Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Kalundborg Gymnasium og HF
|
|
Fag og niveau
|
Psykologi C
|
|
Lærer(e)
|
Jens Bjarne Arpe Winther, Peter Lego Fursund
|
|
Hold
|
2024 2h3g ps/1 (2h3g ps/1)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introduktion psykologi
Introduktion til psykologi og arbejdsformerne i undervisningen. Hvad er psykologi?
Intro med Hannah Arents over Aristoteles om lykke og målet med livet.
Materialerne er ibogen "Psykologiens Veje" fra Systeme www.psykologiensveje.dk og indlæringsværktøjet cognitmaker.com. Dog er der anvendt papirkopier på hver time.
Hver time er opbygget over følgende skabelon.
1. Aktivering af egen viden og/eller repetition. 2. Indlæring af begreber - skriftligt og mundtligt. 3. Øvelse eller case. 4. Diskussion eller social aktivitet. 5. Repetition eller opsamling af timen. Arbejdsformer blandes på tværs af disse forskellige aktiviteter.
Hvert forløb har fokus på både individulet arbejde og forkskellige gruppe arbejdsformer.
Da you tube klip slettes og oprettes indenfor studieåret, kan de skifte adresse. Alligevel skrives de ind her og de står på listen over links. Der indgik omkring 1 you tube klip pr. lektion, hvor de faldt naturligt i undervisningen.
Hvert forløb er et tema til eksamen. Forløbet indeholder en beskrivelse af de hovedbegreber, som undervisningen i forløbet var koncentreret omkring.
I denne introduktion nærmer vi os faget og tale om eksperimenter, test, teorier og modeller, men også indlæring og hvordan vi integrere os selv i undervisninger. http://psychlearningcurve.org/what-every-teacher-and-student-needs-to-know-about-memory/
Vi ser kun to traditionelelle dr dokumentarer "Er du Mors lille dreng 10 år efter" og "Lydighedens dilemma"
Da you tube klip refereres direkte vedlægges her et dokument med links: https://docs.google.com/document/d/1oCtYAT86mECqdPOMsoKQQPzTHRBcDP5Jouw9DP5M-y0/edit?usp=sharing
Dette første forløb er en overordnet introduktion af alle de tungere overvejelser omkring faget. fx. demonstrere et
bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske, de etiske overvejelser og psykologiske problemstillinger, litteratur, forskningsmetoder og de forskellige retninger.
Lykke. OECD better life index. Demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, herunder centrale psykologiske teorier og undersøgelser.
Udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger.
Forholde sig kritisk til psykologisk viden, herunder vurdere forskellige teorier og deres forklaringsværdi.
Disse mål kan direkte anvendes, når man arbejder med lykke som et tema i undervisningen. De psykologiske teorier forklarer lykke, og hvordan disse teorier kan anvendes til at forstå forskelle i lykkeniveauer mellem individer og kulturer.
Therapi og medicin, neuroscience i et historisk metodisk perspektiv.
https://news.harvard.edu/gazette/story/2018/04/harvard-researchers-study-how-mindfulness-may-change-the-brain-in-depressed-patients/
Introduktion til stillface, Harlows abeforsøg, tafel social identitet theory kontra realitic conflict theory.
what makes lives good Robert Waldinger: What makes a good life? Lessons from the longest study on happiness | TED. begreber: lykker, livsproject, videnssgning, low hjdepunktoplevelser, positiv psykologi
og Knoop med 4 punkter om positiv psykoogy https://www.youtube.com/watch?v=zKjgVhb_J-E&t=903s
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
3
|
Kan man stole på sin hjerne
Kernestof: Psykologiens Veje: Kapitel 11: "Kognitiv psykologi"
* Perceptionens og
tænkningens betydning
for menneskets forståelse
for omverden
• Perceptionens og
tænkningens betydning
for menneskets forståelse
af sig selv
• Kommunikation i sociale
sammenhænge
• Kommunikation på
digitale medier
* Pavlow og klassisk betingning
* Selektiv opmærksomhed
* Ufrivillig og frivillig opmærksomhed
* Automatiserede og kontrollerede processer
* Delt opmærksomhed
* Uopmærksom blindhed
Historien om menneskehjernen ( 3 )
hukommelsen. DR.dk Med Hjernmadsen. (CFU)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Moderne menneskers udfordringer
Forløbet tager udgangspunkt i hvad nutidens mennesker typisk har af psykolgoiske problemstillinger og udfordringer. Hvilke vilkår udefra gælder i netop vores tid og hvordan kan vi som individer håndtere det?
Kernestof:
Psykologiens Veje - kap. 23 "Stress og Coping", kap. 16 "Personlighedspsykologi" og kap. 27: Kriser og kollektive katastrofer. Powerpoints om Stress, Afhængighed og misbrug og Krise (se længere nede under indhold)
Supplerende materiale: "100 dage uden stoffer" DR (2006), "Things we lost in the fire"(2002) instruktør Susanne Bier
Indhold og vigtige begreber:
* Stress og coping
* Antonovskys begreb OAS
* Høeg-Olesens OSN-begreb
* Misbrug og afhængighed
* Rindoms 4 afhængighedsstadier
* Dopamin og hjernens belønningssystem
* Cullbergs kriseteori
* PTSD-begrebet
* Hvordan finder man sine rødder og identitet i et højteknologisk evigt foranderligt samfund?
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Køn og kønsforskelle
Kernestof: Psykologiens Veje, kap. 4: "Køn og kønsforskelle" og kap. 29: "Evolutionspsykologi
Supplerende materiale: Viden om: "Mænd, sex og hjerner" DR2 (2001) Dorte Maria Søndergaard: "Vi er ikke et køn".
Vigtige begreber og fokusområder:
* Kønnet som biologi
* Testeteron og østrogen
* Neuropsykologiske forskelle
* Evolutionspsykologi
* Seksuel selektion og partnervalg
* Kønnet som kultur
* Normer, opdragelse, historie, magt
* Eksistenspsykologi og mandsdomineret samfund
* Postmoderne psykologi og kønsidentitet
* Socialpsykologi og grupper
* To køn vs. mange køn
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Metode og eksamensforberedelse
Kernestof: Psykologiens Veje. Kap. 3
* Kvalitativ/kvantitativ
* Reliabilitet
* Validitet
* Signifikans
* Repræsentativ
* Selv-rapportering
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/92/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65581503973",
"T": "/lectio/92/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65581503973",
"H": "/lectio/92/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65581503973"
}