Holdet 3j DaA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Slagelse Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Johanne Cordt Corneliussen
Hold 2023 DaA/1j (1j DaA, 2j DaA, 3j DaA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Jul: Et litteraturhistorisk forløb
Titel 2 Reality TV
Titel 3 DHO: Det Moderne Gennembrud
Titel 4 Romantikken
Titel 5 Minimalisme
Titel 6 Nyheder og Journalistik
Titel 7 Ung og Udsat
Titel 8 Modernisme
Titel 9 Rhythm And Poetry
Titel 10 Retorik og argumentation
Titel 11 Repetition og eksamensforberedelse
Titel 12 Forløb#8

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Jul: Et litteraturhistorisk forløb

Vi har i forløbet arbejdet med litterære tekster fra sagaerne til nutiden, der handler om jul. Derudover har vi læst en lille smule teoritekst, som har givet kontekst og præsenteret vores primære analytiske vinkel på forløbet: Skelnen mellem en apollinsk julefejring og en dionysisk julefejring. Der har været tale om et knagerækkeforløb.

Grundbogstekster:
Uddrag fra Førkristen jul (http://heimskringla.no/wiki/F%C3%B8rkristen_jul)
Uddrag af Dagligt Liv i Norden i det sekstende Aarhundrede, Troels-Lund, Tr. Fr. (1840-1921), Fjerde Udgave,VII Bog: Aarlige Feste s. 23-24, Gyldendalske Boghandel, Nordisk Forlag , København, Kristiania, 1914 (http://runeberg.org/dagligt/7/0025.html)
Uddrag om sagaer fra Litteraturhistorien på langs og på tværs
Uddrag om folkeviser fra Litteraturhistorien på langs og på tværs
Uddrag om biedermeier fra Litteraturens veje
Uddrag om salmer fra Forfatterweb under 'Genre'
Uddrag om Romantikkens salmedigtere fra Litteraturportalen om N.F.S. Grundtvig og B.S. Ingemann
Uddrag fra Litteraturen på langs og tværs om Komedier om fornuft og dyd

Litterære tekster:
Uddrag af Haakon den godes saga (kapitlerne 1, 13, 14, 15, 17 og 18 fra Heimskringla.no)
Valdemar og Tove (B) fra Danske Folkeviser i Udvalg (http://heimskringla.no/wiki/Danske_Folkeviser_i_Udvalg) KANON
Julestue af Holberg KANON
Det kimer nu til julefest af N.F.S. Grundtvig KANON
Julen har bragt velsignet bud af B.S. Ingemann
Peters Jul af Johan Krohn (1870) VÆRKLÆSNING
Hele Veien Hjem af Levi Henriksen fra Jern & Metall (2018) NORSK
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Reality TV

Vi har i forløbet arbejdet med forskellige realityprogrammer – både indenfor tv- og podcastgenren. Derudover har vi læst en smule teoritekst, som har givet kontekst og præsenteret vores primære analytiske vinkler på forløbet: selviscenesættelse i reality-tv og produktionens rolle. Vi har kigget på de forskellige genrer indenfor reality, gjort brug af Goffmans teori om front- og backstage samt Meyrowitzs udvidelse af disse begreber samt teori om middlestage. Ydermere fokuserede vi på begreberne ’facework’, ’fakta- og fiktionskoder’, ’autencitetsmarkører’ samt diverse filmiske virkemidler. Vi arbejdede også kort med begrebet ’Public Service’. I de sidste moduler arbejdede vi med podcastgenren som reality.

Teoritekster:
Kapitlet ’Filmiske virkemidler’ fra Håndbog til dansk.
Uddrag om ’Reality Tv’ fra Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier.
Uddrag om ’Tilværelse som teater’ fra Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier.
Uddrag om ’Middlestage’ fra Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier.
Tekst om ’Fakta- og Fiktionskoder’ fra Dansksiderne (https://dansksiderne.dk/index.php?id=3469).
Uddrag fra Anne Jerslev bog ’Vi ses på TV: Medier og Intimitet’, 2004, siderne 13-17.

Primær tekster:
Klip fra sæson 26 Episode 6 af ’Politijagt’
Afsnit 2 fra sæson 6 af ’Gift ved Første Blik’
Afsnit 2 fra sæson 17 af ’Paradise Hotel’
Afsnit 2 fra sæson 1 af ’Vi Spiller Spillet’
Afsnittet "DU FAKER, DIN FAKER!" fra podcasten ’Fries Before Guys’

Alle tekster, opgaver og arbejdsspørgsmål kan findes på vores Google Site: https://sites.google.com/slagelsegym.dk/dansk-i-1-j/reality-tv

OBS: Da vores site ikke længere er tilgængeligt, er alle læste tekster samt en pdf-version af sitet uploadet på forløbets sidste modul.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 DHO: Det Moderne Gennembrud

Periodelæsning

Den sidste balkjole som afl. Bang

Et forløb som forberedende arbejde til DHO. Det består af en gennemgang af perioden 'Det moderne gennembrud', hvor vi har fokus på litteratur med nedslag på en afgørende forfatter: Henrik Pontoppidan. Fokus for læsning: problemer under debat og de 3 k'ere: køn, klasse og kirke.

Litteratur af Henrik Pontoppidan:
- 'Ane-Mette' (1887)
- 'Naadsensbrød' (1885)
- 'Bondeidyl' (1883)

Ligeledes er der fokus på skriftlighed i almindelighed, opgaveskrivning i særdeleshed og både humanioras og danskfagets metoder. Vi drøfter videoen "Den videnskabelige basismodel", der omhandler afgrænsning, metode og videnskabelig selvkritik. Eleverne drøfter baggrundslitteraturen med læreren, men indgår også i projektarbejde selvstændigt og med hinanden. Forløbet er i samarbejde med historiefaget, hvor begge lærere har skiftes til at gennemgå væsentlige ting inden for akademisk opgaveskrivning. Problemformulering til DHO er udarbejdet af SOB, JOC og ZEA, som også har valgt, hvilke tekster de har skulle arbejde med i opgaven. For dansk blev det 'Naadsensbrød'.

Eleverne har i forløbet afleveret en DHO skriveøvelse samt en skriftlig DHO, som de har forsvaret mundtligt.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Romantikken

I dette forløb om Romantikken introduceres eleverne for de forskellige retninger under romantikken: universalromantik, nyplatonisme, nationalromantik, biedermeier og romantisme. Vi arbejder bl.a. med natursynet og kunstner-/digtersynet, og vi arbejder med digtanalyse samt analyse af værket 'Marie. En Erindring fra Vesterhavet'.

Materiale:
Kompendie baseret på Mimi Sørensen og Mads Rangvad: "Brug litteraturhistorien" - kapitlerne om romantikken og romantismen. Systime iBog, systime.dk 2024 samt diverse tekster listet nedenfor.

Tekster:
- Adam Oehlenschläger: Morgen-Vandring (1804)
- Schack Staffeldt: Indvielsen (1804)
- Adam Oehlenschläger: Fædrelandssangen (1818)
- N. F. S. Grundtvig: Danmarks Trøst (1820)
- H.C. Andersen: Hyrdinden og Skorstensfejeren (1845)
- Steen Steensen Blicher: Præludium (Sig nærmer tiden) (1838)
- Steen Steensen Blicher: Marie – en erindring fra Vesterhavet (1836) [Værk udgivet som selvstændig novelle]
- Vindens farver fra filmen Pocahontas (Disney, 1995)
- Dodo & the Dodos: Re-sepp-ten (1986)
- Rocazino: En for alle, alle for en (1988)
- Søren Poppe & Sofie Lassen-Kahlke: Danmarks drenge (2002)
- Nephew: The Danish Way To Rock (2010)
- Nik & Jay: Vi vandt i dag (2012)
- Burhan G: Skulder ved skulder (2022)
- Malte Ebert: Kongen af Danmark (2024)

Arbejdsformer:
- Gruppearbejde
- Læreroplæg
- Selvstændig læsning
- Gruppefremlæggelser
- Procesaflevering i 3 dele, med fokus på Biedermeier træk i H.C. Andersens "Hyrdinden og Skorstensfejeren".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Minimalisme

Centrale begreber i forbindelse med minimalisme:
- Isbjergsteknik, less is more, showing not telling, tomme pladser.
- Minimalisme og Helle Helle https://www.youtube.com/watch?v=P-zosnKjMUo
- Replikgengivelse (direkte og indirekte tale)
- generelt fokus på novellegenren og tilhørerende begreber.

Minimalisme:
"Minimalisme - at minimere værkets udtryk (noter fra Textanalyse, Systime)
Litteraturhistorien på langs og på tværs, s. 181-183

Kernestof:
Litteraturen på langs og på tværs side 156-158

MATERIALE:
Flod af Simon Fuelund
Tre Slags af Dorthe Nors
Helle Helle 'Rester' (værklæsning af novellesamlingen)

NB: Vi har i fællesskab analyseret og fortolke 'Fasaner' fra novellesamlingen, som også har været en aflevering (analyserende artikel). Derudover har vi arbejdet med novellerne "En stol for lidt" og "Søndag 15:10" på klassen. Resten af novellerne er blevet læst i grupper, hvorefter der er blevet fremlagt om dem.

Projektarbejde/værklæsning af Helle Helles novellesamling 'Rester' er forgået således:

Hver gruppe forbereder en analyse af novellen og fremlægger resultatet for resten af klassen i næste modul. I skal lave et PowerPoint hvor I skriver citater og andet godt ned, så klassen kan følge med.
I skal i analysen minimum inddrage nedenstående punkter, men kom meget gerne ind på andre aspekter også:

- Oprids kort novellens handling
- Beskriv novellens miljø
- Lav en personkarakteristik af de centrale personer i novellen
- Beskriv fortælleren
- Beskriv novellens sprog, herunder brug af sproghandlinger (både direkte og indirekte
tale og dialog)
- Hvorledes bliver novellen et eksempel på minimalisme?
- Perspektiver til novellen ’Fasaner’

Dele af værket eleverne ikke har arbejdet med på skolen forventes læst i egen tid.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Nyheder og Journalistik

I dette forløb har vi arbejdet med forskellige centrale aspekter af nyhedsjournalistik og aviser. Fokusområderne har inkluderet de fem nyhedskriterier, nyhedstrekanten, avistyper, samt avisens ydre og indre komposition. Vi har også dykket ned i nyhedsjournalistik, herunder arbejdet med både nyhedsreportager og opinionsgenren. Et vigtigt tema har været Fake News og kritisk tænkning omkring informationers troværdighed. I forløbet er eleverne også kort blevet præsenteret for retorisk analyse samt sproglige virkemidler, men dette skal genbesøges i senere forløb med særligt fokus på retorik og argumentation.

Målet med forløbet har været at give eleverne en grundlæggende forståelse for, hvordan nyheder formidles, og hvilke overvejelser der ligger bag en journalistisk produktion. Der har også været fokus på skriftlighed og egenproduktion af journalistiske tekster og artikler, hvor eleverne har haft mulighed for at omsætte teori til praksis gennem deres egne nyhedsreportager og tekster.

Primætekster
- Holberg's Epistel 395.
- 'Carolines konge-kamp: Winver historiens største sejr' af Troels Christensen, Ekstra Bladet, 2018.
- WebDok af Lasse engelbrecht: Kampen mod sandheden, DR, 2017. https://www.dr.dk/nyheder/webfeature/infokrigerne#!/
- Afsnit af TV avisen, DR, fra d. 7/5 kl. 21.00
- Klumme: 'Hvornår har du sidst følt dig fuldstændigt fri?' af Annamette Fuhrmann, Magasinet Liv, 2022.

Baggrundstekster
- Håndbog til dansk, kapitel om avisjournalistik, s. 198-227
- Litteraturhistorien – på langs og på tværs, afsnit '1720-1800: Oplysningstiden'
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Ung og Udsat

I dette forløb arbejder vi med tekster, der tematiserer unge mennesker, som på forskellig vis er udsatte og har svært ved at finde fodfæste i livet. De lever i usunde mønstre præget af eksempelvis stoffer, vold og tilfældig sex, og de kæmper med psykiske udfordringer og fortidens belastninger. Forløbet tager udgangspunkt i bøde fiktive tekster samt historier fra virkeligheden.

I arbejdet tager eleverne udgangspunkt i kendt teori og analytiske begreber fra tidligere forløb om noveller og romaner, som anvendes i analysen af de læste tekster. Derudover inddrages ny teori om dokumentargenren, som danner grundlag for analyse af dokumentarfilm. Eleverne bygger dermed videre på deres forudgående arbejde med reality-genren fra et tidligere forløb og undersøger, hvordan dokumentar adskiller sig fra reality, samtidig med at de reflekterer over, hvordan analytiske værktøjer kan anvendes på tværs af genrer.

Materialer:
---"Noveller og romaner" fra bogen "God Stil" på minlæring
---"5.2 Dokumentarfilm og Mockymentary" fra "Håndbog til dansk" på Systime.dk (uden fokus på Mockymentary)
---Gitte Horsbøl og Jette Meldgaard Harboe: Den iscenesatte virkelighed. Fra nyheder til
reality, Systime, 2004 side 8-10, lettere redigeret.
--- Gitte Horsbøl og Jette Meldgaard Harboe: Den iscenesatte virkelighed. Fra nyheder til
reality, Systime, 2004 side 59-61, lettere redigeret.

Tekster
---Naja Marie Aidt: Som Englene Flyver (1993)
---Morten Pape: Uddrag af Planen (2015)
---Thomas Korsgaard: Vintermedister (2017)

Værklæsning
---Roman: Jonas T. Bengtsson: Aminas Breve (2005)
---Dokumentar: Christian Sønderby Jepsen og Pernille Bervald Jørgensen: Blodets bånd (2013)

Supplerende materiale
Film: Jacob Bitsch: Aminas Breve (2017)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 40 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Modernisme

I dette forløb har vi arbejdet med litteraturhistoriske strømninger i 1900-tallet med særligt fokus på de forskellige undergenre indenfor modernisme. Forløbet har givet eleverne en forståelse for, hvordan litteraturen i det 20. århundrede afspejler og reagerer på samfundsmæssige, kulturelle og eksistentielle problemstillinger, samt hvordan forskellige litterære stilarter og fortælleformer benyttes til at udtrykke disse.

Klassen har desuden tidligere arbejdet med minimalisme med særligt fokus på Helle Helles novellesamling Rester. Vi talte derfor også om, hvordan minimalismen også er en kunstretning indenfor modernismen.

Tekster
- Johannes V. Jensen: Paa Memphis Station (1906)
- Tom Kristensen: Det Blomstrende Slagsmål (1920)
- Martin A. Hansen: Soldaten og pigen (1947)
- Karen Blixen: Ringen (1958)
- Klaus Rifbjerg: Livet i badeværelset (1960)
- Peter Seeberg: Patienten (1962)

Værklæsning
Digtsamling: Inger Christensen: Sommerfugledalen (1991)

Teori:
- Kompendium baseret på kapitel 7 "1890-2000: Modernisme og realisme" fra Litteraturhistorien – på langs og på tværs, redigeret.
- "Analyse af fiktion" fra "God Stil", Minlæring.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Rhythm And Poetry

Kort forløb om hiphop med særligt fokus på analyse af lyrik, som følger efter vores arbejde med digtsamlingen Sommerfulgedalen i forløbet om modernisme.

Forløbet har haft fokus på moderne tekster i overensstemmelse med studieordningen. Det tog udgangspunkt i enkelte teorimoduler, hvor vi i fællesskab arbejdede med Tessas “Ben”, og udviklede sig derefter til et mere projektorienteret forløb. Her arbejdede eleverne i selvvalgte grupper med en moderne rapsang (udgivet inden for de seneste fem år).

Eleverne fremlagde deres analyser for klassen, så alle kunne få udbytte af arbejdet. Derfor kan alle elever anses for at have læst alle de nævnte rapsange nedenfor, da de blev bedt om at læse dem hjemme inden fremlæggelserne.

Tekster
---“Ben”, Tessa (2019)
---“Baku”, KESI feat. ICEKIID (2021)
---“Vi ku’ blive” af Lamin og Artigeardit (2023)
---“Bind for øjnene”, Gilli (2025)
---“Tetovo”, Artigeardit (2023)
---“Længe leve”, Artigeardit (2023)

Teori
---Rapkompendium, sammensat af diverse tekster fra "Håndbog til dansk", systime.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Retorik og argumentation

I dette korte forløb arbejder vi med retorik og argumentation i form af argumentationsanalyse samt brugen af forskellige sproglige virkemidler. Der er særligt fokus på artikler, der hører under opinionsgenren, hvor eleverne skal lære at gennemskue og analysere, om der anvendes god eller mindre god argumentation.

Eleverne har tidligere arbejdet med nyheder og journalistik, og vi tager derfor også udgangspunkt i den teori og den læring, som eleverne opnåede i dette forløb.

Tekster
---"Kæmp for pumtum. Punktum.!". Af Gitte Hørning, i Kforum, d. 23. marts 2023.
---"Punktummet er passiv-aggressivt". Af Katrine Blauenfeld, i Kforum, d. 23. marts 2023.
---"DBU arrangerede fodboldfest for hele familien, hjvor alle skulle råbe ’store patter’: ’Jeg blev simpelthen så rystet’". Af Lisbeth Michala Bach-Keldsen, i berlingske.dk, 21 juni 2024.
---"Mor blev vred over ’misogyne’ Suspekt til EM-opvarmningsfest – nu taler DBU". Af Erik Brøgger Rasmussen, i berlingske.dk, d. 24. juni 2024.

Teori
---"Analysebegreber til ikke-fiktion" fra "God stil", minlæring
---"Debatterende tekst" fra "God stil", minlæring

Relevant teori fra forløbet "Nyheder og Journalistik" er også blevet genbesøgt.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Repetition og eksamensforberedelse

Vi ser tilbage på de sidste tre års læring og retter derefter blikket frem mod en eventuel mundtlig – og en stensikker skriftlig – eksamen. Eleverne arbejder i grupper og går tilbage i det læste materiale for at forberede en kort præsentation af et gennemgået emne. Hver gruppe arbejder med ét emne. Derefter arbejder vi med to tekster, som var det eksamenstekster, og til sidst gennemfører vi en øvelse ved det grønne bord.

Eleverne får desuden deres sidste aflevering retur og har mulighed for at få et sidste skub i den rigtige retning i forhold til skriftlighed.

Vi læser teksten "Lønningsdag" som eksamenseksempel under emnet Det Moderne Gennembrud samt teksten "Populær Mekanik" (som oversat litteratur) under emnet Minimalisme.

Tekster:
---"Lønningsdag" af Martin Andersen Nexø (1896).
---"Populær mekanik" af Raymond Carver, på dansk af Johannes Riis, fra novellesamlingen "Her hvor jeg ringer fra" (2010). Novellen udkom første gang på originalsprog i 1977.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Forløb#8

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer