Holdet 3x HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Kalundborg Gymnasium og HF
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Winnie Trankjær
Hold 2023 HI/x (1x HI, 2x HI, 3x HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til faget / IKKE SELVSTÆNDIGT EKSAMENSEMNE.
Titel 2 Vikingetiden
Titel 3 DHO - Danmarks besættelse
Titel 4 Romerriget
Titel 5 Middelalder, renæssance og opdagelserne
Titel 6 De store revolutioner - oplysningstiden
Titel 7 Imperialisme med fokus på England
Titel 8 Oplysningstiden (fortsat)
Titel 9 Fra krig til krig
Titel 10 Kold krig og afkolonisering.
Titel 11 Den danske velfærdsstat
Titel 12 Folkedrab - Rwanda
Titel 13 Kronologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Vikingetiden

2.1. Faglige mål:
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks  historie
- skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
̶ reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
̶ anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
̶ formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg

2.2. Kernestof
̶ forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
̶ forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
̶ stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
̶ historiebrug og -formidling
̶ historiefaglige teorier og metoder.

Fokuspunkter har været:
- Periodisering
- Religion
- Togter
- Styreformer
- Historiebrug og historiebevidsthed
- Kildeanalyse
- Formidling
-----------------------------------------------
Fremstillingsmateriale:
Frederiksen, Peter: Grundbog til Danmarkshistorien. Systime, 2012:
pp: 27 - 35
Togter: 62 - 68
Plyndring: 76 - 78

Kilder:
En arabisk købmand i Hedeby
Widukind om Haralds overgang til kristendommen
Adam af Bremen om Haralds overgang til kristendommen
Poppos jernbyrd
Angrebet på Lindisfarne
Billedanalyse:
Krucifiks fra Åby Kirke + døbefonten fra Gettrup Kirke

Diverse:
"Historien om Danmark" DR-TV
https://www.youtube.com/watch?v=S4o0ZRgDFuc&list=UUZKCPut9Chv_Py_fqBYaz8A / Kongsgården ved Tissø
Podcasts:
Vikingetiden / Vores danmarkshistorie
Kampen om historien | Farvel til vikingetiden? | DR LYD
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 DHO - Danmarks besættelse

Fremstillingsmateriale:
Grundbog til Danmarkshistorien:
184 - 185 + 192 - 197
Danmark - besat og befriet:
26 - 32
Danmarkshistorie. Det 20. og 21. årh:
70 - 75
Lex:
Hvidstengruppen 1943-1944
Danmarkshistorien.dk:
Sabotage 1940 - 1945

Kilder:
- Uddrag af v. Falkenhorts ordre (13/3 - '40)
- Billedanalyse af div. billeder fra "Danmark under 2. verdenskrig"
- OPROB
- Scavenius om forholdet til Tyskland
- Kæmp for alt hvad du har kært
- Efter drabet

Diverse:
- DR-TV: "24 timer vi aldrig glemmer" / Da tyskerne kom.
- DR-TV: Store danskere: Erik Scavenius
DR-TV:Jøderne flugt - vidnernes historie.
- Dilemmaspil
- Film: Hvidstengruppen og Under sandet

Fokuspunkter:
- Dansk udenrigspolitik og forholdet til Tyskland efter 1. Verdenskrig
- Begivenhederne omkring og årsagerne til Besættelsen
- 9. april
- Erik Scavenius – forræder eller folkehelt?
- Samarbejdspolitikken
- Sabotage og modstandskamp
- Dansk identitet og erindringshistorie
- Kildekritik
- Film som historisk kilde
- Anti-semitisme
- DHO
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Romerriget

2.1. Faglige mål:
̶ skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
̶ reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
̶ anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
- formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
̶ formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg

2.2. Kernestof
hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
̶ historiebrug og -formidling
̶ historiefaglige teorier og metoder.


Fokuspunkter i forløbet:
- Hvad kan vi bruge romerriget til i dag?
- Gladiatorer
- Gladiatorkampe
- Slaver og slaveri
- Historiebrug
- Komparativ analyse
- Kildekritik
- Aktør / struktur
- Problemstillinger
- Film i historie / en spillefilms historiske kildeværdi.

Fremstillingsmateriale:
Vores Verdenshistorie, bd 1:
s. 50 - 56, 57 - 63, 75 - 76
ibog: Forløb til historie 1: Romerriget - slaver i romerriget
ibog:  Verden før 1914 "Om gladiatorkampe"
Video: Verden før 1914 med Jesper Carlsen
- om kejseren
- om slaveri
- om gladiatorkamper


Kilder:
- Om godsejerens opgaver
- Om slaver i landbruget
- Polyb om Roms forfatning
- Livius om retfærdig krig
- Josefus om den romerske hær
- Dio Cassius om mordet på Cæsar
- Augustin om gladiatorkampe


Diverse
Film: Gladiator
Kreative produktioner:
- Cicero som lærervikar
- Gladiatoren Ottars tanker
- Plancher om krig og politik.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Middelalder, renæssance og opdagelserne

Fokuspunkter:
- idealistisk og materialistisk historiesyn
- brud, kontinuitet og periodisering
- årsagsforklaringer
- problemstillinger
- kildekritik
- Danmark som kolonimagt
- slaver

Fremstillingsmateriale:
Vores Verdenshistorie bd. 1:
s. 122 - 127, 129 - 135, 142 - 146
Middelalderens vd. renæssancens verdensbillede:
„Nürnberg-krønike“ fra 1493. , Kopernikus, Brahe og Kepler
Opgave om Leonardo da Vinci
220 - 236 / Gruppearbejde om renæssancen /
Vores Verdenshistorie bd. 2:
16, 19-22, 25-26, 27-34
Ohrt, Thomas. De store opdagelser
Indianermassakren , s. 70
https://danmarkshistorien.lex.dk/De_Vestindiske_Øer,_1672-1917
Dansk Vestindien - historien kort


Kilder:
- Urban 2. kalder til korstog
- Skøder og testamenter efterladt af korsfarere
- Billedanalyse af "skolen i Athen" og "Venus' fødsel"
- Mandevilles rejsebeskrivelse.
- Columbus’ logbog.
-Columbus om mødet med ”de vilde”.
- Bartholomæus de las Casas: Indianer-massakren. En kort beretning om Vestindiens tilintetgørelse, 1541
- https://danmarkshistorien.lex.dk/Forordning_om_negerhandelen,_16._marts_1792

Diverse:
https://www.youtube.com/watch?v=jSJDfgA5ifA&t=457s / Middelalderens univers
DRTV - Historien om Danmark: Tidlig middelalder
”Den hellige krig”, TV-dokumentar, DRK 17/11 2012 minut: 00.00-13.37.
Kingdom of Heaven (2005) Trailer #1 | Movieclips Classic Trailers
https://www.youtube.com/watch?v=QWKpuz2kSGo / Renæssancen - verdenshistorie
https://www.youtube.com/watch?v=Y6cdXMBjHPc / Reformationen 1517 - 2017 - hvad skete der lige der?
https://www.youtube.com/watch?v=-ZFjIdQNrXE / Christoffer Columbus - på sporet af historien
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 De store revolutioner - oplysningstiden

Fokuspunkter:
- Etnocentrisme
- Historiebevidsthed
- Statsdannelse
- Magt
- Feudalisme
- Kapitalisme
- Liberalt demokrati
- At kunne aflæse tabeller og figurer
- Diskursanalyse (de "andre")
- Idealistisk og materialistisk historiesyn
- Menneskerettigheder
- Den franske enevælde.
- Den franske revolution.
- Den amerikanske revolution.
- Den industrielle revolution.

Fremstillingsmateriale
Vores Verdenshistorie, bd. 2
66 - 64
65 - 76
77 - 83
84 - 87
88 - 92
93 - 97
99 - 105

Kilder
- Gud skaber kongen
- Kongens brevspioner
- Lois de Rouroys om kongens morgenkur
- William Blake: London
- Brev fra Boston borgerkomité
- Kongens bekendtgørelse om at undertrykke oprør
- Uddrag af menneskerettighedserklæringen
- Vi bønfalder Deres Majestæt
- Erklæring om kvindens og borgerindens rettigheder


Diverse
Selvstændig kreativ produktion om én af de gennemgåede revolutioner.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Imperialisme med fokus på England

Fokuspunkter:
- Imperialisme
- årsag og virkning
- At belyse kulturmøder og “dem” og “os” konstruktioner
- At træne evnen til at besvare en historiefaglig problemstilling vha.kilder og viden fra undervisningen.
- At opøve kildekritisk bevidsthed.
- At træne, hvordan man benytter billeder som historiske kilder.
- At for forståelse af fagets centrale begreber: stats- og nationsdannelse.

Fremstillingsmaterialer:
Vores Verdenshistorie, bd. 2:
164 - 175
176 - 183
184 - 188
188 - 193
194 - 198
199 - 207

Kilder:
- Rule Britannia
- Spørgsmålet om udvidelsen af imperiet
- Den Hvide Mands Byrde
- Afrika
- Lad kineserne få Afrika
- Cecil Rhodes om en engelsk race.
- Macaulay om sprog og uddannelse i Indien
- Fordele og ulemper ved det engelsk styre
- Behøver Tyskland kolonier?
- Karikaturtegning af Cecil Rhodes
- Mødes mellem Stanley og Livingstone (tegning)
- Aftalen med Lobengula
- Lobengulas klage til Dronning Victoria
- Dronning Victorias svar til Lobengula
- Livet i Vestafrika
- Storbritanniens imperalistiske skæbne
- Myten om det humane Danmark
- Storbritannien skabte den morderne verden

Diverse
Dr-TV: Dokumentar: Kapløbet om Afrika
Selvstændig, kreativ produktion om imperialisen. Fokus på anvendelse af viden fra undervisningen, kildeanalyse og de taksonomiske niveauer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Oplysningstiden (fortsat)

Formål:
Forløbet er ikke et selvstændigt forløb, men skal ses som en del af emnet om "Oplysningstiden".
Fokus har været, dels at repetere fagets centrale begreber, dels at arbejde med politiske ideologier.

Fokuspunkter:
- Idealistisk og materialistisk historiesyn.
- Periodisering.
- Styreformer.
- Årsagsforklaringer.
- Kapitalisme.
- Ideologier.
- Socialisme.
- Liberalisme.
- Reformsocialisme.
- Konservatisme.

Fremstillingsmateriale / Vores Verdenshistorie, bd. 2
S. 113 - 115
117 - 120
121 - 124
124 - 126

Kilder:
Adam Smith om markedsøkonomi.
Adam Smith om statens opgaver
Uddrag af "Det kommunistiske manifest".
Anthon Mundberg om reformsocialismens vej.
John Stuart Mill om statsmagtens ansvar.
Om at reformere for at bevare.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Fra krig til krig

Fokuspunkter:
LeaBelle époque
Teknologi og samfundsforandring
Årsagsforklaringer
Bagrund for Første Vredenskrig
Skyttegravskrigen
Mellemkrigstid
Nazisme
Folkedrab
Holocaust
Nationalstat og nationalisme
Billeder som historiske kilder
Diskursanalyse

Fremstillingsmateriale:
Dokumentar: Første Verdenskrig 1 + 3 (set via mitCFU) (DR-kultur) / Fransk dokumentarserie i fem afsnit. I 1918 bliver aftalen om våbenstilstand underskrevet, og der er dermed sat punktum for første verdenskrig, hvor cirka 10 millioner soldater mistede livet. Følg med, når serien her undersøger, hvordan det gik til, at verden kunne slippe dette raseri løs.
Kunne det være undgået?

Kampen om historien (DR)
Skuddet, der ændrede Europas historie
Krigen på Vestfronten 1914 - 1918

Vores Verdenshistorie, bd. 3
13 - 23
23 - 31
32 - 39
48 - 56
76 - 89
68 - 69
96 - 98
119 - 123

Kilder:
Serbiske nationalister
Krigen er mandens eventyr
No Man's Land
Wilsons fredsmål
Regnskabet gøres op
Derfor blev jeg nazist
Bemyndigelsesloven
Rigsborgerloven
Lov til beskyttelse af det tyske blod og ære
Min tid i Hitler-Jugend
Historieundervisningens mål
Lenin om demokrati og stat
Det er fuldkommen absurd
"Kvinder, børn, alle?"
Mit virke i Belzec
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Kold krig og afkolonisering.

Fokuspunkter:
At kunne se sammenhængen melle den kolde krig og afkoloniseringsprocesserne.
At kunne formidle sig skriftligt i historie.
At kunne udvælge relevante kilder til en opgave.
Kausalitet / årsagssamenhæng
Billeder / plakater som historiske kilder
Problemstillinger

Fremstillingsmateriale:
Vores Verdenshistorie, bd. 3
127 - 135
136 - 144
148 - 153
158 - 161

Vietnamkrigen del 1 + 2:
Beskrivelse:
Engelsk dokumentarserie. Vietnam var fra 1000-tallet styret af forskellige dynastier indtil 1802, hvor landet sammen med resten af Indokina blev koloniseret af Frankrig. Under Anden Verdenskrig blev landet besat af Japan, og de vietnamesiske nationalister kæmpede mod besættelsesmagten. Efter krigen lykkedes det vietnameserne at smide franskmændene på porten, men skuffelsen over ikke at opnå selvstændighed fik Ho Chi Minh til at vende sig mod Sovjet for hjælp. Det fik til gengæld USA til at reagere, for ifølge dominoteorien kunne et kommunistisk land "smitte" et andet, og snart havde USA ladet sig trække ind i en blodig krig.
Målet med den intensive amerikanske bombekampagne i Nordvietnam var at styrke moralen i Sydvietnam, at forsøge at få Nordvietnam til at stoppe støtten til den sydvietnamesiske befrielsesbevægelse og at ødelægge Nordvietnams infrastruktur, industrielle kapacitet og luftforsvar. Militært var USA fjenden langt overlegen, men den vietnamesiske Tet-offensiv i 1968 vendte op og ned på magtbalancen. USA kunne stadig vinde på slagmarken - men de havde for altid tabt hjemmefronten.

Kilder:
Jalta-aftalen.
Potsdamaftalen.
Jerntæppet i Europa.
Sovjetunionens sikkerhed.
Truman-doktrinen.
Marshall om genopretningen af Europa.
USA's politiske pression.
Uafhængighedserklæringen 1945

Diverse:
https://www.youtube.com/watch?v=IKqXu-5jw60&t=344s / Duck and Cover
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Den danske velfærdsstat

Fokuspunkter:
Hvordan opstod den danske velfærdsstat opstod? Hvilke kritikpunkter har den stået overfor? Hvilke udfordringer er der i fremtiden? Hvilke velfærdsmodeller findes der? Hvordan har synet på det at modtage økonomisk hjælp ændret sig over tid?
- Kanslergadeforliget.
- Billeder som historiske kilder.
- Komparativ analyse.
- Problemstillinger.
- Tabeller og statestik.
- Politiske ideologier og synet på velfærdsstaten.


Fremstillingsmateriale:
"Fra fattighjælp til velfærdsstat" s. 289 - 308 i Fokus 3, "Fra verdenskrig til velfærd" Andersen, Lars et al., Gyldendal 2012
DR: Historien om Danmark. Velfærd og kold krig.

Kilder:
- Gør gode tider bedre (plakat)
- Velfærdsstaten sløver modstandskraften (tekst)
https://www.dst.dk/da/Statistik/udgivelser/NytHtml?cid=30674 / 59 pct. flere over 80 år i 2030
Er velfærdsstaten truet af indvandring.pdf
"LIGESTILLING ER ET FÆLLES ANLIGGENDE" - KVINFO
Socialdemokratiets Valg- og Arbejdsprogram, 3. september 1923 – Danmarkshistorien | Lex
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Folkedrab - Rwanda

Formålet med forløbet havde to spor. Det ene var at dække "...andre folkedrab end Holocaust", det andet var at opøve en mere selvstændig tilgang til materialet. Eleverne skulle, på baggrund af materialet, selv skrive en synopsis i emnet. Vi trænede den gode problemstilling, taksonomiske niveauer, og det at kunne udvælge relevante oplysninger i et stort materiale (SRP light...)


Teorier om folkedrab:

https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvad-er-folkedrab
https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvordan-opstaar-folkedrab-tre-teoretiske-bud (vi har kun arbejdet med G. Stantons 10 stadier til folkedrab)
https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/fns-folkedrabskonvention

Fremstillingsmateriale:

Severin, Morten "Folkedrabet i Rwanda", Frydenlund, 2021
s. 13 - 21, 39 - 55, 57 - 63, 65. - 84, 117 - 128

Film:

Hotel Rwanda (Terry George, 2004)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer