.com/watch?v=X7FobPxu27M

James Joyce: "Eveline" (Dubliners) (short story)

"Modernism" in "Through Literary Landscapes" pp. 191-193

https://www.youtube.com/watch?v=TVssCT-KAbo

https://www.usip.org/public-education-new/george-mitchell-building-peace-northern-ireland

"Time for peace" pp. 107-121 in Rosanne McCollum: "The Island of Ireland", Systime.

Film:

Ken Loach: "The Wind That Shakes the Barley" (2006)

Jim Sheridan: "In the Name of the Father" (1993)

"Derry Girls" Season 1, episode 1.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Assignment #4	06-05-2025
Up for debate	12-05-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Diskutere
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder
Overskue og strukturere

Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	"Cli-fi: writing for change" (Eksamen) Indhold: I dette forløb skal eleverne arbejde med forskellige synsvinkler på klima og klimaforandringer. Eleverne introduceres til genren Cli-fi. Forløbet kommer ind på begreber som "Cultural Appropriation" og "English as a Lingua Franca". Formål: Eleverne skal kunne analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA Eleverne skal kunne orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder. Eleverne skal introduceres for: - det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca ̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster ̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder. - væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie Materialer: Chapter 2 "The Anthroposcene" pp. 11-25 in Helle Schulz Bildsøe Lafrenz: "Cli-Fi Writing for Change". Fisher Stevens: "Before the Flood" (Documentary) https://www.beforetheflood.com/20-ways-to-reduce-climate-change/ Chapter 3 "Climate Fiction" pp. 25-40 in Helle Schulz Bildsøe Lafrenz: "Cli-Fi Writing for Change" Rosaleen Love: "Once Giants Roamed the Earth" (short story), postcolonial og aboriginal Australia. "Climate in non-fiction" pp. 110-118 in Helle Schulz Bildsøe Lafrenz: "Cli-Fi Writing for Change". Remarks by president Obama at the first session of COP 21 (speech) pp. 113-116 in Helle Schulz Bildsøe Lafrenz: "Cli-Fi Writing for Change". Chapter 4 "Poetry and Protest" pp. 73-90 in Helle Schulz Bildsøe Lafrenz: "Cli-Fi Writing for Change". Sara Paretsky: "Climate Change Ballad Number 1" (poem) pp. 84-93 in Helle Schulz Bildsøe Lafrenz: "Cli-Fi Writing for Change". Besøg af gruppen Nafsi fra Kenya, som spillede deres forestilling om klimaforandringer og lavede workshop med eleverne. Kalundborg Gymnasium 22/10-2025.
Indhold	Kernestof: Dear all, I hope you’ve enjoyed your holiday 😎 We continue with the theme about "Cli-fi". We will read the section "Why People Don't Believe in Climate Science" and watch a short video. We will work with the documentary "Before the Flood". HUSK: I skal aflevere jeres svar på "comprehension" spørgsmålene i elevfeedback. Homework: please answer analysis questions 1) and 2) for the documentary "Before the Flood". Share in "Elevfeedback". Analysis of the week: Joshua presents an analysis of "Remarks by President Obama at the First Session of COP21". We continue with Climate Fiction. We will work with the short story "Once Giants Roamed the Earth" Analysis of the week: Victor (Magnus will bring a text). Hopefully we will finish our work with the short story "Once Giants Roamed the Earth" today 🌏 🇦🇺 Analysis of the Week: Magnus (Mathias will bring a text) Skriftlighed: Vi forbereder os på essay skrivning på torsdag. Essay-skrivning 👨‍💻👩‍💻 I skriver jeres essay i klassen. Essay-skrivning 👨‍💻👩‍💻 Analysis of the week: Mathias (Helan will bring a text) Analysis of the Week: Helan (Ana and Emilie will bring a text). Homework: please answer the five questions for the video about Ocean Acidification. Del i elevfeedback. Homework: please answer the questions for the video about ocean acidification. You can use the internet if you cannot watch the video. Analysis of the Week: Ana.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Kreativitet Sociale
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11

Shakespeare's life and works (Eksamen)

Introduction to Shakespeare's life and works.

Indhold:

I dette forløb skal eleverne arbejde med William Shakespeare. Eleverne skal føres igennem hans univers, så de får en forståelse af forfatteren, hans samtid, hans skuespil, sonetter, sprog og hans betydning for eftertiden.

Formål:

Eleverne skal kunne læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk.

Eleverne skal kunne analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk.

Eleverne skal læse uddrag af værker af Shakespeare

Eleverne skal beskæftige sig med væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie

Materialer:

A Midsummer Night's Dream, Act 5, scene 1 https://www.youtube.com/watch?v=wW36n6peK1I

Chapter 4 "Comedies" in Ole Juul Lund "Shakespeare Lives and Works" pp. 57-68 og pp. 75-82

Chapter 6 "Tragedies" in Ole Juul Lund "Shakespeare Lives and Works" pp. 94-98 og pp. 115-121 og pp. 125-131.

"The Poems: What is a Sonnet?" in Ole Juul Lund: "Shakespeare Lives and Works" pp. 138-143.

https://www.youtube.com/watch?v=2wbatWA1YmM (summary Hamlet)

Rex Gibson: "Shakespeare's Language" afsnit om "Imagery", "Verbal Irony", "Dramatic Irony", "Repetition" og "Soliloquy".

WILLIAM SHAKESPEARE: Sonnet 18 https://www.poetryfoundation.org/poems/45087/sonnet-18-shall-i-compare-thee-to-a-summers-day

WILLIAM SHAKESPEARE: Romeo and Juliet, Act 1, scene 5, in "Wider Contexts" pp. 88-90.

William Shakespeare: Romeo and Juliet, Act 2, scene 1, in "Wider Contexts" pp. 90-91

https://www.youtube.com/watch?v=MZBK1zuK2KE (Balcony Scene)

https://www.youtube.com/watch?v=yClVlc_niac (Star-crossed lovers)

https://www.youtube.com/watch?v=6Tbs2_nDDTk (Romeo and Juliet prologue)

https://www.youtube.com/watch?v=ZPxW2Ltrv_k (Synopsis | Hamlet | Royal Shakespeare Company)

https://www.rsc.org.uk/shakespeare-learning-zone/hamlet/language/claudius-confession#

https://www.youtube.com/watch?v=6Tbs2_nDDTk (Hamlet, Act 1, scene 4)

https://www.youtube.com/watch?v=EHUZ1_cxdyw (Hamlet, Act 5, scene 2)

https://www.rsc.org.uk/shakespeare-learning-zone/twelfth-night/language/the-food-of-love# (Twelfth Night, Act 1, scene 1)

https://www.youtube.com/watch?v=pfECXVeCHJ8 (As you like it)

https://www.google.com/search q=a+midsummer+night%27s+dream+summary&client=safari&rls=en&source=lnms&tbm=vid&sa=X&ved=2ahUKEwj73JKHw7D-AhVLQvEDHZ2lBOEQ_AUoAnoECAEQBA&biw=1264&bih=710&dpr=2#fpstate=ive&vld=cid:d0e81bf3,vid:M1wMfOwlAZ8 (A Midsummer Night's Dream, resume)

https://www.google.com/search?q=a+midsummer+night%27s+dream+act+5+scene+1&client=safari&rls=en&source=lnms&tbm=vid&sa=X&ved=2ahUKEwiv78isybH-AhXNS_EDHWtnAzAQ_AUoAnoECAEQBA&biw=1264&bih=710&dpr=2#fpstate=ive&vld=cid:ed9d95a7,vid:wW36n6peK1I (A Midsummer Night's Dream, Act 5, scene 1).

Bryan Ferry: "Sonnet 18": https://www.youtube.com/watch?v=te_awMvsSkU

Film:

John Madden: "Shakespeare in Love".

Baz Luhrmann: "Romeo+Juliet"

Kenneth Branagh: "Much Ado About Nothing"

Særlige fokuspunkter:

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
3y EN skr. prøve	31-10-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Diskutere
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Personlige
Kreativitet
IT
Præsentationsgrafik

Væsentligste arbejdsformer

Forelæsninger
Gruppearbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Titel 12	Modernism and Mrs. Dalloway (Eksamen) Indhold: I dette forløb skal eleverne arbejde med den litterære periode "Modernismen". En del af forløbet fokusere på Virginia Woolfs roman "Mrs. Dalloway", som er elevernes anden værklæsning. Formål: Eleverne skal kunne: - læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk - analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode ̶ perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA Eleverne skal arbejde med: - et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker - væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie ̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner. Materialer: Virginia Woolf: "Mrs. Dalloway", first published in 1925. This ebook edition was created and published by Global Grey on the 16th October 2021. "Modernism" in Trine Østergaard: "Mrs Dalloway - didaktiseret læsning", Systime 2020. What is Modernism: https://www.youtube.com/watch?v=wbY29HV29I4 "Virginia Woolf" in Trine Østergaard: "Mrs Dalloway - didaktiseret læsning", Systime 2020. Virginia Woolf’s 'Mrs Dalloway', British Library: https://www.youtube.com/watch?v=QM-fyF7xFtk Why should you read Virginia Woolf: https://www.youtube.com/watch?v=DcMLkce_BLg Wilfred Owen: "Dulce et Decorum Est" (poem) Marleen Gorris: "Mrs. Dalloway", 1997 (film) Stephen Daldry: "The Hours", 2002 (film) Oplysninger om ordbøger og andet: Eleverne har gennem alle tre år arbejdet med Meriam Webster https://www.merriam-webster.com Oxford Learners Dictionaries https://www.oxfordlearnersdictionaries.com Cambridge Dictionary https://dictionary.cambridge.org Min læring https://app.minlaering.dk/dashboard Grammatikbogen "Get it Right"
Indhold	Kernestof: We will work a bit more with Shakespeare's sonnets; three creative tasks. Analysis of the week: Christian (Johan will bring a text) Alle mødes i lokale C25 og så fordeler jeg jer, så vi kan bruge to lokaler. Skriftlighedsmodul: Vi skriver essay i klassen, der vil være sat eksamens-cookies til. Skriftlighedsmodul: Vi skriver essay i klassen, der vil være sat eksamens-cookies til. Introduction to "Mrs. Dalloway" Homework: Please share your answers to the questions for part 1 here in "elevfeedback" I dette modul skal vi arbejde med grammatik som forberedelse til den skriftlige eksamenstræning i næste uge. Medbring grammatikbogen og jeres computer. I skal løse gamle eksamensopgaver i min læring. Lystlæsning: Husk en bog fra starten af timen. Hvis man har lyst må man gerne læse i Mrs. Dalloway. Analysis of the Week: Kathrine (Sonja will bring a text). Analysis of the Week: Sonja (Hanan will bring a text). Homework: Mrs. Dalloway: please answer the 4 questions about Peter Walsh. Vi skal se filmen Mrs. Dalloway, som vi er begyndt på. Vi er nået til 16:00 min. Analysis of the Week: Hanan. Mrs. Dalloway: Modulet er ikke arbejd selv. Det foregår i klassen, Sherin er der og fører fravær og hjælper. I er der og opfører jer lige så pænt, som I plejer :-) God fornøjelse. Today we will talk about your answers for "Mrs. Dalloway" (part 6 the last question and part 7). Mrs. Dalloway: Part 9, from the bottom of page 72 "One of the triumphs of civilisation, Peter Walsh thought" to "He opened the big blade of his pocket-knife" on page 79 (PDF version). 3y Mrs D, part 9.docx description Statements.pptx description Mrs. Dalloway - Follow up (part 9+10).pptx description Today you will be working with part 10 of Mrs. Dalloway (the last part of the novel). Analysis of the Week: Annesofie Skriftlighedsmodul; vi skriver jeres sidste essay i klassen. Skriftlighedsmodul: Vi skriver jeres sidste essay i klassen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Sociale Samarbejdsevne IT Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	"Wuthering Heights" Indhold: Et ganske kort forløb, hvor vi fokuserer på filmatiseringen af klassikeren "Wuthering Heights". Formål: Formålet var at se på hvordan en klassiker kan moderniseres. Materialer: Emerald Fennell: "Wuthering Heights" (film) Wuthering Heights video summary: https://www.youtube.com/watch?v=rM-zN4sqOAo How Far Is Too Far? Emerald Fennell on Gothic Obsession and Wuthering Heights https://www.youtube.com/watch?v=lZZtN-l8peU
Indhold	Kernestof: Analysis of the Week: Hanan.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb