Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er)
|
2024/25
|
Institution
|
Kalundborg Gymnasium og HF
|
Fag og niveau
|
Musik C
|
Lærer(e)
|
Dolly Kjeldsen
|
Hold
|
2024 mu/2h3g (2h3g mu)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel
1
|
Tematisk forløb 1 - musikteori og analyse
Musikkundskab
Eleverne skal kunne identificere musikalske parametre og deres anvendelse og virkning i væsensforskellige perioder, stilarter og genrer gennem analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer med anvendelse af elementær musikfaglig terminologi og metode.
Kernestof:
- grundlæggende musiklære og hørelære
Nodeværdierne helnode, halvnode, 4.delsnode, 8.delsnode samt deres tilhørende pauser
Jakob Jensen: Rytmekompendium, side 1 og 2
Johannes Grønager: Rytmerondo
Stamtonerne i g-nøglen og deres placering på klaveret
Øvelser i musikipedia: https://www.musikipedia.dk/oevelser/toner
Praktisk: spille små melodier på klaver
Gert Uttenthal: Trommequiz
Nirvana: Smells Like Teen Spirit
Pink Floyd: Another Brick in the Wall
Nick og Jay: Kommer igen
Bob Dylan: Lily Rosemary and the Jack of Hearts
Green Day: Boulevard of Broken Dreams
Radiohead: Creep
Spille trommerytmerne i ovenstående sange som nedskrevet af Gert Uttenthal
Thomas Hammer: Grooveanalyse http://thomashammer.dk/wp-content/uploads/2022/01/Grooveanalyse-2021.pdf
Begreberne, pulsmarkerende, modrytmisk, afterbeat, offbeat, komplementær rytmik, sammenfald, ostinat (gentagelsesstruktur)
Eleverne skal kunne tælle og definere taktpositioner og bruge de relevante groovebegreber
Praktisk: Spille udvalgte trommerytmer alene eller i små grupper. Johannes Grønager: Rytmerondo med slagtøj
Treklange:
Opbygning af dur- og moltreklange
Praktisk: Spille treklange på klaver
Nodelæsning: at kende gentagelsestegn, volter, d.s. al coda, codategn
|
Indhold
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
1 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
2
|
Tematisk forløb 2 - populærmusik
Musikkundskab
Eleverne skal kunne identificere musikalske parametre og deres anvendelse og virkning i væsensforskellige perioder, stilarter og genrer gennem analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer med anvendelse af elementær musikfaglig terminologi og metode.
Faglige mål: sætte analyse ind i en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel, global tog stil- og genremæssig sammenhæng.
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof: Musikalske parametre studeret gennem væsensforskellige perioders og genrers musik
Eleverne undersøger "nutidig" musik og dets opfyldelse af hitpotentiale
Kernetof: kortere tekster med relation til kernestoffet. Christensen & Haaning: Kompendium til c-niveau, side 69-74, side 77-78
Taylor Swift: Shake it Off. Undersøgelse af hitparametre + inddragelse af gentagelsesstrukturer
The Beatles: Please, Please Me. Korteknikker - flydestemmer, call & response, medstemme, liggestemme
Elvis: Hound Dog. Bluesskema
|
Indhold
|
Kernestof:
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
3
|
Tematisk forløb 3 - kunstmusik
Musikkundskab
Eleverne skal kunne identificere musikalske parametre og deres anvendelse og virkning i væsensforskellige perioder, stilarter og genrer gennem analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer med anvendelse af elementær musikfaglig terminologi og metode.
Faglige mål: sætte analyse ind i en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel, global tog stil- og genremæssig sammenhæng.
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof: Musikalske parametre studeret gennem væsensforskellige perioders og genrers musik
Kernetof: kortere tekster med relation til kernestoffet. Christensen & Haaning: Kompendium til c-niveau, side 38-45, side 53-55
Komponist-dirigent-musiker/orkester, programmusik og absolut musik, partituret, publikum og ritualer, komponist som kunstner og håndværker, mæcenbegrebet
Beethoven: Symfoni nr. 5, 1. sats, expositionen. Absolut musik, Hovedtema-sidetema som kontraster (sonatesatsform), partiturets struktur.
Ravel: Bolero. Symfoniorkesterets instrumentgrupper
Schubert: Der Lindenbaum. Strofisk, strofisk varieret og gennemkomponeret form. Hvad karakteriserer den romantiske lied?
|
Indhold
|
Kernestof:
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
4
|
Særligt studeret område
Musik, identitet og fankultur i 1990'erne
Oasis: She's Electric
Musikinternt fokus:
Form, instrumentation, groove i vers, korets rolle og deres teknikker
Musikeksternt fokus:
Per Reinholdt Nielsen: Rebel & Remix - rockens historie, Systime 2011, 3. udgave, 1. oplag, side 242-253
Spice Girls: Wannabe
Musikinternt fokus:
Form, instrumentation, groove, korets rolle
Musikeksternt fokus:
Per Reinholdt Nielsen: Rebel & Remix - rockens historie, Systime 2011, 3. udgave, 1. oplag, side 295-298, 300-304
Nirvana: Smells Like Teen Spirit
Musikinternt fokus:
Form, instrumentation, groove og svingningskurve, gentagelsesstrukturer, kontraster
Musikeksternt fokus:
Grunge, Generation X, modkultur, autenticitet, pladeselskaber
Per Reinholdt Nielsen: Rebel & Remix, Systime 2011, 3. udgave, 1. oplag, side 248-255
|
Indhold
|
Kernestof:
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
1 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/92/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65581352638",
"T": "/lectio/92/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65581352638",
"H": "/lectio/92/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65581352638"
}