Holdet 1x ng (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Kalundborg Gymnasium og HF
Fag og niveau Naturgeografi C
Lærer(e) Mass Mortensen
Hold 2025 ng/x (1x ng)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Arktis og fortidens klimaforandringer
Titel 2 Vandmangel
Titel 3 Jordens Vilde Kræfter
Titel 4 Afrikas Horn

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Arktis og fortidens klimaforandringer

Vi har arbejdet med det arktiske klima og de klimaændringer, der foregår der oppe i disse år. I den sammenhæng har vi arbejdet med de naturlige klimaændringer, og hvordan vi kan sige noget om dem i forhold til de menneskeskabte klimaændringer. I den sammenhæng er vi kommet ind på:

- Klimazoner og plantebælter og deres betydning for klimaforandringer
- Hydrotermfigur
- Milankovich teorien med hensyn til Excentricitet, Inklination og Præcession. Hvordan disse tin har spillet en rolle for historiske klimaændringer, og hvordan man laver den perfekte istid.
- Proxydata. Den betydning proxydata har for vores moderne forståelse af klimaændringer, og hvordan Willi Dansgaards arbejde har hjulpet til at give Danmark en førende rolle inden for iskerneboringer.
- Feedback mekanismer og deres rolle for ændringer i klimaet både naturligt og menneskeskabt.
- Den termohaline cirkulation

Empirisk arbejde.
- Vi har lavet en opgave om hydrotermfigurer, hvor eleverne har lavet deres egen hydrotermfigur ud fra data de selv har fundet og bearbejdet.

Derfor arbejder vi med følgende kernestof:
- ̶Klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår
- ̶Klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Vandmangel

Vi har arbejdet med hvor vandet er henne på jorden, hvor meget der er og ikke mindst, hvordan der så samtidig kan opstå mangel på drikkevand nogle steder i verden, mens andre steder har massere af drikkevand. Vi har også arbejdet med, hvordan jorden kan filtrere vandet, så det bliver drikbart for mennesker.

- Vandets kredsløb, evaportranspiration, infiltration osv.
- Vandbalanceligningen
- Vandet på jordens overflade, håndtering af vand fx med LAR-løsninger
- Grundvandsdannelse, jordlag, mættet og umættet zoner, vandets bevægelse i jorden, bæredygtighed, forurening i jorden og hvordan den bevæger sig, mængde af grundvand forskellige steder i Danmark
Forsøg om porøsitet og permeabilitet
- Matrix gruppeopgave om vandmangel
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Jordens Vilde Kræfter

Vi været omkring følgende begreber, processer og konsekvenser, som I skal kunne redegøre for og diskutere:

1) Jordens indre og pladetektoniske kræfter (konvektionsceller)
2) Den geologiske cyklus med hovedfokus på nedsynkning/subduktion, tryk og temperatur forøgelse, opsmeltning og størkning, og dannelsen af magmatiske bjergarter, efterfulgt af bjergkædehævning og vulkanudbrud,
3) Vulkaner, magmaer, lavaer, udbrudsstyrke og udbrudsprodukter i forhold til pladegrænser og hotspots
4) Jordskælv, bølgetyper, hvad bruges bølgerne til, hvad siger hypocenter om pladegrænsen
5) Geofænomener ved de forskellige pladegrænser (Bjerge, vulkaner, vulkanske ø-buer, jordskælv, dybhavsgrave mm)
6) Tsunamier: dannelse, udbredelse og eksempel fra Japan 2011 og Port-au-Prince


Derfor arbejder vi med følgende kernestof:
- Jordens udvikling, herunder den pladetektoniske model, jordskælv og vulkaner
- Geologiske processer, kredsløb og menneskers anvendelse af ressourcer
- Natur- og menneskabt landskabsdannelse, udvikling og betydning for produktion og samfund.

Empirisk arbejde mm:
- Densitet af basalt, granit og magnetit
- Google Earth øvelse med genkendelse og analyse af diverse pladegrænser
- Triangulering af model jordskælv
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Afrikas Horn

Herefter fokuserede vi på begreber og processer, der er relevante ved nedbørsdannelse:
- mættet og umættet luft
- absolut, relativ og maksimal fugtighed
- luftmasse densitet
- umættet luft afkøles tørdiabetisk 1C/100m
- dugpunktstemperaturen nås (dugpunktskurven) og luften mættes med vanddamp
- Kondensationskerner og mættet luft giver skydannelse og nedbør
- Ved fortsat afkøling sker afkølingen fugtdiabetisk
- Føhn effekt
- Konvektions, stignings- og frontnedbør

Derefter arbejdede vi med det globale og lokale vindsystem for at kunne forklare nedbørsmønstrene i tid og rum i Danmark og arbejdede med:
- Termisk lavtryk ved ækvator (konvektions og konvergensnedbør)
- dynamisk højtryk i subtroperne (ned synkende luft mindsker nedbør)
- Dynamiske lavtryk ved polarfronten (meget nedbør)
- Forskel på varmekapacitet i land og hav
- Vind der presses over den jyske højderyg.

Kernestof - Naturskabt landskabsdannelse, udvikling
- Det globale vindsystem og klimasystemet herunder klimazoner og plantebælter
- Klimaets betydning for produktion og mennesket grundlæggende livsvilkår
- Klimaændringer
- Bæredygtig udvikling under forskellige  natur og samfundsforhold

Empirisk arbejde:
- Klassifikation af klima- og plantebælter
- Observation og udledning af konveksionscelle vha. konvektionskammer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer